大班语文教案秋雨模板

大班语文教案秋雨模板秋雨很美。今天，老师将和孩子们一起欣赏一首散文诗《秋天的雨》。请认真听。诗里说了什么？我们来看看大班语文教案里的秋雨！欢迎查看！大班语文教案秋雨1活动目标：1.从不同的角度感受秋天的美丽，知道秋天是一个充满喜悦的收获季节。2.能够认真倾听，理解诗歌中拟人化的表达方式。3.丰富“多彩”“温柔”等词汇。活动准备：自制多媒体课件。活动流程：1、导人，猜不透“雨”。成千上万条线，成千上万条线，掉进水里就看不见了。(如果活动当天下雨，可以合并)2.欣赏散文诗《秋天的雨》。老师：秋雨真美。今天，老师将和孩子们一起欣赏一首散文诗《秋天的雨》。请认真听。诗里说了什么？(1)充分欣赏《秋天的雨》。孩子看课件)第一张图：(乐谱《秋日的私语》，乐音)随着散文诗的开始，屏幕上有雨滴。(按键盘)秋门悄悄向两边打开，有一道美丽的风景(银杏树、枫树、田野、果树、菊花等。).第二张图：(按任意键)银杏树，枫树，田野。水果和菊花被染成黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白，雨滴不停落下(动画)。第三张图：(按任意键)图中接连落下的雨滴带来芬芳的菠萝和梨。这时候菠萝和梨分别闪，烤红薯和糖炒栗子分别香(动画)。第四张图：(按任意键)落叶树的叶子纷纷从树上落下，刺猬带着果实回家，准备过冬(动画)。第五张图：(按任意键)孩子们唱歌来了，音符从嘴里蹦出来。他们摘下水果，堆成一堆(动画)。终于，一扇秋天的门轻轻地关上了，雨点不停地落下，音乐渐渐淡到了最后。(1)孩子再欣赏一遍，完全感受到整个散文诗。孩子可以自由讨论和讲述。(重点指导孩子简单说出散文诗的内容)问题：诗里说了什么？听完这首散文诗，你有什么感受？(老师可以及时使用散文诗中的句子，引导孩子大胆说出自己的感受。)(2)孩子再次欣赏。让我们再次享受它。请边听边写下你最喜欢的诗。3.把最美的话记在心里，以后再告诉你。儿童充分欣赏散文诗。学会用散文诗中的句子来讲述。(3)同时结合画面，分段欣赏：第一段：为什么说秋雨干净温柔？(在缺乏观察的情况下引导孩子感受干净和温柔)词汇丰富：温柔。第二段：为什么说秋雨里有一盆彩色颜料？(重点指导孩子说出各种植物、花卉的颜色变化)词汇丰富：丰富多彩。第三段：雨有味道吗？(2)为什么说秋雨的味道很好闻？这种味道是从哪里来的？第四段：秋雨里有一只金色的小号。它告诉大家什么？(2)小动物为什么穿又厚又亮的衣服？第五段：秋雨给大地和孩子带来了什么样的歌曲？(4)再完整的欣赏和讨论(重点引导孩子用散文诗中的美句表达)。听了这首诗，你觉得秋天美吗？什么是美？(2)散文诗如何写秋之美？(3)为什么秋天的人那么快乐？你从那些话里感受到了什么？4.理解散文的拟人化写作。问题：散文诗里怎么说秋雨会唱歌？有一壶彩页？(孩子自由讨论发言，鼓励孩子充分想象)老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像唱歌。秋雨过后，银杏树变黄，枫树变红，五颜六色的花开了，就像人们用颜料画它一样，让孩子们觉得秋天更美丽。柔软，悄悄地打开了秋天的门。秋雨中，有一盆彩色颜料。它给银杏树以黄色，给枫树以鲜艳的颜色，给田野以金黄色，给水果以橘红色，给菊花仙子以紫红色、浅黄色和白色。秋雨有一种非常好的味道。不信，你闻闻，菠萝香，柚子香，小雨滴欢迎很多香味，烤红薯，糖炒栗子.孩子们的脚经常被那种气味所吸引。秋雨中，有一只金色的小号，告诉大家穿厚而亮的衣服。落叶的树叶飘到大树妈妈的脚下，小动物们准备过冬了。秋雨给大地带来了丰收的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。秋雨，歌声滴答滴答.项目评估：一、效果分析兴趣起着动态的作用。随着看动画片兴趣的调动，看着屏幕上的音乐声，雨幕出现了，秋门缓缓打开，孩子们被深深吸引。生动活泼的动画画面充分调动了儿童的视觉、听觉和口语等感官，从而大大提高了儿童的学习积极性、主动性和创造性。在欣赏过程中，我们可以灵活运用连续观看、重复观看和固定框架观看来帮助孩子理解作品的内容。通过不断的观看，孩子对《秋雨》的五幅画面有了一定的了解，对动态情境中秋雨与秋天相连的画面有了完整的概念。通过反复看第一张图，孩子感受到秋雨悄悄来临，知道什么是温柔。同时，秋雨也带走了世间的尘埃，让大自然一尘不染。秋雨给人们带来了清洁，就像勤劳的清洁工一样。在固定帧观看第二张图片时，当孩子看到图片中的各种颜色，如红、黄、橙、红等。它们充分地给孩子感性的认识，使他们一下子就明白了“丰富多彩”这个词。看到第五张动态图时，孩子们欢快地唱着歌，一个接一个地堆着水果。这时，孩子们觉得秋雨是一首快乐的秧歌，它反映了大地的美丽和丰收，唱出了大自然的各种幸福。第二，专家意见《秋天的雨》是一首很美的散文诗。课件捕捉到了散文诗中“情”与“景”的完美融合。钢琴《秋日的私语》丰富生动的画面、情感的朗诵和伴奏，使散文充满诗意，把文学作品的美表达得淋漓尽致。一般来说，儿童很难欣赏散文诗。以前的教学流于形式，观察图片，提问，讨论，记忆，孩子却无法真正感受到！本论文所表达的意境和精髓，本活动采用现代手段，针对原始抽象、不可理解的教学内容作为图文并茂、生动形象的软件；改变静态和单向交流的教学方法，如观察图片和反复欣赏，为目的双向交流的教学环境引起了孩子们的极大兴趣，充分提高了他们学习的主动性和积极性。借助多媒体技术，将视听图像与语言相结合，将看、听、访融为一体，让孩子依靠事物的具体图像和表象进行思考，更容易理解自己触摸不到的东西。多媒体技术的应用在学前教育改革中发挥了重要作用，是现代教育的一种很好的手段。第三，反思与讨论现代教育技术的应用应符合“低成本、高效益”的原则。利用这一原则，作者谈了自己对课件使用的看法。大班语文教案秋雨二活动目标：1.从不同的角度感受秋天的美丽，知道秋天是一个充满喜悦和收获的季节。2.理解并掌握“华美”、“温柔”二字，感受散文诗的语言美。活动准备：课件、蜡笔、白纸。录音机，钢琴曲《秋日私语》，雨天音乐，水果活动流程：一、听音乐(雨乐)，带领孩子进入秋天的意境。1.老师讲：小朋友，昨晚发生了什么？听起来怎么样？(轻轻地，轻轻地)秋雨，滴答，滴答.会落在哪里？请听并思考(继续听音乐)2.问题：谁第一个告诉我们小雨滴落在哪里？(说出孩子的名字)3.老师：孩子们用雨滴看到了许多美丽的风景。有朋友说，秋雨是一个神奇的魔术师。你想听听他说了什么吗？二、充分欣赏散文诗《秋天的雨》。1.老师演示课件，背诵散文诗给孩子欣赏。2.问题：你觉得这首散文诗怎么样？(很漂亮，很好看。)散文诗说了什么？(孩子说)3.除了说秋雨是重点，这首散文诗还说了什么？让我们再次享受它。不过这次请记住自己喜欢的句子，以后再告诉其他小朋友。4.再次欣赏演示课件。5.老师：你听到过哪些好听的句子？有很多好听的句子。请和你旁边的孩子们说话。第三，结合五张图片，分段欣赏。1.播放第一张图片：(1)那为什么秋天是一把钥匙？(2)那它为什么要用洁癖和温柔打开秋天的大门呢？(因为秋雨过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候很温柔很温柔，像妈妈爱抚我一样温柔……)解释一下“温柔”。(3)老师：秋雨用洁癖和温柔悄悄地打开了秋天的大门。秋雨和一罐彩色颜料.听2.欣赏第二、三幅图：感受动态画面中的色彩和语言之美。(1)老师：秋雨里有一盆彩色颜料。为什么说它有一盆彩色颜料？(因为秋雨落在田野上，田野变得金黄；落在枫树上，枫叶穿上红衣服，银杏叶穿上黄衣服，)(2)老师：哦，原来“多彩”的意思是有很多颜色，五彩缤纷…好漂亮，好漂亮！闻一闻(做)。真香。“X，你闻到了吗？”秋雨里有很多好闻的味道…不信！你闻到了！你闻到什么了？(我闻到烤土豆，糖炒栗子，梨……)(3)老师能闻到！放图。真的很香，老师的脚会被香味勾住。秋雨真是个神奇的魔术师，他还带来了什么？3.欣赏第四张图：(1)老师：他还带了什么？(小金小号)小号在告诉大家.放图。(2)听完有什么问题吗？(小朋友问：秋雨里为什么有金色的小号？……)4.欣赏第五幅图：老师：为什么说秋雨给大地带来了丰收之歌，给孩子带来了快乐之歌？5.秋雨，唱着歌滴答滴答……如果你是秋天的一滴小雨滴，你会给大家带来什么样的歌？你会怎么做？(小朋友说)好吧，我们用小蜡笔来画吧，画完了和其他小朋友分享你的画！第四，孩子们画画是为了进一步感受秋天的美丽。5.水果品尝。大班语文教案秋雨3活动目标：1.仔细听雨声，比较不同雨声的特点，用“__”的表达方式描述不同季节的雨的特点。2.主动讲述自己观察到的“秋天来了”的变化，描述秋天的故事。3.听散文的音乐朗诵，用音乐感受散文中的秋之美。4.阅读散文，理解和感知语言、内容和情境的美，学会带着情感阅读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的热情。5.试着用散文中的句子来表达秋天的美，并在理解的基础上，分组成散文创作动作，学会合作，从不同的角度体验观察和记录的秋天的美。活动重点：理解和感知散文的语言美、内容美和情境美。为散文创作乐章。活动准备：1、不同大小，不同季节的雨记录。2.有内在逻辑联系的秋图。3.秋天有几种树叶和水果。活动流程：结合孩子的真实生活体验，把握孩子玩耍的本质，突破游戏完成活动。最近，动物王国将招募一群勇敢能干的小动物来保卫他们的森林。注册的小动物会经过听、说、模仿、剪辑、表演五个层次的筛选。最后，将选出最勇敢、最努力、最体贴的小动物来保护它们共同的家园。孩子们想参与吗？1.第一个层次：听雨声区分区别(感受雨声)听音乐。首先播放不同大小的雨声，然后播放不同季节的雨声，引导孩子感受雨声的变化和差异，用“__”的形式来描述雨声的特点。总结：教师要帮助孩子丰富和补充语言，纠正不正确的词语，启发孩子感受音乐中雨的细微变化，为孩子打开新的视角。2.第二层：讲《我与秋》的故事(1)请小朋友举手说说我看到的，闻到的，听到的秋天。老师用“__”的表情总结引导孩子叙述。秋天和其他季节有什么区别？你是怎么知道或者发现的？天气、衣服的厚度、树叶的颜色、盛开的花朵、成熟的水果、食物等。春夏秋冬各举一两个例子。秋天树木花草有什么变化？(4)秋天有哪些成熟的水果和大丰收？举个例子。秋天的小动物在做什么？总结：这个阶段不仅重新感知了已有的经验，也为学习散文铺平了道路。教师在这一阶段的主要任务是引导儿童使用散文中的词语，使他们的故事与散文的语言接触。3.第三个层次：向我学习(走近散文)模仿(1)玩音乐散文，带着音乐走进秋天，从散文中感受美。老师：小朋友听完散文，有没有觉得秋雨很美？美在哪里？让我们一起学习。根据图片分段理解散文。(1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明对比，引导孩子把雨比作一把钥匙。可以向孩子提问，帮助他们理解雨的凉爽和温柔。老师：为什么说秋天的雨是秋天开门的钥匙？老师：秋雨过后，大自然发生了很多变化，就像一把钥匙轻轻地打开门，让我们可以看到秋天的一切。(2)雨后的画面：感受画面中的色彩之美。引导孩子用散文中的句子回答问题。重点指导孩子讲述各种植物和花卉的颜色变化。老师：秋天到了，各种植物都变了。银杏叶变黄，水稻成熟变成金黄色，各种颜色的菊花盛开，有紫色的，浅黄的，白色的……于是美丽的秋天就有了一盒彩色的颜料。(3)展示水果图片，引导孩子从气味上说出秋雨给孩子带来了什么。老师：孩子们从图片中看到了什么？这些水果是什么味道？把准备好的水果篮拿给孩子，让孩子闻闻，用“__”说出气味。老师，秋雨的味道很好闻。这种味道是从哪里来的？老师：秋天到了，果实成熟了，都散发出很多好闻的味道。而且到了秋天，还能闻到烤栗子和烤土豆的香味。(4)扬声器图片：引导孩子感受动植物的越冬方式。老师：图片上是什么？这是谁的喇叭？如何听他想对孩子说的话？老师大声朗读小号的单词。老师：为了减少水分的蒸发，落叶的树叶纷纷飘下来，工人叔叔们开始为小树的冬天做准备。冬眠的动物们忙着盖房子、储存食物和挖洞，每个人都在为冬天做准备。展示小动物过冬的图片。(5)水果和谷物成熟的画面引导孩子感受秋天的收获。根据老师的总结，秋雨给大地和孩子们带来了丰收和快乐的歌声。有目的地再欣赏一遍，学会用散文诗里的句子来讲述。老师：这次请听，把自己喜欢的句