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大班语文春天来教学计划模板为了让孩子感受到自然美，教师的语言应该体现美的情趣和情感。如果春天来了，小草钻出泥土去看美丽的春天；我们来看看大班语言。春天来了！欢迎查看！大班语文春天来了。教学计划1目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2.在春季活动中培养动手能力和创造能力。准备：1.安排一个关于春天的大背景图片。2.春色实例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等。)3.各种手工材料展示春天。4.引导孩子提前感受春天。活动设计：一、进口活动：1.现在是美丽的春天，春天的女孩悄悄地来到了我们颖园幼儿园。仔细看看周围。哪里能看出春天来了？二、观察引导：提问：1.春天的草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2.为了让孩子感受到自然美，教师的语言应该体现美的情趣和情感。如果春天来了，小草钻出泥土去看美丽的春天；河水发出春天的歌声；层层波浪在春天起舞；桃树说：“春天是红色的。”迎春花曰：“春色黄。”柳树说：“春天是绿色的。”孩子们，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等等。第三，画一幅春天是什么样子的图1.老师指导孩子们在春天画他们喜欢的东西。2.把画出来的东西沿着轮廓剪下来，贴在春天的大背景上。3.用一句漂亮的话引导孩子表达你的爱。第四，享受美丽的春天：孩子和同龄人谈论自己的作品，欣赏别人的作品。活动评估：通过感受和表达春天的活动，这种设计使儿童能够理解春天的一些明显特征，引导儿童观察自然和生活，从而提高他们对自然的敏感性。孩子对事物的观察特点还是属于具体而非整体，零星而非全面。因此，他们不会有条不紊、一丝不苟地观察从人到自然、从植物到动物的事物。老师主要是激发孩子的观察兴趣，引导孩子学习一些观察方法，让孩子发现自然美，喜欢自然。孩子有表达事物的欲望。但由于缺乏表演技巧，表现力和创造力被削弱。老师应该在活动中根据学生的需要来教学生，让每个孩子都能自信地表达自己。大班语文春天来了。教案2教学计划目标：1.培养观察自然变化和热爱自然的能力。2.能够学会围绕主题中的单词使用语言。3.能够在集体面前大胆的表达自己的想法，认真的听取同龄人的意见。教案准备：1.老师：选取典型风景拍照，制作人物“春、美、美、植树、桃花、燕子、草、柳、风筝、轻音乐带、录音机、双面胶带”。活动室环境布局预留一个板块。2.父母：带孩子去实地考察，观察春天的景象并拍照，或者收集春天的照片；带小孩子去种树种籽。教学计划流程：1.进口。老师弹琴，孩子们唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，柳枝向我们弯来；蝴蝶姑娘飞，蜜蜂嗡嗡，小白兔跳啊跳。”2.主要部分(1)组织孩子谈论他们观察和收集的图片。老师可以给没有信息的孩子拍照。老师：孩子们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，孩子们觉得天气怎么样(温暖舒适)？你出去玩了吗？你看到了什么，拍了什么？(2)依次出示单词卡，引导孩子用单词卡上的单词说话，然后将单词卡和相应的图片粘贴在预留的盘子上。老师：刚才孩子们讲了这么多有趣的事情，还带了很多漂亮的照片。老师还给你带了几个朋友。你想见见他们吗(给他们看单词卡片)？这里，这些是可爱的单词宝贝。听着！单词宝贝在说话，他们说你给他们拍了照片，他们来找他们的照片。那我们先看看宝宝是什么字，然后帮他们找照片，好吗？出示“草”字牌老师：先来认识一下这个单词宝贝。他叫什么名字？找出谁有草的图片。你在哪里拍的这张照片？那里有什么样的草，你能告诉我们一些关于它的事情吗？还有谁有草的图片？来说说吧。让我们把草和它的图片粘在一起。出示单词卡“植树”老师：让我们来认识一下单词宝贝里的另一个“植树”。谁知道植树到底是为了什么？怎么种树？种树有什么好处(引导孩子树立环保意识)？然后把植树词宝贝和它的照片粘在一起。出示单词卡和“sow”老师：你知道婴儿这个词吗？谁有“播种”的照片？那到底是谁在播种呢？农民伯伯为什么要播种？不播会怎么样？那么应该怎么做(引导孩子热爱劳动，爱惜食物)？依次展示单词卡片“柳树”、“桃花”、“燕子”、“放风筝”，组织孩子说话，粘贴。老师：我们的单词宝贝找到了自己的照片。他们看起来像一个大家庭吗？给这个家起个好听的名字吧(引导孩子说“美丽的春天”，出示单词卡“美丽的春天”，粘贴)！3.最后，一些老师带领孩子们用肢体语言描述春天。老师：单词宝贝把我们的活动室打扮得如此漂亮！他们给我们带来了春天，不是吗？我们如何感谢他们？老师有个建议。我们给他们跳一支春舞好吗？老师：现在请蹲下埋头。你就像沉睡在温暖土壤中的种子。啊！温暖的春风吹过，种子钻出地面，睁开眼睛，挺直腰肢，开始愉快地招募。啊！春天多美啊！草长绿叶；桃花露出笑脸；幼儿园教案中，柳树随风起舞；可爱的燕子也从南方飞回来了。他们整齐地排成一行，和妈妈一起飞翔(老师带领孩子们向燕子学习，飞到户外活动).大班语文春天来了教案三活动背景春天悄悄地来到了我们的校园。虽然春天的脚步很安静，但他们没有逃过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春季主题活动，我专注于帮助孩子们充分感受春天的美丽。大胆尝试用多种方式表达春天的美好。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天的三月~春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们创造了“我眼中的绿地~为什么在春天~绿色和黑色”(创造小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选择《春天的颜色》作为一部文学作品来开展活动，旨在引导孩子通过大胆的绘画、剪辑和说话来尝试充分感受和表达春天的颜色。巴蒂贝贝傅园活动目标1.欣赏文学作品，感受春天的美。2.画画，缩小尺寸，说话，大胆表达春天色彩的感觉。3.学会创造。体验创造的乐趣。要准备的活动《春天的色彩》课件，Bandry《春》的音乐，不同颜色的油画棒，记号笔，画纸。活动过程1.创造情境。了解工作内容。(1)完成文学作品鉴赏(一边演示课件，一边阅读)。老师：小朋友，我们来看看大屏幕。谁在上面？它在干什么？猜猜它睡在哪里。(老师边看课件边带孩子阅读)(2)问题：谁告诉小熊春天的颜色？上面写了什么？(引导孩子用作品的语言表达)草莓为什么说春天是甜红的？老师总结：草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天又甜又红。老师：为什么兔子说春天是跳白的？老师总结：春天来了，天气暖和了，小白兔跳出来了。白兔告诉了熊？(引导孩子走下去)老师：为什么小草说春天是嫩绿色的？老师总结：对，春天来了，草变绿了，于是草告诉熊，春天是什么？(让宝宝回答)(3)一起讨论：小熊知道春天有绿色，红色，白色。那么春天有什么颜色呢？2.大胆的画，展现春天的色彩。(1)老师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁告诉熊春天的颜色？请去画它。(2)播放《春》的音乐，给孩子画画。老师提示：请边画边想。你要请谁来告诉熊春天的颜色？3.学会创造。体验成功和幸福。(1)儿童的交往创造。老师：画完后，孩子们把画交给老师，贴在黑板上。告诉旁边的小朋友你画了什么。(2)孩子大胆表达自己的创作内容。老师指着黑板上的图片，让孩子们在小组面前讲。这美丽的蝴蝶是怀画的吗？引导孩子说：蝴蝶告诉熊：春天到了吗？(3)整体欣赏(播放课件)老师：刚才我们给熊讲了许多春天的颜色。让我们把它们编成故事，好吗？老师和孩子边看边聊，补充孩子续作的内容。老师补充了一句结束语：熊看完孩子的画，突然兴奋地叫起来：“我知道，我知道。春天曾经五彩缤纷。”4.结束活动老师：孩子们，我们去外面看看春天还有什么颜色。再跟熊说一遍。活动反射孩子年纪小，注意力集中时间短，所以在教学过程中。我充分利用多媒体课件来组合声音、图像、文字、动画等。激发孩子们的兴趣。比如：在一片漆黑中开始。有一个隐约出现的小熊睡觉的场景，让孩子可以观察到是谁，猜测睡在哪里，给孩子一种新鲜的、动态的感官刺激。有强烈的学习欲望。然后，随着春雷的声音和话语。实现场景切换，摄像头从熊睡树洞的画面移动到整个树洞的画面，再切换到熊从树洞外出来的场景，让孩子通过熊睡树洞的情况来感受。增强课堂教学的感染力。幼儿园大班语文《春天的秘密》教案三则幼儿园教案3最美的幼儿园教案大班春游主题班会教案幼儿园中班优质语言活动教学计划以春节为主题的少儿教案模板幼儿园大班音乐精选教案幼儿园《春天》小班科学主题优化教案设计模式2021年精选大班手动优秀教案大班。最新教案范文精选