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初中生模型教案模板诸葛亮的文采和军事谋略令人惊叹。《出师表》，他写的，是汉末以来的一级佳作。他的文章朴实真诚，志向完美，为后人所敬仰。俗话说“名不虚传的老师，名不虚传，千年可与人比”。我们来看看初中生的教案！欢迎查看！教师表教学计划1“著名总理的庙在哪里？在丝绸之城附近的一片深松林里。春天的绿草染红了台阶，鸟儿在树叶下欢快地啁啾。三顾勤谋天下，又要两代他献出自己的真心。但在他征服之前，他已经死了，英雄们从此在他们的大衣上哭泣！”哪位同学能告诉我，这是杜甫的哪首诗？是的，是《蜀相》。就是这篇文章的作者诸葛亮。这节课我们将学习他的《出师表》。二、解决方案1.作者简介：诸葛亮，又名孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。2.风格：表是古代朝臣写信给皇帝说事情的一种风格。3.伐魏的背景简介：诸葛亮赏识刘备的“三顾茅庐”，出山帮助刘备成就大业，建立了与曹魏孙吴齐名的蜀国。刘备称帝后拜诸葛亮为丞相。223年，刘备病死。临终前，他承认诸葛亮的国家大事，并告诉他的儿子刘禅：“你与总理订婚，你像一个父亲。”后刘禅称诸葛阿良为“父”。诸葛亮深深感受到刘备知遇之恩，以及对他临终的关怀。他辅佐刘禅耗尽忠义智慧，千方百计实现刘备统一中原、收复汉朝的遗愿。诸葛亮协助刘禅努力治理蜀国。经过几年的努力，他的国力增强了。在这种情况下，他于227年出兵汉中(今陕西省汉中市)，为曹魏北伐“定中原于北”做准备。刘禅体弱多病，这使诸葛亮在远征时非常担心自己的安危。因此，在他离开之前，他写了这篇论文来警告和鼓励刘禅。诸葛亮的战略思想一直是联合吴抗曹，花五年时间准备伐魏。主要措施是：(1)与吴国沟通好；加强内务建设；平息南方的叛乱。三、生词和关键词1.新单词的音标：米(c)zhng(hng)Fei(f)(zh)No(p)Bi(b)Que(qu)Gou(gu)猥琐(wi)危急存亡之秋：关键时刻，皇帝应该优先考虑皇帝的遗产：发扬远大理想的精神：发扬光大，不适合异同：不同不恰当的言语。比喻，叫引语，比喻。义、适、宜。是基于先帝简遗：选拔；给。叹息与恨：悲痛与遗憾。始皇帝对他的大臣并不刻薄：谦逊而刻薄。错误的自我否定：屈辱就是降低自己的地位。谢谢：感动又激动。因此，始皇帝被许诺赶走疾驰：跑和服务。幼苗。疲惫与迟钝：比喻可以平庸。消除和根除。要表现出责备：表现出来，表现出来；疏忽。问：问。第四，老师朗读课文，并提醒学生注意句子中的停顿5.学生们自己阅读课文第二课时(阅读理解课)[教学目的和要求]在掌握关键词含义的基础上，引导学生理解文章前五段的内容，并对每一段进行总结。【教学重点和难点】同上。[教学过程]一.第1款1.大声朗读。2.检查关键词。3.学生字符串翻译。4.问题检查：(1)当时有哪些弊端？“始皇帝创业未半，中路崩，今益州疲”(客观)(2)当时的优势是什么？“卫士之臣不懈，忠臣忘外”(主观)(3)本段提出了哪些建议？“开启神圣如何具体实施？“若有犯罪之人，忠善之人，则以犯者罚赏为宜”。(3)提出什么样的劝诫？“无论是否处罚，都不适合异同”；“不应该有偏见”。(4)“内外有别”是什么意思？宫殿，房子。5.总结：提出奖罚要严的建议。三.第3和第4段1.大声朗读。2.检查关键词。3.学生字符串翻译。4.问题检查：为什么要推荐这些人？“这都是善良正直的，野心是忠诚纯洁的。”提出做一个好家长的想法的具体途径是什么？“宫里的事情，不管大小，都是知情然后执行的。”(3)做一个好家长有什么好处？我将能够填补空白，并获得丰厚的利润.(4)总结第3段的内容？描述公务员的安排——推荐人才，注重思想素质。5]你为什么推荐向宠？“性本善善，小昌从军”；“过去试试，先帝称之为能”【6】具体怎么用？“营里的事情，学会商量。”曾经的好处？“我们将能够使阵列和谐，并充分利用它。”(8)总结第4段的内容？描述武将的安排——推荐武将，赞其德才兼备。5.总结：讲人事安排，推荐公务员。四.第5段1.大声朗读2.检查关键词3.学生字符串翻译4.问题检查：本段的中心句？第一句“每次与部长讨论”中的“这个”是什么意思？第一句(3)“汉朝崛起”的主要条件是什么亲圣贤，远小人”5.总结：总结最后两段，提出“近智远小”的建议。第三课时(阅读理解课)[教学目的