初三语文教案模板

初三语文教案模板《关雎》写一个男人对女人的渴望和追求。写下你得不到的焦虑和你能得到的快乐。在这篇文章的教学中，应该创造性地运用朗读。我们来看看初三语文的教案！欢迎查看！高三语文关雎教案一【教材分析】:《关雎》写一个男人对女人的渴望和追求。写下你得不到的焦虑和你能得到的快乐。在这篇文章的教学中，应该创造性地运用朗读。应该引导学生反复朗读，直到变成背诵。分析抒情主人公形象，理解《诗经》重迭章句的表现手法；学习傅碧星的艺术表现手法；要了解《诗经》在中国文学中的重要地位，我们还应该引导学生阅读更多《诗经》中的名篇，提高他们的诗歌欣赏能力。课堂教学采用朗读、讨论和指点、读品等教学方法。注重自学和自我探究，充分领略诗歌的美感，力求在诗歌欣赏和文化积淀中有所收获。[教学目标]:1.了解《诗经》的基础知识及其在中国文学中的地位。2.把握《诗经》傅碧星艺术表现和创作的节奏特点。3.一遍又一遍地朗读，直到你能背诵为止。4.正确理解古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【教学难点】:1.体会两首诗大量使用章节和句子重叠的表达方式。2.分析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、意蕴美。【教具准备】:多媒体【课表】:1课时[教学过程]:一、新课程的引入：《论语》说：“不学诗，什么都不会说。”古人认为，《诗经》开悟之后，人就可以“温柔敦厚”了。在古代，《诗经》被选为各种学校的教材。连东汉大文豪郑玄家的婢女都熟悉《诗经》，日常生活中可以和《诗》相提并论。今天学《关雎》，300篇排名第一。二、数据帮助阅读：1.《诗经》是中国最早的诗集。原称《诗》，编纂于公元前6世纪春秋时期，共305篇，故又称《诗三百》。孔子用《诗三百》作为德育教材，后来儒家把它当作经典，把它当作“五经”之一，叫《诗经》。《诗经》广泛反映古代生活，充满现实主义精神，是中国诗意现实主义传统的源头。《关雎》是《风》的开头，也是《诗经》的第一篇文章。古人把它放在300篇文章的最前面，说明他们对它高度重视。孔子说：“《关雎》是快乐但不悲伤但不伤害。”2.《诗经》六艺：风、歌、赋、比、兴第三，读全诗，整体感知：1.学生听录音配乐并大声朗读，同时呈现投影：2.学生可以自由阅读课文，教师可以指导阅读。提示：第一章的妙处在于舒缓平等之声，形成全诗基调。第二章和第三章写的是我们得不到的深刻的思考和担忧。语气也很急，不同于之前和之后的温柔语气。第四章和第五章写的是寻找和得到的喜悦。你应该读读兴奋和快乐。第四，解决问题《关雎》是《诗经》的第一首诗，一直受到人们的重视。它描述了一个年轻人秘密地爱上了一个女孩。所以，这首诗可以理解为情诗。《关雎》是基于诗歌第一句中的两个词，以及其他章节。高二语文关雎教案教学目标：1.知识和能力：了解《诗经》的基础知识，感性读诗。(2)培养学生的联想想象能力，提高诗歌鉴赏能力。2.过程和方法：阅读贯穿于整个教学过程，在朗读、口译和朗读中把握诗歌的丰富内涵。3.情感态度和价值观：培养学生对中国古代文化的热爱。教材分析：1.重点：读诗，体会语言、意境、意象之美。2.困难：c孔子说：“不学诗，什么都不会说”。说明不学《诗经》就不会说话。我们可以看到《诗经》的重要影响。学生读过《诗经》吗？二.八个字《诗经》1.请学生谈谈他们对《诗经》的理解(PPT展示《诗经》文学常识)《诗经》是中国最早的诗集。《诗经》六义：作品分类：《诗经》，《风》，《雅》表现手法：赋、比、兴2.老师问：《颂》离我们远吗？PPT演示-成语名句诗词与《诗经》有关的名字《诗经》影响着我们的生活。它的文化传统像空气一样滋养着我们的民族，它的元素总是流淌在我们的文化血液中。三.一咏三叹读《诗经》1.全班朗读(正确的发音)温柔ym:o，tim:o，舒适女，好hm:o，魏，梅窝，麦一。2.男女和读书(读准体会节奏——四个字两个字)3.学生单独阅读和评估4.老师模仿阅读，学生听阅读思考：尽量用简洁的语言概括诗中所说的。明确：这首诗描述了一个绅士对一个女士的爱和追求的过程。四.诗画翻译《关雎》1.读诗，先入国。如果你把这首诗当成剧本，现在我们都是导演。你会拍几个场景来反映这首诗？龟与明途——舒缓而又公平(美丽、充满活力、宁静的岁月)-PPT图片展示女生图片——欲望与爱情(清新活泼)夜不能寐图——烦恼忧郁(慢，慢-焦虑，快一点)琴瑟鼓乐图——欢乐庄重(“钟鼓乐”沉闷而有重音)2.学生们想读诗，扩大他们的想象力，把它翻译成中文3.学生展示自己的作品。4.让学生带着情感背诵诗歌。动词（verb的缩写）有趣的阅读《关雎》引用：一首好诗，读回来不厌。《关雎》在《关雎》的300篇文章中排名第一，必然有其独特的艺术魅力。请深入读诗，读出诗的美。初三语文关雎教案3第一，进口学诗最重要的方法是什么？阅读过程中需要注意哪些问题？(学生畅所欲言)(预设：发音、节奏、重音、停顿)根据我们刚才说的内容一起读诗。同学们说的比较全面，就按照刚才总结的方式方法自由读诗吧。要求：读发音，读节奏，读感受二、唱三叹读《诗经》1.把握节奏：在四言律诗中，一般是“二月二十二”断线，如“关关/楚，在江/周智”。注意提示，不要刻意断开，尽量让声音断开连接。2.全班一起读。第三，互相衬托，读《关雎》1.请用钢笔圈画出重要的单词或你认为难以理解的单词。请在黑板上玩，并和全班讨论。2.看看右边划线部分就知道了，我们来整理一下这首诗。这首诗说了什么？这首诗讲的就是这样一个完整的故事，叫做《关雎》中的傅。现代汉语称之为“记叙文”(板书：傅)3.这首诗告诉我们一个美丽动人的爱情故事。请大声朗读或用自己喜欢的方式小声唱歌。看书的时候看到什么图？方法指导：图片想象。在读《关雎河州》这首诗时，我们不禁看到这样一个场景。蓝天下，一条玉带般的河流静静流淌。在河中的小岛上，草如草，一对对野鸡在草中和河边玩着玩着开心？多么安静美丽的画面。这个时候语速要平和缓慢，这是一句话。如果太高，以后就没办法表达了。)(河边叽叽喳喳的小鸟，可以比喻君子和小人是一对。这个叫毕。)在清澈的河边，一个穿着裙子的女孩正在用双手在水里采摘韭菜。她长长的头发，像一个黑色的瀑布，在她头后很轻，直垂到腰部。她卷起袖子，露出玉臂。她的眼睛流着泪，美得像三月的桃花。】闲散闲适，慢慢辗转反侧，低调，喜欢叹气)这时候心情比较低落，应该是越读越低了吧)]《诗经》欣赏奇怪的文章，怀疑和分析。《采茶女》被称为《记承天寺夜游》三百篇之首，必然有其独特的艺术魅力。请深入研究这首诗，从各个角度解读它的美。四人团队工作。初中《诗经》教案优秀范文全集九年级上学期语文单元复习教案模板《关雎》教学设计三年级高中语文优秀教案设计模板高一《诗经》教学反思