大班理科教案及反思

大班理科教案及反思科学家给学生上的理科课程，目的是培养能够适应未来的科学公民，让孩子具备基本的科学素养。这就是我们希望科学教育能够达到的。以下是大班理科编译教案。请参考！大班科学教案1活动目标1.要知道往盛水的瓶子里加入石头和沙子可以提高水位。2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝水，与瓶中的水量有关。3.通过实验发现，石隙大，升水有限；沙隙小，水可以涨很多。要准备的活动1.乌鸦喝水的故事(课件)。2.每组3人，2人做实验，1人记录。有几个瓶子，一盆小石头，一盆沙子，还有几个实验记录。活动过程(一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动老师：乌鸦一开始喝水吗？你后来是怎么喝水的.老师：乌鸦把石头放在有水的瓶子里有可能喝水吗？让我们一起做实验。(2)第一个实验：目的：水位上升与水量的关系。每组两瓶，水量很少(三分之一)一半。老师：三人一组。在两个瓶子里加入石头。如果加水后水能到达瓶口，说明乌鸦能喝水，并在相应的格子里做记录。(教案来自qulaoshi.com)如果乌鸦加石头后够不到瓶口，说明乌鸦不能喝水，还会做记录。老师：实验后你发现了什么？总结：一只乌鸦在一个几乎没有水的瓶子里放了石头后仍然不能喝水。(3)第二个实验：目的：水位上升与落差的关系。装有三分之一水的水瓶。在实验中加入沙子并记录下来要求：不能用沙子喝水。现在让我们改变它，在瓶子里加入沙子，试着看看会有什么新的发现.老师：这次你发现了什么？乌鸦能喝瓶子里的水吗？老师：石头放在水少的瓶子里，乌鸦不能喝水，沙子可以喝水。原因是什么？请孩子们讨论一下。总结：因为沙砾和沙子的差距不一样，乌鸦在水少的瓶子里加了沙砾还是不能喝水，乌鸦只有加了沙子才能喝水。在一个装了少量水的瓶子里加入石头，水就流入缝隙，水就不能满了。加沙后，水也流入缝隙，但缝隙很小，水可以上升到瓶口，乌鸦还能喝水。教师总结：通过实验我们知道，乌鸦为了喝水，往瓶子里加石头是不够的，还要看水量。乌鸦喝水之前，瓶子里至少要有半瓶水。以后遇到问题要动脑子，有些东西通过实验可以更准确更科学的达成。大班理科教案二活动目标1.了解蜡烛燃烧的原理和空气燃烧的特点。2.学会做小科学实验，激发对周围事物的兴趣和求知欲。要准备的活动同尺寸不同尺寸的广口瓶；同样大小、粗细、不同的蜡烛；火柴。活动过程1.第一个实验。实验目的：探索当燃烧的蜡烛被罐子盖住时会发生什么，并感受空气对燃烧的影响。(1)根据需要设计问题：如果我们点燃蜡烛，在上面的面具上放一个罐子，猜猜会发生什么？(2)让孩子4人一组，测试猜想。总结：在燃烧的蜡烛上盖一个罐子，过一会蜡烛就熄灭了。()这是因为燃烧的蜡烛耗尽了瓶中的氧气，表明蜡烛需要氧气才能燃烧。2.第二个实验。实验目的：探讨两根蜡烛在两个不同大小的广口瓶中的燃烧时间，进一步感受空气量对燃烧时间的影响。(1)可以根据自己的需要设计一个问题：点燃两根相同的蜡烛，然后用不同大小的广口瓶盖上，猜猜会发生什么？(2)让孩子分组做实验，验证猜想。总结：经过验证，我们发现小瓶子里的蜡烛先熄灭了，是因为大瓶子里的氧气比较多，所以燃烧的时间比较长；小瓶里氧气少，所以燃烧时间短，所以先熄灭。3.第三个实验。实验目的：探讨蜡烛燃烧时间与蜡烛粗细、长度和罐子大小的关系，激发进一步探索的欲望。(1)问题可以根据需要设计：点燃两根粗细长短不同的蜡烛，分别盖上两个大小相同的罐子，会发生什么情况？(2)让孩子做实验，发现瓶子里又粗又长的蜡烛先熄灭了。总结：又粗又长的蜡烛，燃烧时空气多，用的快，所以先熄灭。4.唤起孩子思考和继续探索的欲望。(1)提出题目：如果点燃两根不同粗细和长度的蜡烛，分别盖上两个不同大小的罐子，会发生什么？孩子可以回家查资料，也可以让父母第二天回来分享。大班科学教案3活动目标1.探索圆柱螺旋弹簧玩具的制作方法。2.体验科技小规模生产的乐趣。要准备的活动1.每人有一根长约30厘米的小铁丝，一根粗食指的圆木棍或笔作为圆铅笔(儿童活动的尖头资源包)，还有一个兔子弹簧玩具作为例子。2.白卡纸、长约3厘米的塑料吸管、双面胶带、剪刀、橡皮泥等材料。活动过程1.老师们展示兔子的弹簧玩具来激发孩子们的兴趣。老师用力按兔子，让孩子们观察，发现兔子会跳舞。猜猜他为什么自己跳舞，他是怎么跳的。2.打开玩具外面的包装，让宝宝观察玩具里面的秘密。原来兔子身体下面有个弹簧。3.老师示范春天的做法，让孩子自己尝试做玩具的春天。(1)老师左手拿着一根圆棍，右手拿着一根细铁丝，将细铁丝的一端紧紧缠绕在棍上(可用左手拇指按压)，然后开始将铁丝绕在棍上绕来绕去。()注意美泉线螺旋上升，线圈之间留有一定间隙，不要太密。上弦后，把棍子从中间拉出，弹簧就准备好了。(2)让孩子自己尝试做弹簧，老师会进行巡回指导，提醒孩子钢丝要缠紧，每圈之间要有距离。重点帮助有困难的孩子。提醒孩子注意操作安全。4.请把弹簧固定在橡皮泥底座上，做成喜欢的小动物的形象。(1)你可以拿着华章喜欢的白卡纸和小动物，然后把它们剪下来贴在塑料吸管上。(2)将吸管插入弹簧，玩具就完成了。(3)教师鼓励孩子大胆创造，相互交流，分享成功经验。5.组织孩子分组交流、展示作品。活动扩展：可以要求孩子把玩具卖给“超市”做超市游戏。大班科学教案4活动目标1.在拆、装、打过程中，了解手电筒的基本结构，知道正负极，学会使用手电筒。2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。要准备的活动1.一手一个手电筒：由于各种原因没有点亮的多个手电筒；几种手电筒。2.几块电池和极板；一个电池回收箱首先，开始部分导入兴趣：老师：今天老师带了有趣的东西。你想知道是什么吗？(显示手电筒)二、基础部分运营探索：1.拆开手电筒(1)老师：老师带了很多手电筒，让你玩：先看看手电筒是什么样子的，然后把它拆开，然后告诉对方你发现了什么。(2)孩子玩火把，老师巡回指导，鼓励大胆拆除，把拆除的东西放在盒子里。(3)老师：你在手电筒里发现了什么？2.安装手电筒(1)老师：孩子们拆开手电筒，发现了很多秘密。你能把它打包(qulaoshi.com的教案)让它像以前一样闪亮吗？(2)儿童佩戴手电筒碲(1)老师：老师，这里有些手电筒不亮。请检查原因，尽量让手电筒亮起来。你可以和旁边的孩子一起想办法，也可以告诉你的好朋友你的办法。(2)探索孩子的操作，鼓励孩子与同龄人和老师交流，表达自己的发现。(3)老师：你发现手电筒为什么不亮了，你又是怎么让它亮的？(手电筒不亮的原因：电池安装颠倒；电池里的电用完了；电珠碎了；垫片不等等。)让孩子安装手电筒，看看有什么问题。为什么？知识点重点：安装电池时要注意，正负极连接好后才能开机。4.电池里的电用完了。这个废电池该怎么办？(教育孩子不要扔掉，要放在“电池回收箱”里，因为电池里的东西对人体有害，污染环境。)5.老师：除了我们今天玩的手电筒，你还看到其他手电筒了吗？孩子们畅所欲言，老师们纷纷亮出火把。三.结尾部分游戏：1.老师：手电筒不仅在我们的生活中有很大的用处，它还可以用来玩游戏。你想用手电筒玩什么游戏？(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)2.拉上窗帘，关灯，打开手电筒打游戏。活动扩展你还知道哪些电池？是两节电池连在一起还是三节电池连在一起？大班理科教案及相关文章反思；幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思幼儿园大班理科《神奇的种子》教案范文大班数学《2和3的组成和分解》教案及反思大班理科抓泥鳅教案案例精选幼儿园大班科学公开课教案趣味空气模式关于《一分钟》大班教学计划的思考关于幼儿园大班教学经典模式收集的思考幼儿园大班安全科学教案集幼儿园大班科学活动《汉字的秘密》教案案例分析幼儿园科学教案《照镜子》