初中九年级语文第二册教案模板

初中九年级语文第二册教案模板可以利用工具书，结合注释，了解关键词的含义，明确文本的含义，掌握文言文的翻译方法，培养阅读古汉语的能力。了解对比技术的使用。理解龚宇的形象和故事的寓意。我们来看看初九语文第二册教案！欢迎查看！初中九年级语文第二册教案1[教学目的]1掌握常用的文言文词汇，能说出现代汉语中寓言的含义。2.训练学生用参考书和注释解释难懂的单词和句子。注意一词多义和通假字。3.了解寓言的特点，把握寓言的寓意。4.我们应该着眼于理解龚宇和智胜这两个人物，理解龚宇的妻子和智胜的本质区别，从而理解龚宇精神的深刻意义。5.联系今天的生活，加深理解，提高认识，接受教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。【教学重点和难点】要点：可以利用工具书，结合注释，了解关键词的含义，明确文本的含义，掌握文言文的翻译方法，培养阅读古汉语的能力。了解对比技术的使用。理解龚宇的形象和故事的寓意。难点：对比，陪衬手法，以及用神话结尾的作用。联系生活，分析寓言的现实意义。教学时间：2课时第一节课一.导言仰望巍峨城墙的三峡，人们几年前以为毛泽东的“平湖出高峡”是一个夸张的梦，但今天，随着三峡水利工程的完成，梦想变成了现实，高峡真的出平湖了。那么，一个人搬两座山还算是奇闻吗？好吧，让我们继续在这个班学习，了解这个移山的龚宇。二、课文一读。学生自己朗读课文。同时，如果你遇到你看不懂或者看不懂的单词，看看评论或者查查字典。老师不指导。第三，看对方的课文。一组有两个学生：一个学生看书，另一个听。听者发现发音不对，马上指出来。当两个人对一个单词的发音有分歧时，把这个单词写下来，以后再解决。如果有，再读一遍。再读一遍课文。念暂停。下面语句中画的“/”是暂停，供参考。惩罚/阻止山北一旦失败/损坏了父亲的山然后/带领后代承担第三任丈夫的负担邻居景城的丧偶妻子/丧偶男子生活/夸娥的二儿子背负两座大山【说明】句子中的停顿一般是根据句子的意思或者某种语法关系来读的，但不能限制得太死。有些长句可以停顿两次。这里不做标注，以便教学灵活。因为阅读停顿好，一是要能看懂文言文，二是要理解句子的意思。在初始阶段，你不必纠结在哪里停下来，但如果你理解了句子的意思，你基本上可以达到你的目的。随着越来越多的学生阅读文言文，尤其是随着对内容的深入理解，学生会慢慢读好句子，并停顿下来。5.指出下列句子中可互换的单词。从头到尾(回到——)你的耻辱(惠——惠)回应河曲致胜之死(——无死)易错说东(错——错)不再中断(长——脊)试着翻译一下这篇课文。两人一组，一个学生根据书上的笔记和自己的理解翻译课文大意；另一个学生修改或补充。当他们遇到无法解释或彼此不同意的句子时，就把它们画下来，留待以后解决。【说明】在之前阅读的基础上，大部分学生可以对课文句子的意思有一个大致的了解。两人互相研究讨论，创造了对文本内容更准确的理解。提倡注释，以明确文本的含义2.培养学生倾听、表达、写作和收集知识的能力。3.教育学生做事要有恒心和毅力。只有不懈努力，他们才能成功。教学重点：理解“龚宇移山”的含义，写成语。教学准备：多媒体课件，田字格黑板。教学过程：第一，学旧迎新：老师：同学们，谁还记得我们校本课程的主题？(按姓名)白板演示：学习大美德成语。(学生一起读)老师：我们上节课新学了那个成语。(齐说“井底之蛙”，强调写“井底”)老师：我们一起回忆一下故事吧。白板演示：《井底之蛙》讲的是一只青蛙住在井里，只能看到井口一小块天空，却以为自己住在那里。通过海狸贝瓦的介绍，青蛙意识到井外有如此多的空间。这个故事告诉我们：做人不要目光短浅，像井底之蛙，要做一个世界性的多才多艺的人。二、学习新知识：1、查看故事，了解其含义。老师：这节课我们将一起学习一个新的成语故事。用多媒体播放成语故事《愚公移山》给学生看。在黑板上写字。你喜欢这个故事吗？谁能用一句话讲一个谁做了什么的故事？2.讲故事，练表达。显示内容提示：从前，有一位名叫龚宇的老教师。龚宇家门口有两座高山，正好矗立在龚宇家门前，所以龚宇每天要绕很远的路！龚玉和家人商量后，全家人开始在山边挖掘，扛着锄头，扛着扁担。当时有个叫智勋的老教师嘲笑他们说：“龚宇！你好迷茫。你这么老了，打算搬什么山？就算搬到你死的那天，你也搬不动这座山。然而，龚宇说：“虽然我很老了，但我有一个儿子可以继续做下去。”儿子会有孙子，孙子又会有儿子。我们的子孙可以一直向前。总有一天我们会把这两座山搬走。世界上不可逾越的困难在哪里？“智叟无话可说，只好一走了之。后来，天地帝被龚宇的毅力所感动，派了两个神仙把吴王山和太行山搬走，放到了其他地方。学生可以自由阅读。指名道姓讲故事。故事中的龚宇有哪些优秀品质？从中你学到了什么？秀：“龚宇移山”是执着改造自然，矢志不渝战斗的隐喻。只要有人坚持做事不怕困难，我们就说他有“愚公移山”的精神。3.写成语，记在心里。老师写，却生出空洞的书本，练习写作。重点指导“傻”的写作。休息：请照我做的做。第三，扩大积累：成语家族有很多很多成员。要坚持不懈地学习积累，多交一些成语朋友。今天老师带了几个数字成语朋友给大家，让同学们选出自己喜欢的，抄进自己的书里，和他们成为好朋友。四.摘要和扩展：1.同学们，在这节课上，我们学习了成语故事“龚宇移山”。我们在学习中应该有“龚宇移山”的精神，只要我们不懈努力，就会取得好成绩。2.课后收集五个带数字的成语，理解意思，抄在书上。初中九年级语文第二册教案3教学目标：1.积累文言文词汇，品味语言。2.了解作者的思想，思考现代生活。3.训练语言思维，加强阅读和背诵。教学重点和难点1.对句子和中心的理解。2.对论证方法的理解。教学设想《鱼我所欲也》是经典的传统文字，来源于《孟子》。相对于其他初中的古文，写作有些难度，以讨论为主，所以初中生可能对学习不感兴趣。但是，教师应该对学生的自学能力充满信心，允许他们提问，倡导探究学习。其次，在文言文教学中，我们必须重视阅读，采取不同的形式，如默读、同读、跳读、学习、自由阅读、命名阅读.让学生在反复阅读的过程中感受语言，体会文本的意义，进行文化熏陶。教学方法1.朗读：朗读就是大声朗读，背诵。要求在阅读过程中做到准确、流畅、情绪化，文字清晰，层次梳理，加深理解，探索特色，获取语感，培养能力。这个方法是最基本最重要的。2.提问方式：这里所说的提问，并不是指老师想问学生，而是学生对自己在学习过程中不理解的地方提出问题，或者对文章或他人提出自己的不同意见。在教学中鼓励学生大胆提问，有利于发展学生的思维能力，提高学生的思维质量。教学时间为4课时教学步骤第一节课一、兴趣的引入1.一两个学生讲一个与孟子有关的小故事，比如“孟母三动”、“孟母织法”。2.总结一下孟子到现在为止人们乐于使用的名言。例如：尊重自己家庭的老人，也尊重其他家庭的老人，爱自己家庭的年轻人，也爱其他家庭的年轻人。天道会为斯里兰卡人民做出巨大的贡献，所以他们首先要苦于自己的心态，疲劳自己的筋骨，饿自己的身体和皮肤，缺自己的身体，做什么都行。所以，他们可以有耐心，获得自己做不到的东西。与其没有书，不如相信书。财富不能，贫穷不能动，权力不能屈。这叫男人。人民最重要，国家其次，君主最少。天时不如地利，地利不如人和。3.《孟子》留下了很多有生命力的成语。说出哪些熟悉的成语来自《孟子》。比如：专心，善待他人，为他人舍己，善于观察，从树中捞鱼，鼓励年轻人，锅叫釜底抽薪等。4.文中涉及的孟子名言是什么，其中包含的成语是什么？“鱼是我想要的……”和“为了正义放弃生命”。二、作者的作品孟子(约公元前372年至前289年)生于邹(今山东邹县)。作为孔子的孙子接受孔子节日的大师，是孔子之后战国中期儒家最具代表性的人物。他有一次游梁，说要造福国王，不能用；就是看齐宣王，像他那样不知疲倦地工作。王旋对他非常客气，但他从来没有用过。于是孟子回到孔子身边，教导他的弟子。孟子死后，他的弟子万章和公孙丑记载了他们的言行，是《孟子》。《孟子》的核心是“仁”“义”，这是孔子思想的发展。他的散文气势磅礴，感情强烈，充满激越；善于用隐喻来解释事物，辩论对错，不仅能吸引人的注意力，还能增强人的说服力。《鱼我所欲也》就是这些特征的一个很好的例子。第三，整体感知1.老师通过例子阅读课文，找出发音和停顿。发音：(1)不为自己赢(wI)；(2)为了宫殿的美丽而做(3)如果你使人比死人更讨厌(wo)暂停和强调：(1)制造/人们想要的/无非是生命(2)制造/人们讨厌的/无非是死亡(3)故乡/不要为自己的死而痛苦。今天/为了宫殿的美丽/为了它(4)是/不可能。2.让两个学生大声朗读课文的两个部分。读完后，请其他同学指出错误的单词。3.一起读全文。4.学生自己阅读课文，参考笔记了解文章大意，不理解的地方(单词和句子)可以抽出来准备提问；请勾掉你特别欣赏的句子，并预语文教案人民教学版九年级上册模板