初中七年级音乐演讲精选初稿1- 《喜乐年华》

初中七年级音乐演讲精选初稿1:《喜乐年华》讲稿是为讲课准备的稿子，和教案不一样，教案只说“怎么教”，而讲稿的重点是“为什么要这样教”。这里有三个精选的初七音乐演讲稿，希望对大家有所帮助！初中七年级音乐讲座初稿1:《喜乐年华》领导、法官和教师：大家好！我今天演讲的内容是：义务教育课程标准实验教材，初中七年级，第十三册，第三单元，快乐岁月。本单元分为3个课时。主要说说第一节课小时的歌唱课。这个课时的主要内容是：教唱歌曲《喜乐年华》(1)教材分析《喜乐年华》是一首欢快的具有民族特色的流行歌曲，何东久作词，尹晴作曲。歌曲以引领人群的形式演唱，用温暖欢快的情绪唱出繁华快乐的岁月。歌曲是ABA的三段结构，E羽模式。歌曲在情感上是统一的，同时通过比较节奏的变化和引领人群的演唱形式，使音乐更加生动。(二)本单位的地位和作用本单元《喜乐年华》是一首具有民族特色的欢快歌曲。通过学习，激发学生关注和感受祖国和家乡日新月异的变化，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情；听《金蛇狂舞》、《花好月圆》、《小放驴》，引导学生感受民乐合奏、丝竹乐、打击乐的音乐意境和风格。独立完成音乐ABC，培养学生自主学习能力，学会分辨常见的中国民族乐器。二，教学目标(a)知识目标1、熟悉演唱歌曲，掌握演唱形式和后半拍节奏。2.通过演唱歌曲《喜乐年华》，激发学生关注身边发生的事情，关注和感受祖国和家乡日新月异的变化，激发热爱祖国、建设祖国的热情。(二)目标能力培养学生正确的演唱方法和感受音乐作品的能力。(三)德育目标学会唱歌和音乐情感的感染可以帮助学生更好地理解歌词，同时结合学生的实际生活讲述家乡的变化，加深学生的印象，从而教育学生珍惜现在伟大的学习时光，努力学习，创造更美好的幸福生活。三，教学重点(1)指导学生以轻松愉快的心情、柔和有弹性的声音演唱歌曲。(2)培养学生创造性表达歌曲的能力。第四，教学难点在教学生学习唱歌时，要提醒学生掌握拍子后半段的节奏，可以先结合拍手的经验，再以朗读的形式用手拍练习，最后用伴奏音乐演唱。第五，教学方法的设计1.运用直观、有趣、生动的知识教学方法，学生可以虚拟地掌握知识，将枯燥的学习转化为愉快的学习。比如在教节奏的时候，我就采用了指导学生根据节奏读歌词的方法来熟悉歌词，逐渐让学生掌握节奏后半拍的节奏，让学生边弹边学歌曲的节奏。2.创设情境法：在课件中展示“神舟六号”和“嫦娥一号”的图片，让学生感受到祖国的强大所带来的骄傲和自豪，让他们的心中充满胜利的骄傲和成功的喜悦，然后在这种喜悦和温暖的氛围中学会唱歌。3.根据以音乐美学为核心、注重音乐实践、鼓励音乐创作的新课程标准理念，我应用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法”。听是感知和理解音乐的前提，听是音乐艺术实践中最重要的过程。比如我介绍新班级的时候，通过听范星让学生感受歌曲。音乐情感实践教学法侧重于音乐作品的情感体验和主动参与后的理解和真实感受。例如，用对话和讨论来激发学生对祖国和家乡的热爱，这样学生就可以唱t4.视觉形象法：利用课件等教具，讲解与生活实践相结合，让学生对歌曲的情感有更深的理解，培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。第六，学习方法的设计1.听与唱：“听”是感知和理解音乐的前提；听是音乐艺术实践中最重要的过程。音乐是听觉的艺术，这决定了音乐艺术的实践必须从“听”开始，在“听”的基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位；没有听，音乐就不存在。在这节课上，我让学生听歌曲，以提高他们的听力、对音乐的感知和欣赏能力。2.为学生独立学习歌曲创造场景。3.学习歌曲后半部分的节奏，完全掌握后再学习唱这首歌。七、课前准备：教材、课件、电子琴等。八、教学过程1.创设情境，引入新课程学生：我们中华民族以其悠久的历史、灿烂的文化、不屈的精神和辉煌的成就吸引了全世界的目光。生活在中国的土地上，我们对祖国日新月异、翻天覆地的变化欣喜若狂。看，“神舟六号”、“嫦娥一号”已经升空，让太空中有中国人的痕迹(同时显示课件中的相关图片)。我想，看完这些，我们怎么能不以伟大的祖国为荣呢？我们的心中必须充满胜利的骄傲和成功的喜悦！同学们说说家乡的变化(当然图片里的内容可能离同学们的生活很远，然后我会引导同学们讨论，让他们说说家乡建设的成果，生活水平的提高)。最后我总结介绍一首新歌：让我们唱出对伟大祖国的热爱！今天这节音乐课，我们来学习唱这首优美的《喜乐年华》。2.欣赏歌曲《喜乐年华》(播放录音)在欣赏这首歌之前，我先给同学们简单介绍一下：这是一首欢快的具有民族特色的流行歌曲，由何东久作曲，尹青作曲。歌曲用G调，2/4拍，温暖欢快的心情唱出了繁华的幸福岁月。似乎可以看到，祖国呈现出安定团结、繁荣昌盛的景象。3.语音练习：1=CG3/4321321米娅。:要求流畅稳定，声音要柔和。老师应该先示范，然后学习学生用钢琴唱歌。4.告诉学生动情地背诵歌词。5.难突破：拍子后半段的节奏。这首歌的中段(B段)用的是拍子后半段的节奏。为了让学生更好的掌握，我会带学生学习两种视唱练耳进行节奏训练(课件播放)。A.1=G2/4(用手打练习)066133212261622616055356166566656b.1=G2/406535065350651606560653506535065160656(然后，我指导学生根据节奏读歌词来熟悉歌词，逐步让学生掌握节拍后半段的节奏，同时让学生了解Rap的音乐形式。)0661332122616226160553561好好生活，赶上好时光66566656066133212261622616快乐的岁月，快乐的岁月，看着山捧着金色的水，流淌着银色，流淌着银色。0553561665666666566535065在春天、夏天、秋天和冬天，大地开花，大地开花，那个人快乐，那个人快乐35065160656065350653506516065开心，敲，敲，开心，开心，敲，敲6击败6.老师唱歌很有风格。7.老师教唱歌。(解决了拍子后半段节奏的难度后，可以把重点放在中间B段主唱和副歌的衔接上，把学生分成两组，一组给主唱，一组给副歌；也可以用引群的方法)8.学生和秦一起唱歌。9.播放录音伴奏。老师指导学生一起唱歌。(采用分组带领人群的演唱方式)10、师生互动：(1)课件播放一组歌颂祖国的歌曲和一组祖国重大建设的图片。(2)让学生说出自己内心的感受。可以谈谈你对歌曲的感受；也可以说说家乡的成就和变化。老师的描述：充分体现了我国的盛世和好天气。11、班级总结：(1)检查对新歌的掌握程度：以领唱和和声演唱的形式分组演唱。(2)同学们：今天我们愉快地学会了唱《喜乐年华》这首歌，也表达了对伟大祖国的热爱。请课后多收集不同唱法的颂歌，唱出我们对祖国、对家乡、对人民、对一切美好事物的热爱。12.好了，让我们用《喜乐年华》欢快的旋律来结束这快乐的音乐课。(课件播放歌曲)谢谢大家！初中七年级音乐演讲选稿二：美妙的单簧管首先说说教材单簧管是中学生必须学习的中国民族乐器。根据初中音乐教材的内容，单簧管教学只是义务教育的一个基础阶段。这个班的单簧管教学选择的是义务教育课程标准实验教材中音乐七年级第一册的内容，属于单簧管入门前的教学。根据学生的实际基础，我选择了学习六孔竖笛教学(与教材中的八孔竖笛教学略有不同)。根据单簧管教学的特点，围绕课程标准对单簧管教学的五个基本要求，即感受与欣赏、表演、演奏、创作、音乐及相关文化，通过开展听、模仿、练习、创作等丰富多彩的教学活动，学生不仅可以在这些课堂教学活动中掌握单簧管的基本演奏方法，还可以体验小单簧管所表现出的音乐的独特魅力，从而激发学生学习单簧管的兴趣。本单元单簧管教学有两个课时。第一课时介绍六孔单簧管的音阶指法和练习，第二课时是单簧管基础音乐和基本技法的练习。我选择第二课时作为本次讲座的内容。二、学习目标知识和技能：1.练习单簧管音阶和基础练习曲，气息流畅，音量饱满。2.多声部单簧管训练，精准和谐。3.欣赏和播放音乐《小夜曲》和《八月桂花遍地开》过程和方法：认真听单簧管曲目(老师示范曲)，认真模仿，反复练习，掌握六孔单簧管的指法，体验呼吸体验。情感态度和价值观：1.通过听和弹，体验单簧管带来的快感。2.体验合作的力量，激励学生团结进步，珍惜友谊，热爱生活。三、重点和难点焦点：通过对六孔单簧管音阶和基础音乐的练习，学生可以掌握六孔单簧管的演奏指法和演奏技巧。困难：吹单簧管时的气息控制和体验。第四，谈谈教学方法1、教学方法：教学法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。其优点是音乐教师有充分的主动性，容易掌握所传递的音乐知识的规模，使学生在短时间内获得更连贯的知识。教学方法可以用来介绍单簧管的音色特点、指法、演奏技巧等，让学生了解这些理论知识，为后面的演奏起到指导和铺垫作用，很多难点也就迎刃而解了。2.演示表演法通过教师的示范表演，学生可以直观地了解正确的演奏姿势、指法和演奏技巧。3.练习方法在教学中，教师经常使用实践方法来巩固新知识。它使学生在不断反复的实践中掌握和应用所学，从而熟能生巧。4.比较法比较法是指教师在学习过程中有意识地让学生比较不同演奏方法所表达的听觉享受，使学生准确识别哪些演奏方法和技巧能更好地演奏音乐。第五，谈谈学习方法1.情境法音乐教师经常使用的“情境教学法”。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，将学生置于舒适有趣的情境中，既陶冶了学生的情操，又不自觉地被音乐感染，使学生身心愉悦。2.体验法音乐是听觉和声音的艺术。蔡元培老师说：“听了一段美妙的音乐，我们常常有一种说不出的感觉：周围的空气会变得温柔，生活会变得那么甜蜜，我们似乎觉得自己在这个世界上有一个伟大的使命”。体验式教学法是教师培养学生敏锐的音乐听觉，并巧妙引导学生参与音乐的教学方法。在参与过程中，学生可以感受到演奏单簧管带来的音乐美，从而激发学生学习单簧管的兴趣。不及物动词教学准备1.音乐2。几把六孔单簧管。3.教学课件4.打击乐器七.教学过程1.通过演奏单簧管曲目或教师演奏来导入2.复习六孔竖笛的指法(显示指法屏幕)一、音阶练习B.基础练习曲3.老师玩《大海故乡》a、让学生体验与练习曲的区别，指出演奏技巧在音乐中的作用，让学生明白演奏时气息控制最重要。b、让学生感受(与老师密切接触)并说出来。4.基础练习曲(练习气息)《小星星》各种节奏练习学生们试着玩老师指导表演方法5.学生活动(多声部练习)。6.学生的感知。7.老师和学生一起玩《小夜曲》和《八月桂花遍地开》(先享受再玩)8.教室扩建自己做练习曲练习，讲解练习方法。9课堂总结。八、课堂评价单簧管教学是音乐课堂教学的重要组成部分。在教学中，单簧管教学应该更加注重学生运用正确的演奏方法和技巧，分层次、分步骤地练习歌曲，最终达到让学生独自演奏、展示自我、创造自我、超越自我的目的。初中七年级音乐讲稿精选之三：天山之春各位老师好，今天我说一年级教材里上课的内容是《天山之春》。从教材内容来看，该单元在整个初中音乐教学阶段起着重要的引领作用，因为它让教师和学生在中国民间音乐广阔的艺术世界中领略到少数民族民间音乐的独特魅力和魅力。今天的上课时间就像是本单元的“穿针引线”。对本单元接下来的两节课来说就像是一根针。结合教材，教学目标如下：一、知识技能目标：学生可以通过饶有兴趣地欣赏少数民族歌舞的画面来学习民歌《青春舞曲》，可以在模仿舞蹈的基础上进行加工和自我创造；第二，过程和方法目标：从看风景-学习歌舞-欣赏器乐逐步理解音乐；三、情感目标：让学生感受到民族音乐的魅力，激发他们学习和弘扬中国少数民族民间音乐的兴趣，在歌舞的同时享受身心的放松。这节课的教学重点是唱好民谣《青春舞曲》，理解民谣和舞蹈的一些相关表达，而教学的难点是要求学生在45分钟内只带着好奇和兴奋完成所有的教学目标，这需要老师的充分指导和动员。托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是压抑，而是激发学生的学习兴趣。所以在这个班里，我的设计思路是，老师要教会学生利用自己已有的知识获取知识。本着让学生在一堂课上感受和接受音乐的初衷，我将其命名为“印象”，并根据教学内容分为三个部分：布景、歌舞和器乐。这种