初中第一册语文《童趣》教案模板

初中第一册语文《童趣》教案模板《童趣》是作者回忆童年的一篇有趣的随笔，文字简单，韵味隽永。就像俞平伯老师对《浮生六记》的评价：“无酸语，冗余语，道家语。”《一起欣赏奇文》等随笔，犹如香茗美酒，适合悠闲地阅读美文，享受生活。我们来看看初一上册语文《童趣》教案！欢迎查看！第一卷初一语文《童趣》教案1教学工具：多媒体课件课程表：2课时教学设想：以阅读为教学重点，默读以清其文，朗读以领悟其美。本文内容比较简单，学生可以自行阅读，老师可以给予适当的指导。要求学生在课堂上流利地阅读和背诵课文，从而深刻理解“物外之趣”。第一课：第一次读课文，读发音，读句子。合作讨论的第1-2段。教学过程：一、进口设计：成语“青梅竹马”大家都知道。但是你知道“竹马”是什么意思吗？李白有句诗说：“当你，我的爱人，骑着一匹竹马，绕着圈子小跑，扔着青梅。在一起生活了几千英里，我们俩都很年轻，很开心。”其中“竹马”是指孩子骑在胯下的竹竿上当马。这种想象和实践难道不有趣吗？今天我们要学习清代作家沈复的散文《童趣》。文章中有趣的故事可能会勾起很多童年的回忆，很多奇思妙想可能会带给我们意想不到的启发。二、学习法律的指导1.文言文是古代的书面语，其特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要我们有信心，学习起来并不难。学习文言文是为了继承民族文化遗产，可以帮助我们了解历史，丰富语言。学好文言文的关键在于培养语感。一是要阅读背诵文言文的表达方式和语言习惯；第二，要用心去理解，目的是“言”与“意”的统一，从“言”中认识“意”；三是积累文言文词汇，掌握文言文的表达工具。2.研究这篇文章，首先要用工具书明确课文意思。其次，要注意朗读和背诵。朗读的时候要把握好语气和节奏，大声朗读，读出一些文言文的味道，读出文章的大意。3.传统的阅读和背诵是学习文言文的好方法。在反复默读的基础上，引导学生疏通课文意思，领悟课文内容，再进一步朗读，最终达到朗读的目的。三，作品，作者简介文本节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，常州人，清代作家。第四，第一次读课文，读发音，读句子。1、教师示范阅读。请注意发音和句子阅读。试着划分以下句子的阅读节奏。(1)看到/贬低小东西/不得不/仔细检查它们的质地，所以/有时候/在外面玩得开心。(2)私人/有意/群鹤在空中翩翩起舞。心所欲，则/一千或一百，果然/一鹤。(4)昂起头/看着，坚强起来。(5)左/青云白鹤/关。(6)如果它像一只/云中的鹤，它是/快乐的。(7)蹲下，使其与平台齐平。(8)见/二虫斗草室。2.学生自己阅读，并注意下列单词。以下内容应显示投影幼稚(zh’)(mi’)，小事件强(jing)，鹤(Li’)，云和快乐(y’)，但他们很快凹(o)、凸(t)、砾石(l)、沟壑(h)、庞(png)、大虾(h)、青蛙(ma)3.反复阅读课文，熟悉课文。方法：分组阅读，分组阅读，男性阅读。5.合作讨论的第1-2段。1、小组合作讨论第1-2段。要求：文字翻译和文字的实现。小组讨论后，交流。省略2.单词积累：张的眼神比张清楚的多了一天，(1)可以向太阳睁开眼睛，观察秋天(秋天，鸟儿在秋天，很纤细的羽毛又生了。用来形容最微妙的东西。)(2)所以，总有有趣的事。(因此，所以)(3)私下让一群鹤在空中跳舞。(私底下，私底下，私底下。At，at。)(4)抬头看的话，会很强。(Strong是“僵硬”和僵硬的意思。)(5)素帐留蚊，许喷烟。(徐，慢慢来。)(6)果实如云中鹤。(嗖，鸟鸣。)(7)当你看到一个小东西时，你必须仔细检查它的质地。(of，of。它的它的。指“小东西”。)(8)许喷着烟。(with，with。)3.翻译句子人心，或千或百，果然鹤也。正如我心里想象的，几百只【蚊子】真的变成了鹤。)(2)观青云白鹤，若如云中鹤，说快也是惬意。(对比“青云白鹤”的景观，真的听起来像是白云间飞翔的白鹤，【我】为之欢呼【不断】。)老师对学生的回答给予及时的赞赏和激励评价。二、合作讨论第3-4段1.背1-2段，尽量背3-4段。2.分组讨论第3-4段。要求：文字翻译和文字的实现。小组讨论后，交流。省略3.单词积累：它是自我满足的打草建广场用鞭子赶4.“之”的用法：(1)当你看到一个小东西时，你必须仔细检查它的质地。(of，of。它的它的。指“保留优势”