大班儿童科学教案参考

大班儿童科学教案参考学习电力科学知识不仅是为了应用到各个学科，还可以培养人们分析问题和解决问题的思维能力，使人更具逻辑性。以下是大班理科编译教案。请参考！大班科学教案1活动目标：1.学会根据要求对动物进行分类，并在相应的表格中画出动物。2.我会通过查阅资料来学习。3、会共同完成学习表格。活动准备：有几本关于动物的书和卡片，一张光盘，每组一份学习表格，一盒彩笔。活动流程：1.通过交谈营造轻松愉快的学习氛围，引出“动物”这个主题。组织孩子围着老师坐在准备好的绿色草坪上，老师用友好的语言和孩子聊天。问题：(1)你家里有小动物吗？比如：小狗，小猫，小鸡，小鸭子等等？接下来让孩子自由回答，老师鼓励。(2)你知道其他动物吗？让孩子思考其他动物，鼓励他们大胆回答。这篇文章的出处是：屈；老了。教师教学；我们刚才谈论了这么多动物，让我们看看这些奇妙的动物！好吗？“过渡到下一步。2.通过看光盘激发孩子探索的兴趣。老师和孩子们一起在地址看光盘。看完之后，我对孩子提出学习要求：给动物找朋友，把同样的条件放在一起。然后，给孩子讲解学习表。有三种学习表，如下所示：食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、飞行动物、水生动物3.老师提出学习要求，让孩子自由分组，然后利用老师提供的材料共同完成学习形式。在完成表格之前，告诉孩子们自由分组。然后，开动脑筋完成表格，但如果遇到困难，要学会通过查阅数据来解决问题。然后，老师介绍了准备好的材料，比如查阅的方式。最后强调分工合作完成学习表。4.让孩子与同龄人分享自己的知识和经验，老师会给他们一个预评价。让孩子在自己喜欢的地方展示完成的学习表格。然后，每组一个孩子讲述小组的内容、方法和经验，与同龄人分享。同时老师给予评价，主要是鼓励和欣赏孩子，增强孩子的自信心和学习兴趣。5.体验改善：增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识；这时，快乐的音乐响起，孩子们被告知动物们找到了他们的朋友，他们很高兴玩耍。我真的为他们高兴！让我担心的是，一些坏人想杀死小动物，这样动物会越来越少，越来越孤独，更重要的是，他们也会破坏我们的生态环境。正因为如此，孩子一定要从我做起，保护动物。为了维护生态平衡，让动物生活的更舒适更安全，我们每一个孩子都将是保护动物的小天使！好吗？活动反映：为了让孩子更多地了解动物特征，我们应该鼓励孩子在日常生活中收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，鼓励孩子在艺术角和科学角继续操作和探索，随时丰富主题内容。大班理科教案二设计意图：《纲要》强调“科学教育要与孩子的现实生活紧密联系，利用身边的事物和现象作为科学探索现象”。阴影是儿童日常生活中常见且熟悉的现象。但“亲手让影子动起来”对孩子来说是很新奇的，熟悉和新奇的碰撞可以激发孩子的学习欲望。此外，随着年龄的增长，大班的孩子逐渐从形象的具体思维转变为抽象的逻辑思维。喜欢自己玩，自己操作，有一定的生产、实验等操作能力。这些经历和能力奠定了活动的基础。所以我设计了动画游戏形式的科学活动“舞动的章鱼”，让孩子发现并获得一些关于阴影的感性体验，感受科学探索的过程和方法，体验探索和发现的乐趣。活动目标：1.试着在询问中找到答案，知道章鱼会跳舞的原因。2.通过动手操作，找到光源位置和阴影位置的关系。3.对科学活动感兴趣，感受让章鱼跳舞的乐趣。活动准备：1.环境——适合探索阴影的活动室。2.教具：手电筒，七彩章鱼，《森林狂想曲》。3、学习工具：每人一个小手电筒，一张白纸，一只彩色小章鱼；一些海龟和海马的图片；胶水，小框等。活动的重难点：重点：试着在询问中找到答案，知道章鱼会跳舞的原因。难点：通过动手探索，找到光源位置和阴影位置的关系。活动流程：首先，开始部分老师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗？为什么会有阴影？总结：因为物体遮挡光线，所以被物体遮挡的地方是黑色的，也就是阴影。老师：今天我们来玩一个和影子有关的游戏。你会用手电筒吗？使用手电筒需要注意什么？二、基础部分(a)第一次行动。1.老师指导并鼓励幼儿大胆尝试，让章鱼跳舞。老师：老师给你准备了小章鱼、胶水、手电筒和一张白纸。请用你的小脑子让小章鱼跳舞。孩子尝试操作。2.帮助孩子发现章鱼“跳舞”的秘密。老师：你是怎么让它跳舞的？——名儿童前来展示他们的成就。讨论：“为什么小章鱼‘跳舞’？”老师和孩子共同总结了：“原来手电筒有光。光线照在小章鱼身上，小章鱼的影子就出现了。手电筒移动，小章鱼的影子移动。看起来小章鱼在‘跳舞’。”3.引导孩子再讨论：“为什么都是用手电筒照的，有的小章鱼会跳舞，有的不会？”。展示“会跳舞”和“不会跳舞”的章鱼，引导孩子仔细观察，找出其中的奥妙。老师和小朋友共同总结：“原来，当小章鱼离纸有一定距离的时候，也就是说，当小章鱼的头和触角没有胶水的时候，都是向上翻的.小章鱼会“跳舞”(2)第二次手术。1.老师巡视引导，鼓励孩子探索改变光线方向的不同效果，并尝试模仿小章鱼跳舞。“屈。老师。教案网的由来”老师：刚才有几个孩子没成功，请大家调整一下。调整后的孩子可以用脑子看看你的小章鱼能不能做其他动作。老师：你的小章鱼做了什么？你是怎么做到的？幼儿分享自己的方式。总结：光的方向变了，章鱼的舞蹈也不一样了。手电筒往上照，小章鱼的影子往下照；手电筒下去，小章鱼的影子就上去了；手电筒向左转，小章鱼的影子向右转…(3)第三次手术。探索不同的素材，跳出不同的舞蹈。老师：看到小章鱼跳得那么开心，还有别的小动物想动！请让孩子们和我们刚刚发现的秘密共舞。老师：你成功了吗？那我们一起表演吧。三.结尾部分老师：原来海洋动物也会跳舞。跳舞效果不明显怎么办？我们可以带着这个问题回去继续探索。活动反映：孩子天生就有好奇心和探索的欲望。好奇心是孩子生活内在本质的表现，是好奇心驱使孩子去探索，去寻求安宁。对于感兴趣的活动，他们会积极、主动、愉快地参与其中，他们内在的学习动力可以在活动中得到充分发挥。大班科学教案3活动目标1、培养孩子细心观察的习惯和探索科学奥秘的兴趣。2.引导孩子观察陀螺在《转转玩玩》旋转时的图案和颜色变化。(包括陀螺旋转的速度、颜色、形状和大小等。)3.探索原地稳定旋转陀螺的技巧，体验游戏带来的快乐。要准备的活动1.教具：(1)自制抽动陀螺。(2)买玩具陀螺。(3)扭曲陀螺(4)物理投影仪2.学习工具：(1)几种不同类型的陀螺仪。(2)制作材料：正方形、圆形、三角形、各种颜色的纸板、瓶盖、废纸卡等。活动过程首先，四处玩，让陀螺旋转。1.老师表演，抽动，扭动回转仪，激发孩子对活动的兴趣。老师问：这是什么玩具？(陀螺)。想问一下小朋友都见过什么样的陀螺，提醒小朋友想想一些和现在玩的陀螺玩具不一样的陀螺玩具。2.让孩子自由旋转观察。(1)老师提问，孩子分组探究观察，表达不同意见。(2)怎样才能让陀螺在时间上稳定旋转？老师可以带一个陀螺让每个孩子转一转，玩一玩。找到问题的答案。(3)孩子玩陀螺仪，老师巡回观察指导。(4)讨论交流：你是怎么让陀螺转起来的？请大家看看。(个别孩子动作不规范或表演时旋转效果差。在这种情况下，教师应该给予个别指导。比如老师演示陀螺要捏紧扭紧，陀螺就会转。3.孩子们可以自由地携手参加旋转陀螺仪的竞赛。(同样的陀螺仪是一组。找更多认真的孩子做这个群体的评委，竞争。)4.讨论为什么有的陀螺仪旋转时间长，有的旋转时间短。5.老师演示绕线陀螺，孩子们观察并发表自己的看法：最后一个绕线陀螺一转就停了，最后几个绕线陀螺一直转。总结：稳住陀螺，放平。陀螺只有稳扎稳打，才能转稳。陀螺仪旋转时间的长度与使用的强度有关。努力大，转折时间长；相反，功率小的话，转弯时间会比较短。二、环顾四周，陀螺变化。通过这项活动，儿童可以观察不同颜色的陀螺仪旋转后颜色和图案的变化。屈。老师。教案网的来源1.孩子们可以自由地一起转动陀螺。(1)问题：陀螺旋转前后发生了哪些变化？(2)幼儿交流讨论轮换前后的变化。谈谈你的发现。(陀螺转动后颜色和图案有什么变化？2.老师通过物理投影仪引导孩子观察陀螺旋转后颜色的视觉变化。总结：由于陀螺旋转很快，彩色陀螺好像有些颜色混在一起了，小块的颜色变圆了。3.为了好玩，观察不同形状的陀螺仪旋转后的视觉变化。1.组织孩子制作不同形状的陀螺仪。(1)选择合适的材料(三角形、正方形、边长2厘米的圆形纸板、火柴杆等。2.孩子们自己做，老师带他们游览。引导孩子，找到千斤顶，倒置安装火柴杆。引导孩子装饰陀螺。3.四处看看，让孩子发现陀螺形状的视觉变化。(1)儿童可以自由转动陀螺。(2)问题：陀螺仪旋转后是什么样的变化？(3)孩子自己讨论交流。(略)4.老师指导孩子观察不同形状的陀螺仪转动后的视觉变化。并引导孩子总结：因为陀螺旋转的很快，不管是什么形状，旋转后我们都是四下看看。活动扩展孩子玩自制的陀螺仪，进一步感知陀螺仪的各种变化。活动反射儿童科学教育的重点是激发儿童的认知兴趣和探索欲望，让他们体验探索和发现的乐趣，了解知识生成的过程和科学探索的方法。在《有趣的陀螺》这种大班的科学活动中，孩子一直在积极探索，因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班孩子的水平，有一定的挑战性。它激发了孩子探索新事物的兴趣和热情，孩子一直表现出强烈的好奇心和求知欲。大班科学教案4活动目标1、引导孩子发现，由于重力的作用，各种物体会在空中自由落体。2.通过各种操作活动，儿童可以初步感知到不同物体下落速度的不同与物体的重力和空气浮力有关。3.尽量改变物体的下落速度，充分发挥孩子的创造力，培养孩子的动手测试和观察能力。要准备的活动经营材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花、球、沙袋、手帕、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶带、夹子、双面胶带、瓦工、丝带。活动过程1、引导孩子感知物体自由下落的现象。(1)老师：“今天老师准备了很多东西，请大家过来玩，把这些玩具扔上来，看看会发现什么。”(2)孩子自由操作，老师个别指导。(3)你刚才扔了什么？扔这些东西是什么感觉？下落的速度是多少？2.再次抛出物体，发现物体下落速度有快有慢。(1)启发孩子随机选择两个玩具，同时投掷，发现物体下落速度不同。(2)引导孩子两两相伴，同时抛掷物体，发现物体下落的速度有快有慢。3.启发孩子探索改变物体下落速度的方法。(1)老师出示两张一模一样的纸，激励孩子让我们以不同的速度摔倒。(2)孩子尝试探索：如果把纸折叠成飞机，会被抛得更高，掉得更快。夹子夹住羽毛，使它们迅速落下。4.物体为什么会掉落？老师：“为什么向上抛的物体会掉下来？”(是由于地球的引力。)5.总结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体被地球引力抛上来后会落下。本。资料来源：屈。老。教师教育计划网；轻大物体不抛高，下落慢；重的和小的物体扔得高，摔得快。通过改变，他们的速度也会改变。6.组织孩子观看太空中人的视频。7.活动延伸：让孩子在区域活动中继续感知。活动反射在儿童科学活动中，要加强儿童思维能力的培养，增强儿童的独立性和探索性，让儿童在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，进入科学，让科学之光照亮儿童的成长道路。大班幼儿科学教案模式相关文章参考；幼儿园大班安全科学教案集幼儿园大班理科《神奇的种子》教案范文幼儿园大班科学公开课教案趣味空气模式幼儿园大班科学活动《汉字的秘密》教案案例分析大班理科抓泥鳅教案案例精选幼儿园科学教案《照镜子》幼儿园大班数学教案幼儿园中班科学教案幼儿园中班理科《寻找空气》优质教案模板模型幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思