初中生口语技能教案模板

初中生口语技能教案模板口技是杂技的一种，是中国民间流行的一种技能，被演员用来模仿各种声音。因为表演者经常躲在布幔或屏风后面，所以俗称“隔壁戏”。这篇课文描述了一种在幕布上表演的精彩口语技巧。看看初中生口语技能教案！欢迎查看！初中生口语技能教学计划1学术目标第一，让学生了解中国腹语者的高智商和艺术创造力。二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。第三，学会用文字准确表达时间。第四，背课文。教学设想第一，教学的重点是教学目的。第二，先帮助学生排除语言障碍，然后掌握腹语者的意境，激发学生的想象力，复述课文，从而理解层次清晰的叙事方法。第一节课教学要领引导预习，解决问题，介绍作者，排除语言障碍，启发学生运用想象力复述课文。读第一部分。教学过程第一，导入新课程中国古代有很多名人。今天我们学的《口技》，体现了古代腹语者高超的艺术能力。板书后，解决问题，介绍作者：口技是杂技的一种，是中国民间流行的一种技能，被演员用来模仿各种声音。因为表演者经常躲在布幔或屏风后面，所以俗称“隔壁戏”。这篇课文描述了一种在幕布上表演的精彩口语技巧。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)进士。他的作品包括《铁崖文集》，《湖舫存稿》，《海渔篇》等。《口技》是他《秋声诗自序》的一部分。二、引导预习1.查字典，给下面的单词标音，并在课文中写出它们的意思。吠fi(狗叫)骂ch(大声骂)斜qng(斜)公顷qng(短时间)2.仔细阅读课文笔记，解释课文。3.想想“思考第一个和第二个问题”。第三，学习新课程1.老师通过例子阅读课文。(提示学生注意生词的发音、停顿、节奏和表达)2.学生应该自由阅读课文，注意准确的发音，理解单词及其含义。3.一起读课文。4.理解课文中的生词。学生可以先找出课文中的生词，然后分组讨论。要理解的关键词有：“堂务”、“不可拓”、“自说自话”、“障碍”、“醒目”、“充当电缆”、“武力崩”、“？、“战”、“是”、“比”、“绝”、“意”、“拖”、“指”、“名”。5.掌握灵活运用的词语活用词是指有些词只属于某个词类，但有时在某种语言结构中可以灵活地作为另一类词使用。随着词性功能的暂时转换，它们的意义也会相应地发生变化。灵活用词的概念理论上不需要告诉学生，只要学生理解课文中这些词的意思。“福富二如”中的“牛奶”是一个动词，用作“护理”。“擅长口语”中的“好”字是动词(原名词)，据说是“擅长”。“你不能说出一个地方的名字”中的“名字”是动词(原本是名词)，说出来就是“说出来”。“宴请宾客”中的“宴席”是动词(原名词)，意思是“举行宴会”。6.让学生先找出时间敏感词，引导学生掌握其不同用法(结合“练习3”)“当时”，同时。“突然”，“突然”突然出现。“然后”两件事接连发生。“是”发生在特定时间。“很快”、“俄罗斯”、“几天”发生在很短的时间内。7.展示古今词语的不同含义，让学生比较古今词语的不同含义。“会”(巧合)、“堂事”(厅、厅)、“给”(摆)、“闻”(听)、“唤起”(卷起)、“但是”(只有)、“虽然”(即使)、“走”(跑)8.学生找出文中表示事物数量的词语，比较古今不同用法，填入适当的量词。一个(人)，一个(桌子)，一个(椅子)一个风扇，一个街区，两英尺。几百个人，几百条狗，几百只手一百个舌头和一百个9.阅读课文的第一部分。(1)先让学生朗读和翻译，然后老师和学生一起补充和修改。“北京有擅长口语的人。”北京有一个人口语很好。好：擅长。人称：代词，充当艺术家。“宾客宴”正好赶上(一家)设宴招待宾客。是的：副词，刚刚好，刚刚好。“在大厅的东北角……腹语者坐在障碍物上”，客厅的东北角竖起一个八英尺宽的幕布，表演腹语的表演者坐在幕布上。于：介词，在。厅务：厅与厅。“一张桌子.只是一把尺子”。只有一张桌子、一把椅子、一把风扇和一棵叫醒树。“但是自己”的语气词表示“只有”。“所有的客人都坐.没人敢哇”。许多客人围着窗帘坐着。过了一会儿，他们只听到幕布里有敲打声。全场鸦雀无声，没有人敢大声说话。但是：副词，只有，只有。沉默：沉默，沉默。但是，形容词结尾。意思是“的样子”。哇：吵，吵，乱。(2)问题：这一段说的是什么？本段描述了演出前的准备和场地。“好”字贯穿整篇文章，是总结整篇文章题目的关键词。“大厅东北角设八尺屏障”，为腹语者表演讲解场地“一桌一椅一扇一尺”，讲解腹语者使用的道具。作者甚至用了四个“一”字，试图把道具渲染得简单，以衬托出背后艺术家高超的技艺。《满屋无声》《没人敢哇》写的是表演者表演前的观众