搜索
初中生历史教案模板我赞同以自己的劳动成果创造了我们原始农耕文化的先辈们的智慧和朴素情怀，以及他们对人类、物质和精神进步的独特贡献；进而促进或增强我们对祖国历史文化的认同和对中华民族祖先的尊重。看看初中生的历史教案！欢迎查看！历史教案11.了解中国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民的农耕生活。2.了解中国文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而了解其发展对古代中国进步的意义。过程和方法目标：初步培养自己观察历史遗迹图的能力，发现图中明显的、主要的历史信息，结合已有的知识，对图中的历史信息进行初步分析和解释，做出简单的或主要的历史结论情感态度和价值目标；我赞同以自己的劳动成果创造了我们原始农耕文化的先辈们的智慧和朴素情怀，以及他们对人类、物质和精神进步的独特贡献；进而促进或增强我们对祖国历史文化的认同和对中华民族祖先的尊重。中国早期人类的生活和生产条件困境：古代居民的生活方式同学们，如果你是一个原始人，如果你只靠野外采集捕捉食物为生，有什么不便？学生回答清楚：受季节变化和自然灾害影响，食物来源不足且不稳定，需要频繁迁移。那么中国古代的劳动人民是如何解决这些问题的呢？你知道中国古代关于农耕的传说。说说他们。学生答：傅：用网捕鱼，制造流言蜚语。神农：教人播种，品尝各种草药。老师：今天我们将带着这些问题学习第二课，原始农业生活浙江余姚位于长江流域2.时间：大约7000年前3.生产工具：磨石工具4.农作物：水稻5.定居生活：干柱房6.原养殖业：家畜(猪)7.原始手工业：陶器、简玉、原始乐器(2)半坡原始居民生活结合文字内容和图片，总结半坡原始居民的生产生活状况。学生讨论总结以下知识：半坡原始居民生活。1.地点：陕西省Xi市，黄河流域2.时间：大约五六千年前3.生产工具：磨石工具、石刀、鱼叉等4.种植作物：小米5.定居生活：半地下室6.原始养殖业：猪和狗7.原始手工业：制陶、纺织、制衣(3)大汶口原有居民学生讨论并总结以下知识大汶口贫富分化，进入宗族公社阶段。黄帝及其对华夏民族形成的贡献：姚舜禹的“灭亡”与原始终结的历史事实有关。过程和方法目标：培养感知历史的形象思维能力；能够全面系统地思考，能够追踪历史发展线索。情感态度和价值目标；树立正确的发展观，激发爱国热情，增强民族意识。同学们，黄帝是个什么样的人？为什么这么多人在清明节祭奠黄帝陵？今天，我们将带着这些问题学习第三课，古代传说一个北京人。难点：了解北京人的生产生活状况。[教学设计理念]1.教材分析这节课主要研究三个内容：中国早期人类，北京人的发现，北京人的特点。第一部分与第二、三部分有关，中国早期人类包括北京人；第二、三部分递进关系，首先介绍北京人的发现，然后说明北京人的特点和发现北京人的意义。目前，中国发现的旧石器时代人类遗骸有三四百具，遍布中国大部分省市。事实证明，中国是世界上发现人类遗址最多的国家，是人类的摇篮之一。中国最早确认的人类是元谋人，距今约170万年。在中国早期的人类遗址中，北京猿人遗址是最重要的一个。北京人的发现内容丰富，有大量的遗迹、石器和火堆遗迹，证明直立人确实存在于古代，为“从猿到人”的伟大理论提供了有力的证据。2.学术状况分析(请根据学生实际情况补充)3.教学方法阅读解释法、图形分析法、讨论归纳法、联系比较法。[教学准备]1教师：多媒体课件、投影仪、图片等。学生：自学材料。[教学过程]教学环节的教师活动e学生活动6设计意图b介绍新课H展示女娲造人，亚当和上帝，南方古猿的图片。问题：1.人类是如何产生的？2.中国已知最早的人类是谁？x根据自己的认知水平答题。r通过提问，激发学生思维，激发求知欲，锻炼语言表达能力。探索新知识(上新课)g1。中国最早的人类g展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原图》”并提问。(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人的身体特征是什么？(3)元谋知道哪些技术？(4)人和动物的根本区别是什么？先观察回答：(1)云南省元谋县。(2)牙齿大而厚，唇面扁平，舌面花纹非常复杂。(3)制造工具，用火。(4)会做工具吗？培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。2.北京人(1)北京人的发现活动和询问如果你是导游，你会如何向游客介绍北京人的发现？锻炼大脑化石是怎么产生的？它在我们对早期人类的研究中起什么作用？(展示化石图片)(2)北京人的特点展示《北京人复原头像》《北京人使用的石器图》《北京人狩猎场景想象图》，分组让学生讨论回答问题：1)学生互相观察。你和北京人有什么区别？出示《北京人使用的石器图》，问问题：北京人做的石器有什么用？根据《北京人狩猎场景想象图》，描述北京人的劳动情况。讨论北京人群居的原因。火灾与人类生活息息相关，给我们的日常生活带来极大的便利。火对北京人的生活有什么影响？北京人的发现有什么历史意义？3.动手：今天我们学习元谋人和北京人的基础知识。现在我们在《我国远古人类主要遗址的分布》标注元谋人和北京人的居住地和年份，播放《我国远古人类主要遗址的分布》的动画与初中生历史教案相关的文章；初中历史教案初中历史教案参考七年级历史教案第一册人民教育版人民教育出版社七年级上册历史教案设计模式八年级历史教案卷二人民教育版初中七年级商鞅变法教案全集七年级历史第一卷教案人民教育版八年级历史教案第1卷-2021年最新多篇综述七年级历史上册教案八年级历史教案第一册人教版