初中九年级唐菊不辱使命教案模板

初中九年级唐菊不辱使命教案模板《唐雎不辱使命》是一个叙事，描写了唐菊忠于使命、不怕暴力、敢于战斗、敢于胜利的英雄精神，揭露了秦王傲慢与欺诈、外强中干、内强中干的本质。虽然不是假的，但是很传神，很传神，在刻画人物方面也有很大成就。我们来看看初九唐菊的教案！欢迎查看！唐菊的使命教案1教学目标：1.学习如何通过对话描述人物。2.培养学生朗读、复述、翻译和严密逻辑思维的能力。3.学习唐巨作为小国之臣，不畏强权，敢于战斗，善于用兵的精神；激发学生学习文言文、了解民族文化的热情。教学重点：学习这篇文章，通过对话展开故事，刻画人物的写作特点。教学难点：结合课后练习2，围绕“不辱”二字进行教学。课程表：两个课时教学步骤：第一节课1.简介：去年张艺谋导演的电影《英雄》轰动一时，刺客刺秦的故事广为流传，多方面解读。今天我们要学习一个类似刺秦的故事。请看这个《战国策魏策》的历史短篇。二、学生活动：1.自读结束后，请几个学生分段朗读，其他学生判断自己的发音和句子阅读是否错误。2.一起读。3、结合注释明确文字含义。(四人一组，老师轮流指导)4.让学生复述故事的大意。(其他同学从语气、声音、流畅度、描写的准确性、生动性等方面进行评价)5.分组讨论人物。(注意试着弄清楚它的语气)三、老师总结：作为一个小国的大臣，在秦王寻求威胁的情况下派往秦国的唐巨无所畏惧，敢于与秦王展开面对面的斗争，最终自信地说服了秦王，并没有辱没自己的使命。这样的勇气和胆识值得称道。而秦王就被这种勇敢的威慑力打败了。四、人物分析(板书)(张狂)秦使安(机智果断)(不卑不亢)唐菊秦王(傲慢、虚伪、阴险——“不说”“生气”懦夫，懦夫，——“彩色抓痕”)动词（verb的缩写）作业：1.收集关于《战国策》的信息和文中的典故。2.课后完成练习2和3。3.自由分组，编一本教材剧，上课表演。第二节课一、检查第二项工作的完成情况，抽查文字说明。二、数据搜索：1.根据这篇文章的写作特点理解《战国策》(带评论理解)2.战国时期的“士”和以养三千士而闻名的“战国四子”3.文中三个刺客的故事和其他刺客的故事注：1。《战国策》，又名《十二国策》，记载了从春秋到秦朝约230-40年的历史，是一本民族风格的史书。(学生只需要了解通过对话表达人物鲜明性格的写作特点。)2.以上三种材料大部分都是学生讲述，老师补充。三、学生的教科书剧：注：表演的目的是考察学生掌握课文内容和理解文字的能力，也是为了培养学生的表达能力和临场发挥能力。4.作业：1。课后练习。同步本课2.预览《核舟记》《唐雎不辱使命》教学后记这是一篇自读课文，情节和故事性都很强。在教学中，在引导学生通过讨论明确文本含义的基础上，着重分析了故事推进和通过对话展示人物性格的写作特点，并通过排演教材剧组织学生理解和把握人物性格。从学生的活动来看，他们学习古文的积极性很高。他们对唐巨这样的历史人物很感兴趣，尤其是那些出现在矛盾如此激烈的故事中的人物。因此，排演教科书剧的热情也是ve也有同学通过课后搜集资料，找到了一些与课文内容相关的史料和文学知识。如果有的同学收集了文中三个刺客的详细信息，有的甚至在日历里找到了一些其他刺客的信息。一些学生收集了关于课文来源的信息。这是对教学非常有用的补充，也是对学生数据检索能力的锻炼，也培养了他们的自主学习能力。唐菊的任务计划二教学目标：1.积累文言文词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。2.通过对人物语言、动作、神态等细节的分析，了解人物性格特征，体会《战国策》的语言风格。3.感受唐巨衣怒的英气，欣赏唐巨身为小国之臣，却不惧暴力，敢于战斗，善于战斗的精神。教学重点：在疏通文字的基础上了解人物特征。教学难点：1.通过人物对话了解人物特征。2.准确理解关键文言文单词。3.准确理解外交语言中的委婉语和隐藏的潜台词。课程表：四个课时教学过程：第一节课本课程的亮点：1.熟悉课文，自由背诵。2.理解课文大意，并在关键词下面划线。一、兴趣的引入：中国历史上有句话叫“春秋五霸，战国七侠”。战国末年，秦以秋风扫落叶之势，将诸侯国一个个消灭。公元前330年汉朝灭亡，公元前225年魏国灭亡。安陵是一个附属于魏的小国，在它的宗主国魏被消灭了