春季小班语文儿歌教案模板

春季小班语文儿歌教案模板用魔棒点草怎么办？请注意老师说了哪些神奇的话。草怎么样？孩子想象后，老师说草一边抖一边抖身后的草。请说出神奇的话，点击草地。来看看春季小班语文儿歌教案吧！欢迎查看！春季小班语文儿歌教案1[设计意图]在组织实施这次活动之前，对原教材进行了细致的分析：这首儿歌简单易懂，情境性强，非常适合小班幼儿表演。因此，活动的目标是在阅读和理解儿歌的基础上，以多种方式大胆地表达儿歌。另外，为了让儿歌有结尾感，对原来的儿歌做了修改，儿歌的结尾来了一个美好的春天！在教儿歌的过程中，我始终坚持让孩子掌握学习的理念，努力让孩子主动学习，有兴趣，有理解。[活动目标]1.了解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。2.会用肢体语言表达儿歌。3.能一组一组看儿歌。[活动准备]1.老师和孩子们用花、草、青蛙、鸟和蜜蜂做的头饰。2.春季背景图和活动教具。3.花、草、青蛙、鸟和蜜蜂都有自己的家。4.一根小魔术棒[活动流程]首先，孩子们欣赏这些照片，并说：“春小姐帮助老师邀请了她的许多好朋友。请看看他们是谁。”(花、鸟、草、蜜蜂)二、引导孩子理解儿歌内容，学习儿歌。1.春姑娘给了我一个小魔辊，很有技巧，只要先说一句神奇的话，然后轻轻的，你就会变成神奇的东西。如果老师用魔棒点花、草、青蛙、鸟，它们会怎么样？让孩子充分想象，一边说着神奇的话，一边笑，点击揭开花心，露出微笑的花朵。让孩子们说出神奇的话，用同样的方法揭开另一颗花心。2.用魔棒点草怎么办？请注意老师说了哪些神奇的话。草怎么样？孩子想象后，老师说草一边抖一边抖身后的草。请说出神奇的话，点击草地。3.小青蛙急了，说：请用，给我点！我想知道我会变成什么样！孩子们充分想象后，老师说青蛙跳了，从后面拉青蛙让青蛙跳。请幼儿尝试。4.鸟类也应该试试。请猜猜我说的是什么神奇的语言。孩子们猜完后，老师用嘴唇告诉鸟儿，并拉它们。请说魔语试试。5.一个小客人说他必须会说魔法语言才能出来。是谁呀？老师说蜜蜂嗡嗡叫，唱歌。给蜜蜂们看看。请幼儿尝试。第三，老师重新操作活动教具，要求孩子完整背诵儿歌(魔字)，并鼓励孩子添加相应的、不同的动作。第四，让孩子表演儿歌。1.老师用魔棒扮演春姑娘，让孩子们选出自己喜欢的角色，戴着自己喜欢的头饰站在自己家里。有了老师的神棍，他们会一边说儿歌一边分组表演。2.以春姑娘请乖孩子表演的方式，请在最后加一句美丽的春天到了，让所有的孩子都跑出来跳起来一起说。3.孩子可以一边说儿歌，一边交换头饰，表演。[活动扩展]在语言区提供相应的图片和动物卡片活动目标：1.理解诗歌，学会背诵。2.学习动词：飞、飘、转、会说会做，学习“，春天来了”的句型。3.感受春天的美景。活动准备：课件，春图，红绿黄循环卡。活动流程：第一，创设情境，激发兴趣。1.春天到了，天气暖和。看，春女来了！春姑娘张开小嘴。她吹了又吹，吹出了很多泡泡。看，有什么颜色的泡泡？2.哇！有红色气泡(2)上面写了什么？孩子学习句型，边做动作边说话。(3)桃花发生了哪些变化？红泡为什么叫桃花？总结：红泡泡飞啊飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开了。红色的泡泡是红色的。它唤醒了粉红色的桃花。2.了解跑跑吕的部分。提问：(1)泡泡吕去哪里了？它是怎么到那里的？学动词：飘。(2)泡泡吕会怎么称呼？孩子学习句型，边做动作边说话。(3)泡泡吕漂在柳上，柳怎么了？为什么泡泡吕把柳树吵醒了？总结：泡泡吕飘，飘在柳上，柳变绿。柳树的春天到了。泡泡吕是绿色的。它唤醒了绿柳树。3.理解黄泡。提问：(1)黄泡唤醒了谁？怎么称呼的？学习动词：转。(2)黄泡泡会怎么叫？孩子学习句型，边做动作边说话。(3)迎春花发生了什么变化？为什么黄色的泡泡是用来叫醒报春花的？总结：黄泡转啊转，转到春花边上，春花来了。黄色的报春花被黄色的泡泡吵醒了。红桃花绿柳黄报春花都笑着说：“谢谢春姑娘！”第三，完全欣赏，学会背诵。1.喜欢春女的泡泡吗？那我们就带着春女的泡泡飞吧！诗歌朗诵全集。2.问题：诗歌的题目是什么？《春姑娘》吹出了哪些种类的泡泡？他们分别唤醒了谁？分组分角色读诗。3.顽皮的泡泡藏在儿童座椅下。孩子发现了。你发现什么颜色的泡泡，请叫醒某人，好吗？孩子们以不同的角色表演和背诵诗歌。第四，迁移人生，寻找春天。1.春姑娘的泡沫唤醒了桃花、柳树、樱草花等许多朋友。那你为什么要叫醒这些好朋友？叫醒好朋友能怎么办？总结：春天来了，大自然会发生很多变化。春天的女孩唤醒了每个人，让我们的世界变得更美好。我们和好朋友一起唱歌跳舞。春天来了真美！2.那我们就跟着《春姑娘》的泡泡去寻找我们在自然界的好朋友，看看我们有谁要醒来。老师用泡泡带领孩子出去寻找春天。附：诗《春姑娘吹泡泡》春女吹泡泡，吹泡泡，跑来跑去。红泡泡飞，飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开了。泡泡吕飘，飘，飘在柳树上，柳树变绿了，柳树的春天到了。黄色的泡泡转过来，转到春花的边上，春花开了。红桃花绿柳黄报春花都笑着说：“谢谢春姑娘！”活动目标：1.了解春天给大自然带来了什么变化，表达对春天的热爱。2.感知儿歌《春天是什么》中描绘的美丽春光。3.让孩子自己去寻找美好的春天。活动准备：1。小铲子和篮子。2.我以前听过这首儿歌。活动流程：1.来到公园，背诵儿歌，比如诗歌《春天是什么》，或者一路上唱一些关于春天的歌曲。2.在公园的儿歌里找到春天的场景。3.谈论春天：老师带着孩子们来到一片草坪上，总结了一路上和公园里看到的景象：自从春天来了，植物、动物、人、风景、气候等方面都发生了什么变化？(植物已经发芽，小动物慢慢出来做活动，不再冬眠，人越来越少穿越，气候越来越暖。)4.背诵春天：跟着节拍读儿歌《春天是什么》。(1)首先，老师会和小朋友一起复习儿歌。(2)孩子一起背儿歌。(3)老师带孩子一起，加上动作背儿歌。5.拍春天的照片：孩子们成群结队地寻找春天，并与他们发现的美丽的春天景色合影。(老师帮忙，帮忙拍照)6.吃春天：孩子们成群结队地拿起他们的小铲子，在草地上寻找野菜(在老师的帮助下)，把春天带回幼儿园，分享春天大自然的礼物。这部电影引导孩子们创作儿歌。春季小班语文儿歌教案二小班的孩子想象力丰富，眼里什么都是活的。哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色，都会引起他们的情感共鸣。所以在这里我提出童谣中的鸟作为整个活动的主角，引起如下)第二，看图学儿歌1、出示图表，学习句子。“哦！这幅画真的很好。谁说小鸟学会了那些动作，它是怎么学会的？”用句子告诉我。(小朋友回答)2.老师完整的背诵儿歌。“我把你的话拼起来，编了一首儿歌，叫《小鸟学做操，念给你听》。(老师完整背诵)“我读得好吗？我太骄傲了，小鸟吻了我。你想让鸟儿吻你吗？现在请看下图，自己说说。”3.孩子们试图自己阅读这些图片。(自我评价：在这个环节，我选择了图标来帮助孩子记忆儿歌，因为在此之前，我有两节学儿歌的课，一节是《牵牛花爬高楼》，一节是《春天》，也都是学儿歌，儿歌的难度水平差不多，所以孩子对情况的掌握程度差别很大。前者用的是简单的小技巧，后者是一幅完整的、构图精美的画，只是孩子没有掌握好。反思了一下，不知道是不是因为前者提示了一定程度的顺序，而后者因为作文的需要，没有顺序。看左、右、下、下时，孩子对儿歌内容的注意力因为视线的不断转移而分散。为了证实我的想法，我在这节课中使用了图示提示，让孩子通过有序地安排场景，强调关键部位的红色来帮助孩子学习。)第三，紧扣主题，推进主题。“为什么鸟儿喜欢和我们做朋友？”(小朋友回答)孩子的话总结：因为我们爱鸟，所以鸟愿意和我们一起玩。(自我评价：这节课的主题是让孩子在儿歌中体验朋友和鸟的亲密伙伴关系，提出问题让孩子思考与鸟相处的方式，让孩子通过讲述自己的故事和听同伴的话，互相了解保护鸟的好方法，从而了解鸟应该受到保护，与鸟成为好伙伴。)第四，游戏游戏：“小鸟学做练习，你可以当小鸟，我就当小朋友一起玩游戏。”师生角色扮演。结尾：小鸟飞，飞，飞到外面去！春季小班语文儿歌教案3活动目标1.认识常见的昆虫，知道它们的动作。2.在学习儿歌的基础上，可以大胆创作儿歌。3.能够积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。活动焦点：可以将找到的“朋友”与动词进行匹配。活动难度：可以根据你找到的昆虫朋友创作儿歌。要准备的活动1.花田，各种“昆虫”。2.孩子们知道一些常见的昆虫。活动过程首先，介绍场景以引起孩子的兴趣1.老师和孩子们玩蜜蜂。老师：蜜蜂们，今天天气真好。蜜蜂妈妈会带你去花丛中玩耍！准备好了吗？(听音乐《蜜蜂做工》进入)老师：蜜蜂到了吗？猜猜花丛中除了我们这些小蜜蜂还有什么朋友。(蜻蜓，蝴蝶.)你还有：吗？老师：蜜蜂妈妈现在要来找好朋友了。仔细看看我找到了谁。”(听歌《找朋友》)老师：我的朋友是谁？(蚱蜢)老师：向蚱蜢问好。(蚱蜢你好)蜜蜂你好！老师：蚂蚱要读一首优美的儿歌。仔细听。儿歌：一只蜜蜂飞进花里，东飞西飞，找到一只蚱蜢，跳啊跳。老师：小蚱蜢怎么动？(跳)对，跳。来吧，我们来谈谈，跳，跳。老师：想和蚱蜢一起读这首童谣？2.学儿歌。:蜜蜂老师，请找个空地方站着，我们一起读儿歌。(小朋友跟着老师读两遍儿歌)老师：你读的很好。老师真的很喜欢你，为你的表现鼓掌！请尽快坐下。第二，在花丛中寻找朋友，尝试创作儿歌1.找音乐方面的朋友。老师：刚才蜜蜂妈妈从花里找到了一个好朋友蚱蜢，还有很多朋友藏在花里。你想找到它吗？老师：请唱《找朋友》这首歌，在花丛中找朋友。2.谈谈你找到的朋友。:蜜蜂老师，你找到了什么朋友？(蜻蜓)老师：蜻蜓怎么动？(飞)就是飞，飞。少年：我找到了蜗牛。老师：蜗牛怎么动？(爬，爬)老师：还有谁找到了不一样的好朋友？(板球)老师：蟋蟀怎么动？(跳，跳)3.创作儿歌。老师：蜜蜂妈妈找到蚂蚁了。我想把我的朋友编成儿歌。老师：一只蜜蜂飞到花上，飞东飞西，找到一只蚂蚁，爬，爬。(教师示范)老师：谁来尝试把你的朋友谱写成我们的儿歌？4.让孩子们写儿歌。首先，请一个孩子表演(比如蝶飞)。老师：还有哪些宝宝发现了蝴蝶？让我们一起试试。老师：刚才那是一只蜜蜂。现在蜜蜂这么多。我该怎么说？(一群蜜蜂)老师：你读的很好。现在请找蚂蚁宝宝把你的朋友放在儿歌里。老师：还有谁找到了不一样的朋友？年轻的：我找到了蟋蟀。老师：请找到小蟋蟀，把它们做成儿歌。5.在游戏中复习儿歌。老师：蜜蜂真能干。他们把所有的朋友都编成了儿歌。你想玩一个有趣的游戏吗？老师：我们快点上圈吧！老师：我们先邀请已经找到蚂蚁朋友的蜜蜂到中间来。现在我们一起唱找朋友的歌，然后把蚂蚁朋友编成儿歌。我们以后再交换，好吗？:蜜蜂老师，我们唱着找朋友的歌，绕着这个方向走！(再玩一遍复习儿歌。)老师：蜜蜂，你还想找哪个好朋友？(板球)老师：请到中间来。老师：你好好读！还有哪些婴儿没有走到中间？老师：请找一个蚂蚁朋友的宝宝到中间来。5.最后，送“朋友”回家老师：蜜蜂，游戏好玩吗？让我们先坐下来休息一下。老师：玩了这么久，我们的朋友都累了，只好送他们回家休息。这是会飞的朋友，会爬的朋友，会跳的朋友的家。你想送他们回家吗？老师：送的时候别忘了说“好朋友，我送你回家”。:老师送的宝宝来找妈妈，我们要回家休息。(“蜜蜂妈妈”把“蜜蜂宝宝”带回家)幼儿园小班三种语言教学方案小班五种语言活动幼儿园小班语言活动教案范本精选幼儿园小班语言活动教案设计幼儿园小班语言活动教案模板幼儿园《春天》小班科学主题优化教案设计模式小班语言五个教案的设计幼儿园小班语言活动的三个教案小班语言活动教案模板幼儿园小班语言公开课教学方案三选