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初中生音乐教案模板引导学生感受到4/4歌曲的美好意境，感受到家庭的温暖，深情唱出歌曲。引导学生理解全音符，4/4拍的含义，强弱规律。我们来看看初中生的音乐教案。欢迎咨询他们！音乐教案1教学内容：唱——北京民谣《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创作活动——对花教学目标：1.指导学生用活泼欢快的嗓音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌的独特魅力。2.通过欣赏黄梅戏《对花》，可以初步感知歌剧的风格特征，感受民族音乐和民俗风情的丰富性，增加对民族民间音乐的热爱。3.能够识别并演唱所附的四分音符，理解并运用“二人转”的演唱形式。教学重点：以问答演唱的形式来表达歌曲活泼机智的趣味性。教学难点：指导唱附四分音符的时间值和第三、四个乐句的音高。教具准备：花画、一朵玫瑰、装饰教室的花、卡片、磁带和录音机教学过程：第一，联系生活，引起共鸣引导学生观察课堂变化，揭示“花儿”主题。1.进口老师：学生们一定发现今天我们教室里有许多彩色的花。是的，我们今天要学的歌都是和“花”有关的。2.通信老师：春天到了，百花齐放。你知道什么花？请说出花名。(学生可以自由回答)老师：学生知道的很多。每一朵花都有自己独特的形状和生长特点。老师也想考大家——水里开什么花？(荷花，水仙)什么花看起来像真菌？(水仙)满山都是什么？(山茶，杜鹃)什么花的枝头长满了刺？(玫瑰，玫瑰，玫瑰)3.听歌《对鲜花》老师：让我们听一首歌，听歌曲中的答案。一、播放录音《对鲜花》B.用有节奏的语言听完老师的提问，同时引导学生根据歌词中的句子有节奏地回答老师的问题：什么？花开在水中生答：凌。焦花开水中老师问：什么？花像木头耳朵健康回答：凤凰。仙花水中老师的问题：什么？樱花红人山生答：山。茶花水中老师的问题：什么？花开花落满茎蛰生答：强。魏盛开的花朵在水中展示花卉(凤仙花和山茶花)的图片，让学生直观地感受它们的外观特征。秀玫瑰，介绍蔷薇科，让学生亲手触摸树枝上的刺。二，新歌教学1.暴露问题老师：刚才这首歌是我们今天要学的北京民歌《对鲜花》。让我们一起学唱歌。2.学会唱歌一、认识附在圆点上的四分音符(借助卡片)先出示四分音符并命名，然后介绍“附点”，知道附点的四分音符。b、老师唱配乐，学生哼唱旋律，找出配乐中附带的四分音符。c、重点练习带点音符的短语。d、在句子里教唱歌词，注意反复练习难句，比如第三个短语。3.介绍一下“二人转”的演唱形式老师：这首歌和我们过去学过的歌不一样。它的歌词里有很多双引号。学生发现了吗？有多少？(二)什么意思？(两个人唱歌)老师：对了，歌里一人问一人答。这种唱法叫二重唱，是一种知性有趣的二重唱。让我们以二重唱的形式练习歌词的第二、第三和第四段。在唱第一段的基础上，再唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的歌唱姿势和生动的声音唱歌。第三，创作歌词老师：我们也可以继续作词，比如(唱)“花白香是什么？”(盛唱答：茉莉，栀子花)学生可以自由创作和演唱二重唱。4.欣赏黄梅戏《对花》老师：其实这种配花形式不仅在北京流行，在其他地方也很流行，不仅在民谣里，在戏曲里也很流行。现在我们来欣赏一部黄梅戏中的《对花》，听听有哪些不同的感受。揭示欣赏题目，播放录音。音乐教案二教学目标：1.引导学生感受到4/4歌曲的美好意境，感受到家庭的温暖，深情唱出歌曲。2.引导学生理解全音符，4/4拍的含义，强弱规律。主要困难：1.指导学生安静地唱歌。2.用肢体动作感受和表达4/4拍的强度。课前准备：《小小的船》歌曲录制。教学过程：第一，进口1.听音乐，做节奏(播放《小小的船》歌曲录音)。2.刚才歌里的船指的是弯弯的月亮。今天老师让你听另一首歌，听听这首歌里的船是什么意思。二、教唱歌1.听歌曲《小小的船》和《小船》的第一句歌词，熟悉歌曲的旋律。(1)问题：两首歌有什么异同(从情绪、节奏、速度等方面)？(2)复习3/4次签名的含义和强弱规律，引导学生学习4/4次签名的含义和强弱规律。(3)用肢体动作感受和表达4/4拍的强度。比如第一个拍拍手；第二个拍拍手打开；第三拍腿；第四，拍拍手，张开。2.听《小船》的录音，让学生重新感受4/4拍的节奏，熟悉4/4拍的规律。3.用哼唱模式唱旋律。4.学生情绪化读歌词，老师弹音乐伴奏。5.老师生动地唱着歌，而学生们轻轻地唱着。6.学生在伴奏下唱歌。第三，歌曲处理1.指导学生弱启动唱好，声音死在休息，靠声音注意唱歌。2.唱四拍结束音，讲解全音，让学生知道全音的形态和时间价值。3.这首歌表达了小英雄感受到了家庭的温暖和父母的关爱。你认为我们应该用什么样的声音来表达？音乐教案3教学目标培养热爱乡村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程1.进口进口西瓜。西瓜熟了要有人看，就要搭个小瓜棚。学生知道为什么要看他们吗？看瓜很辛苦，也很开心。引导学生分析歌词，实现主人公对家乡和劳动的热爱，以及乐观搞笑的性格。2.听几遍录音。3.学着跟着录音轻声唱歌，学着唱的时候要求用眼睛看乐谱。歌曲中有很多“X.X”的节奏。提醒同学，波音和后仰处也要说明。在《嘿嘿哟，嘿嘿瓜棚，瓜棚》中，学生仅靠感性(三拍半)是很难准确把握“哟”的时间价值的，所以要学会认真唱好这五段歌，唱的时候摇摆或敲打，让学生准确理性地唱。最后，离开录音，用老师的钢琴唱这首歌。4.安排作业收集并录制歌曲《小瓜棚》的背景音。教学评估1.学生学习唱歌时的积极性和参与率，以及学习唱歌词的效率。2.学生在学习唱一些歌曲时的注意力和学习效果。张文初中学生音乐教案的相关研究：七年级上册音乐教案设计模式集2021年初中音乐教学计划精选2021年湖南版八年级上册音乐教案人民教育出版社初中音乐歌剧夜教案范文七年级音乐精选杨柳青教案优秀范文人民教育版初中音乐歌剧夜教案优秀范文2021新人民教育版初二音乐上册教案集2021新人民教育版初二音乐上册教案小学儿童音乐教案集2021年四年级音乐教案快乐校园