精品课程建设项目申报表

附件一：序号精品课程建设项目申报表课程名称数学分析所属学院理学院课程类型□ü理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称数学所属二级学科名称数学分析课程负责人檀结庆联系电话[e-mail]申报日期2007-4合肥工业大学教务处制PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建．课程负责人情况姓名檀结庆性别男出生年月1962－10职称教授最终学历研究生职务应用数学研究所所长学位博士所在院系理学院1-1基本信息E-mail（开通）[e-mail]其它主要联系人宁荣健联系电话139560159221-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。近五年讲授的主要课程：数学分析：专业基础课，周学时6，4届，597人；数值分析（双语）：专业必修棵，周学时4，1届，193人；数值计算方法：专业必修课，周学时4，1届，200人；专业外语：专业必修课，周学时2，1届，70人。小波分析：博士生必修课，周学时3，3届，143人非线性逼近理论与方法：硕士生学位课，周学时3，5届，93人多元函数构造理论：硕士生必修课，周学时3，5届，93人承担的实践性教学：指导本科毕业论文：03-07：15人；指导硕士毕业论文：02-07:20人；指导博士毕业论文：02-07:6人；主持的教学研究课题：《数值分析》双语教学，校级教研项目，2006-2008。作为第一署名人的教学相关论文：1.带有扰动的Chebyshev-Padé逼近，合肥工业大学学报，国家级，30（1）（2007），112－116。2.类Hermite插值的切触有理插值，合肥工业大学学报，国家级，29(8)(2006),1042-1044.获得的教学表彰/奖励1.“优化工科数学体系，全面培养学生能力”2001年获合肥工业大学教学成PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建果三等奖（第四）；2.“优化工科数学体系，全面培养学生能力”2001年获安徽省教学成果三等奖（第四）；3.“培养一流教学队伍，创建国家精品课程”获合肥工业大学2004年度优秀教学成果一等奖（第五）；4.“探索教学新模式，着力提高学生的应用能力与创新能力”获安徽省2004年度优秀教学成果一等奖（第五）。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五页）。近五年来承担的学术研究课题：1.连分式方法及其在CAGD与图形图象处理中的应用,国家自然科学基金项目（10171026），2002-2004，主持。2.以连分式为平台的有理插值方法及其应用，安徽省自然科学基金项目（03046102），2003-2005，主持。3.多元有理插值与逼近的理论、方法及其在图形图象处理中的应用研究，国家自然科学基金项目（60473114），2005-2007，主持。4.连分式理论及其应用，华夏英才基金，2004-2005，主持。5.InternationalSymposiumonComputingandItsApplicationsinInformationScience，国家自然科学基金国际合作与交流项目，2005，主持。在国内外主要刊物上发表的学术论文1.Adaptiveosculatoryrationalinterpolationforimageprocessing.J.Comput.Appl.Math.,195(2006)46-53.国际著名期刊，第二。（SCI,EI）2.BlockBasedNewton-likeBlendingInterpolation,J.Comput.Math.,24(4)(2006):515-526.国际期刊，第二。（SCI,EI）3.BlockbasedThiele-likeblendingrationalinterpolation.J.Comput.Appl.Math.,195(2006)312-325.国际著名期刊，第二。（SCI,EI）4.GeneralmultivariatePadeapproximantstoPseudo-multivariatefunctions,MathematicsofComputation，75(2006),727-741.国际著名期刊，第二。（SCI）PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建国际期刊，第二。（SCI,EI）6.OnthefinitesumrepresentationsoftheLauricellafunctionsF-D,AdvancesinComput.Math.,23(4)(2005),333-351.国际著名期刊,第一，（SCI）（该文2006年12月获安徽省第五届自然科学优秀学术论文二等奖）7.ANeville-likemethodviacontinuedfractions,J.Comput.Appl.Math.163(1)(2004),219-232.国际著名期刊,第一，（SCI,EI）8.ASleszynski-Pringsheimtheoremforvectorvaluedcontinuedfractionsanditsoptimalerrorbounds,J.Comput.Appl.Math..163(1)(2004),343-350。国际著名期刊,第三，（SCI,EI）9.Vectorvaluedrationalinterpolantsovertriangulargrids,ComputersandMathematicswithApplications,44(10-11)(2002),1357-1367.国际著名期刊,第一，（SCI,EI）10.Compositeschemesformultivariateblendingrationalinterpolation,J.Comput.Appl.Math.144(1-2)(2002),263-275.国际著名期刊,第一，（SCI,EI）获得的学术研究表彰/奖励1.“Newton-Thiele’srationalinterpolants”获安徽省第四届自然科学优秀学术论文一等奖，安徽省科协、安徽省人事厅、安徽省科技厅，2003，第一。2.“有理插值与逼近理论及其应用”获安徽省自然科学三等奖，安徽省人民政府，2004，第一。3.政府特殊津贴，国务院，2004。4.安徽省高校学科拔尖人才，安徽省教育厅，2005。5.“OnthefinitesumrepresentationsoftheLauricellafunctionDF”获安徽省第五届自然科学优秀学术论文二等奖，安徽省科协、安徽省人事厅、安徽省科技厅，2006，第一。注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建、教学队伍情况姓名性别学历职称在教学中承担的其它工作檀结庆男研究生教授教学计划编制、教材编写、课程主讲苏化明男研究生教授教学计划编制、教材编写、课程主讲唐烁男研究生教授教学计划编制、教材编写、课程主讲宁荣健男研究生副教授教学计划编制、教材编写、课程主讲郭清伟男研究生副教授教材编写、课程主讲江平女研究生副教授教材编写、课程主讲刘植男研究生讲师习题课教学与研究郑兴国男研究生讲师习题课教学与研究吴磊男研究生讲师习题课教学与研究涂振坤男研究生讲师实验教学与辅导曾伟女研究生讲师实验教学与辅导熊莲花女研究生讲师实验教学与辅导李华冰男研究生助教多媒体制作彭凯军男研究生助教多媒体制作2-1教学队伍孙琳女研究生助教多媒体制作2-2教学队伍结构概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。《数学分析》教学团队由15名教师组成，其中教授3名、副教授3名、讲师6名、助教3名，所有成员均为研究生学历，其中3人有博士学位，2人有博士后经历，5人为硕士生导师，1人为博士生导师，成员中有一名安徽省模范教师，5名为安徽省高校科技创新团队学术带头人和学术骨干，1名为安徽省高校学科拔尖人才，1名为安徽省高校学术骨干，2名成员享受国务院政府特殊津贴，2名成员被评为“最受学生欢迎的教师”。主要成员多年从事《数学分析》课程教PDF文件使用pdfFactoryPro试用版本创建学，积累了丰富的教学经验，他们教书育人、为人师表、爱岗敬业、默默奉献，在高质量完成本科生和研究生教学任务的同时，还身体力行，积极参与教学研究和科学研究活动，取得了大批教研成果和科研成果，为青年教师起到了很好的示范与带头作用。队伍的知识结构均衡合理；团队成员均为充满朝气与活力的中青年教师，且青年教师占有相当大的比例，辅导教师(实验教师)与学生的比例大约为1:18。合理均衡的知识结构和年龄结构实现了团队的优化配置，为《数学分析》教学团队的可持续发展奠定了坚实的基础。主要成员的教学经历：苏化明，主讲线性代数、概率论与数理统计、数学分析、数值分析、数学建模等课程，听课学生达1850人次。指导数学建模活动200人，指导本科毕业论文7人，指导数学实验150人，主持和参加省级教研项目各一项，发表第一作者或独撰教学研究论文7篇，获教学成果奖4项。唐烁，主讲数学分析、线性代数、概率论与数理统计、高等数学等课程，听课学生达1550人次。指导本科毕业论文13人，主持省级教研项目一项，参加多项，发表教学与科研论文二十余篇，获教学成果奖4项。获“2004年度合肥工业大学最受学生欢迎的教师”。宁荣健，主讲数学分析、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、数理统计等课程，听课学生达1880人次。指导本科毕业论文20人，发表教学与科研论文二十余篇，并参加三项安徽省教改项目。2001年8月获安徽省教学成果三等奖；2004年11月获校教学成果一等奖；2005年3月获安徽省教学成果一等奖；2005年因主讲《线性代数》、《概率论与数理统计》获“2005年度合肥工业大学最受学生欢迎的教师”。郭清伟，主讲数学分析、线性代数、概率论与数理统计、数值分析课程，听课人数达1650人次，共指导本科生毕业设计20人，指导硕士研究生5人，参加国家自然科学基金1项，以独撰或第一作者撰写教学和科研论文30余篇。江平，主讲数学分析、线性代数、概率论与数理统计、数值分析课程，听课人数达1000人次。主持完成了合肥工业大学科学研究发展基金项目，目前还承担安徽省高等学校青年教师资助科研计划一项，参加了国家自然科学基金和安徽省自然科