初三语文阅读教案模板

初三语文阅读教案模板教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。看看初三语文阅读教案！欢迎查看！初三语文阅读教案1教学目标：1.读课文，了解人物的情绪，找出爸爸为什么让弟弟把邮箱的钥匙交给瓦利。2、会认本课生词。3.动情地读课文，练习给别人讲故事。教学步骤：第一，导入新课程在这节课中，我们将学习第十六课《信箱》。看看这篇课文告诉我们什么样的故事。二、自学展示自学大纲：1.我哥和瓦利是怎么看待这封信的？2.为什么爸爸要他哥哥把邮箱的钥匙给沃利？3.你想对戈斯蒂亚说什么？第三，反馈1.按名称和段落阅读课文。2.将以上三个问题逐一交流(引导学生充分表达自己的观点，并通过摄像训练引导朗读。特别是在处理第三个问题时，学生要发自内心地说话，发表意见，以提高学生的思想认识，锻炼口头表达能力。)四.总结1.你从这个故事中想到了什么？2.重读自己喜欢的部分，边读边体会、理解、表达。第五，布置作业把这个故事告诉别人。教学计划注释：这篇略读的课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。一封被邮差误寄的信，哥哥戈斯蒂亚扔在台阶上，妹妹瓦利却冒着风雪给收信人寄去。本教学设计实例设计了一个课时，主要以学生阅读文本为主，在反复阅读中体验情感，把握内容。询问活动1、以小组为单位，安排课本戏剧表演。2.分组进行一场辩论，根据兄弟姐妹的不同表现表达自己不同的观点。初三语文阅读教案二(1)学会写生词，重点是“现在”和“圆”。学会欣赏和感受汉字的形体美。(3)培养良好的写作习惯。3.可以阅读：(1)正确流畅地阅读课文，对重点段落初步做到“带着情绪朗读”。能结合关键词和句子朗读，学习积累语言，初步培养语感。(3)根据课文，适当阅读，边读边体会。4.阅读并理解：(1)了解童话故事的情节。(2)关注童话中的“人物”，可以和他们“对话”，表达自己的观点，从他们身上得到启示。课件展示了厦门蔡颖学校的美丽画面，并及时引导对话。首先检查预习，明确要求1.认识新单词，注意鸡鸣声的单词和后鼻的韵母。(展示新单词卡)2.试着逐段阅读课文：(1)发音。注意阅读长句。3.问题：哪些动物参加了选举？最后谁会成为野兽？(学生发言，老师贴动物图片。)4.提出学习目标：在正确流畅的基础上，情感化的阅读课文，也要适当的发挥。第二，读感悟，想象体验1.学习第二自然段。按名字试试。评论里的话：学习“壮丽”一句：(1)比较：“骄傲”和“极其骄傲”。课件演示。(将文字插图转化为动态课件)观察、想象、说话：你在哪里看到猫头鹰“非常骄傲”？(例如拍打翅膀、睁大并转动眼睛、高昂着头等。)指导学生练习阅读短语“立即订购”，从阅读中体会“华丽”。指名上台表演。学习“议论纷纷”这句话：(1)创设情境：听完猫头鹰的命令，你同意吗？有什么意见，赶紧和身边的朋友说。指导：刚才大家都在说话，你说了一句话，他们纷纷表示愤怒或者意见。这叫——议论纷纷。(3)学会“怨声载道”这句话。想象和体验：一个星期后，动物们真的苦了。如果你是动物之一，你会怎么抱怨？学生发言，体验“怨声载道”。2.学习第三自然段：按名字试。学生评价。(2)练习阅读袋鼠的文字，体验“刺激”。课件演示。(根据文字插图修改的动态课件：动物在喘气流汗。)引导想象和对话：动物是如何跳舞的？(喘气、喘气、出汗等。)3.学习第四自然段：(1)默读。找出自己不懂的地方，和同学交流。学生提问，问难题时，老师总结梳理：动物“担心”的是什么？为什么他们“很担心”？为什么小猴子只说了一个字，大家就“立刻振作起来”？(3)学生讨论，合作解惑。(4)朗读训练。(学生尝试阅读，复习——正常阅读——学生练习阅读，体验。)4.学习第五自然段：(1)一起读。课件演示(将文字插图转化为带音乐的动态课件)。引导对话：你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说什么？第三，学会写生词，感受汉字的形体美1.课件：展示生词“现”“伦”，引导学生观察自己在田字格的位置。2.指导：撇号的不同写法和单词的词性处理(引申和互让)。3.课件：单词对比调整。4.范写：老师一边写一边讲解。5.练习写作；投影展示、评价和欣赏。初三语文阅读教案3一、教学目的和要求1.理解单词和句子，阅读课文，了解中国古代劳动人民的智慧和才华，增强学生的民族自豪感。2.在这节课上学习新单词。3.动情地读课文，背诵课文的第二段和第三段自然段。二，教学重点和难点1.了解赵州桥的雄伟、坚固、美丽和设计特色。2.学习作者如何观察事物，如何准确用词。三、教学时数：三课时四、教具：挂图、幻灯片、生词卡动词（verb的缩写）教学过程第一节课(a)介绍主题。你可能见过大海，参观过公园，但你没想到河北省昭县的河上有一座独特的石拱桥，那就是赵州桥。今天，老师带大家去看了这座宏伟、坚固、美丽的赵州桥。(一)展示挂图，借助音乐模型朗读课文。(二)根据要求自读课文。1、借助拼音阅读课文，能够正确流利地阅读。2.用新单词在单词下面划线。3.标出课文的自然段落，思考每一段的主要内容。(三)指学生分段阅读课文，注意发音。(四)检查学生自学效果。1、出示生词卡，用单词，指学生阅读。2.学生应该分段阅读课文，并正确、流利、动情地阅读。3.课后读、写、写三题的单词。第二节课(a)复习和巩固上一课的内容。1、出示生词卡，指学生阅读它。2.分章节阅读课文后，学生用一句话概括每一节的主要内容。(二)重点句子、段落指导，理解课文内容。1.采用这种设计建造的桥梁是一项开创性的工作。(显示投影)问：“创业”是什么意思？为什么说是开创性的工作？(提示：赵州桥经过7_年的建设，类似的石拱桥在法国泰克河上修建，已经坍塌)这个设计是什么意思？学生要看这部分课文，看谁读的最准确。2.赵州桥不仅强壮，而且美丽。(显示投影)问：(1)你说的强壮漂亮是什么意思？(2)哪些陈述写了赵州桥的坚强，谁读了它？赵州桥的美在哪里？谁会再读一遍？(4)这句话在文中有什么作用？3.桥面两侧有石质栏杆，栏杆上刻有精美的图案：有的刻有两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻有两条飞龙，前爪相触，互望；其他的都是刻着龙珠玩的。所有的龙似乎都在游泳，好像它们还活着。(显示投影)理解“缠绕”、“到达”、“loo”的意思4.讨论：为什么说“赵州桥显示了劳动人民的智慧和才能”？(三)学生再读课文，引用几个准确的单词读几遍。(四)课堂总结：(思想教育)赵州桥是一座石拱桥，充分展示了中国古代劳动人民的智慧和才华，是我国宝贵的历史遗产。我们应该为我们的祖先感到骄傲，我们应该学习他们勇于发明和创造的精神，建设一个更美好的祖国。第三节课(a)学生课后轻声朗读课文并回答第一个问题。(二)乙1.学生们试图复述课文。2.指导背诵课文的第二段和第三段。3.听写新单词和短语。(3)作业：观察一个有特色的建筑，按顺序写在一个段落里。小学三年级语文教案人教版初三语文公开课教案模板小学三年级语文教案模板小学三年级语文《小读者》教学设计教案小学三年级语文《小读者》教案三则范文《书痴》小学三年级语文教案小学三年级中国人民教育版教案模板小学三年级语文教案《我一定要等她》初三阅读课教案小学三年级上册语文教案