搜索
初三语文教案模板你知道怎么写初三语文教案吗？《花儿也会放风筝》是一首诗，读起来很童趣。选读书籍是为了让学生感受到自然的和谐统一，激发学生对小动物的热爱，热爱自然，体会作者向往人与自然和谐的思想感情。我们来看看初三语文教案！欢迎查看！高一语文教学计划教学目标：1.引导学生正确、流利、感性地阅读课文。2.了解诗歌内容，欣赏自然之美，激发学生热爱自然、关爱自然的思想感情。难点：培养热爱大自然、热爱大自然的思想感情。班级目标：1.本课学习“应”等10个新单词，掌握“渴望、盘旋、滑行、绿”等单词。2.感受自然的和谐统一，激发学生对自然的热爱，体会作者渴望人与自然和谐的思想感情。3.一口气读完整首诗，然后背诵。强调：感受自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和谐的思想感情。课时：2课时指导流程：第一节课班级目标：第一次读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物和大自然的热爱。教学设计：首先，引导班级：春天到了，温暖的阳光照耀着大地，田野里一派生机勃勃的景象。这种天气学生最喜欢的户外活动是什么？(板书：放风筝)你听说过花会放风筝吗？(板书：花也会)看到这个题目，你有什么疑问？(学生会说：花怎么会放风筝？花飞的风筝是什么？……)第二，读开头的课文，感受课文：请大家自由阅读正文，看看这些问题能不能解决。1.学生可以自由阅读，同时还可以写出他们不知道的新单词。2.解决不熟悉的单词，测试学生的读写能力(分组朗读或读完课文)。3.指导学生评价同学。老师评价学生的阅读。刚才看到这个题目的时候，同学们都有一个疑问：花飞的风筝是什么？现在让我们来寻找它。请快速阅读课文，看看你能否找到答案。在学生谈论的地方，教师应该引导学生想象学习。全诗共四节，包括两个方面。第一节：描述了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的快乐心情。学生阅读和思考，天啊，太蓝了，风很轻，第二节到第四节描述远方的花，蝴蝶，蜻蜓。它们还描绘了我们一起享受大自然赋予的一切美好，描绘了一幅幸福祥和的景象。五彩缤纷的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，小组阅读课文，让学生边阅读边想象，讨论：花会放风筝，花放风筝的风筝是什么？在这里，学生要了解花能放风筝的原因，写出花和小动物的快乐，表达作者对人和自然界所有生物和谐统一的渴望。学完这首诗你想说什么？引导学生感受自然之美，激发学生热爱自然、关爱自然的思想感情。作业：画一张美丽的画(展示春天的美丽)四、板书设计：花也可以放风筝天空如此蓝风很轻彩色蝴蝶长尾巴的蝴蝶第二节课班级目标：深入学习课文，了解课文内容，体会热爱大自然的感受。指导流程：今天，让我们进一步学习课文：学生们认为这篇课文漂亮吗？要不要再读一遍？请阅读和思考，然后向每个人描述你脑海中的图片：(学生读课文)告诉我你看到了什么。(同学们说说自己想象的画面。——唤起学生对春天和大自然的热爱。)二、充分发挥学生的想象力和语言表达能力，培养学生的口头表达能力：指导学生一起看第三节：有些在花枝上飞来飞去，一些在半空中盘旋和滑行.让学生合理想象并补充：有的在…指导学生一起看第四节：不，不，那不是风筝，那是——.让学生拓展三、引导学生写生词：应：注意中间的“你”字；蜻蜓的“蜻蜓”是“壬”；看，是左右字。四.作业：1.有表情地背诵整首诗。2.告诉我花能放风筝。高二语文教案教学目标：知识目标：1.本课学习“应”等10个新单词，掌握“渴望、盘旋、滑行、绿”等单词。2.引导学生正确、流利、感性地阅读课文。情感目标：了解诗歌内容，欣赏自然之美，激发学生热爱自然、关爱自然的思想感情。能力提升：1.感受自然的和谐统一，激发学生对自然的热爱，体会作者渴望人与自然和谐的思想感情。2.一口气读完整首诗，然后背诵。教学重点：感受自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和谐的思想感情。教学难点：培养热爱大自然、热爱大自然的思想感情。课程表：2课时教学过程：第一节课班级目标：第一次读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物和大自然的热爱。教学设计：第一，导课。春天到了，温暖的阳光照耀着大地，田野里一派生机勃勃的景象。这种天气学生最喜欢的户外活动是什么？(板书：放风筝)你听说过花会放风筝吗？(板书：花也会)看到这个题目，你有什么疑问？(学生会说：花怎么会放风筝？花飞的风筝是什么？……)第二，先读课文，感受课文。请大家自由阅读正文，看看这些问题能不能解决。1.学生自由阅读，并画出他们不知道的新单词。2.解决不熟悉的单词，测试学生的读写能力(分组朗读或读完课文)。3.指导学生评价同学。老师评价学生的阅读。刚才看到这个题目的时候，同学们都有一个疑问：花飞的风筝是什么？现在让我们来寻找它。请快速阅读课文，看看你能否找到答案。在学生谈论的地方，教师应该引导学生想象学习。全诗共四节，包括两个方面。第一节：描述了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的快乐心情。学生阅读和思考，天啊，太蓝了，风很轻，第二节到第四节描述远方的花，蝴蝶，蜻蜓。它们还描绘了我们一起享受大自然赋予的一切美好，描绘了一幅幸福祥和的景象。五彩缤纷的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，小组阅读课文，让学生边阅读边想象，讨论：花会放风筝，花放风筝的风筝是什么？在这里，学生要了解花能放风筝的原因，写出花和小动物的快乐，表达作者对人和自然界所有生物和谐统一的渴望。学完这首诗你想说什么？引导学生感受自然之美，激发学生热爱自然、关爱自然的思想感情。作业：画一张美丽的画(展示春天的美丽)。四、板书设计：花也可以放风筝天空如此蓝风很轻彩色蝴蝶长尾巴的蝴蝶第二节课班级目标：深入学习课文，了解课文内容，体会热爱大自然的感受。教学过程：1.今天让我们进一步学习课文。学生们认为这篇课文漂亮吗？要不要再读一遍？请阅读和思考，然后向每个人描述你脑海中的图片：(学生读课文)告诉我你看到了什么。(同学们说说自己想象的画面。——唤起学生对春天和大自然的热爱。)第二，充分发挥学生的想象力和语言表达能力，培养学生的口头表达能力。指导学生一起看第三节：有些在花枝上飞来飞去，一些在半空中盘旋和滑行.让学生合理想象并补充：有的在…指导学生一起看第四节：不，不，那不是风筝，那是——.让学生拓展第三，引导学生写生词。应：注意中间的“你”字；蜻蜓的“蜻蜓”是“壬”；看，是左右字。第四，作业。1.有表情地背诵整首诗。2.告诉我花能放风筝。初三语文教案3教学目标：1.了解诗歌内容，欣赏自然之美，激发学生热爱自然、关爱自然的思想感情。2.引导学生正确、流利、感性地阅读和背诵诗歌。3.试想，花儿还会飞什么？教学重点和难点：培养热爱和热爱自然的思想和感情。教学过程：一、兴趣的引入老师：同学们，我们已经学了《理想的翅膀》课。孩子们放风筝和他们的理想。在学生的作文中，放风筝的乐趣也被多次提到。(大声朗读学生作文的片段。)老师：春天放风筝真的是一种乐趣。你相信花能放风筝吗？(写在黑板上)一起读，然后提问。二、阅读课文，整体把握。1、学生读课文，要求：读诗流利准确。2.阅读不同部分的学生。3.学生评价。第三，认真阅读理解，感受情绪。1.学生选择自己喜欢的章节自由阅读，边阅读边体会。2.学生汇报交流。学习第一节(1)、读，读，感受诗带给你的感觉。(2)一起读，体会。(3)老师问：这里已经有“跳”了，为什么还要写“跳”？(4)带学生回答，表演阅读，评价阅读。(5)牵着一根渴望的线，放出了——只长尾巴和短尾巴的风筝。问题：你有什么问题吗？感应：为什么说自己是抱着一线憧憬？问题：“渴望”是什么意思？那么我们渴望什么呢？(6)学生带着感受一起阅读。学习第二节(1)读第二段，一边读一边感受诗带给你的感觉。(2)点评与欣赏：孩子在远处和我们说话。如果我们和远方的人说话会是什么样子？(老师说着做了个远远喊的动作。)同学们再读一遍感受。(3)如果花离我们很近，怎么读？(4)练读番茄。老师总结：我们朗读的时候一定要注意阅读前后的语境，这样才能读得更准确。学习第三节(1)点名阅读。发散思维：有的在花枝上忽高忽低的飞，有的在天空中盘旋滑翔，还有的会做什么？(2)、学生阅读本节。问题：花可以让蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等在周围飞来飞去。一定有一根看不见的线在拉他们。这条看不见的线是什么？健康回答第四节学习(1)点名朗读。(2)老师问：“突然，一个孩子开始喊”和前面的“我们哭着喊着”是一个意思吗？(3)、学生回答(4)学生再次情绪化朗读。第四，扩大分歧1.花儿还会飞什么？2.在想象力丰富的孩子眼里，花也可以放风筝。在生活中，一些平凡的事情，如果加上想象，立刻变得有趣起来。让我们看两段一个孩子赤着脚在地板上自由奔跑，留下的脚印像游泳的鱼。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”和“网”都擦干净了。在一个钟表柜台前，桑尼挥舞着拳头，念着：“锤子、剪刀、布”。我们看着墙，原来墙上有很多钟在来回摆动，真的像是在玩锤子剪刀布的游戏。3.你见过哪些激起你奇妙想象力的事？学生充分想象。5.总结背诵。1.尽量练习背诵。2.学课文有什么收获？黑板设计：花也可以放风筝蜜蜂蜻蜓蝴蝶花儿小学三年级上册语文教案小学三年级语文教案人民教育出版社，初三，上册，语文教案，全卷模板新人民教育版初三上册语文教案模板人民教育版三年级上册语文教案模板人教版初三语文教案第一册模板小学三年级上册语文教案模板小学三年级语文上册教案模板小学三年级语文上册课文教案模板三年级部编写的语文第一册教案模板