搜索
第五节读图表述体验与探究1.(2011·四川眉山)针对社会热点，某校九年级(1)班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。(6分)(一)根据下边的漫画，回答问题。(4分)(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：____________________________________________________(2)这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？____________________________________________________真题体验(二)我想说。(2分)(3)根据《眉山日报》报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后，你一定有很多话要想说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。我对食品企业说：________________________________________我对食品监管部门说：____________________________________[答案](1)漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁(2分，没有说题目，不扣分，但后面两种情况必说，说一种给1分，只说画面是什么，没有生动描绘，扣1分)。(2)食品安全频频出现问题(或问题严重、繁多、猖狂等，1分)，监管部门监管不利，严重滞后，有不可推卸的责任(1分)。(3)示例：我对食品企业说：做人要诚信，身上要流淌着道德的血液，不要昧良心！我对监管部门说：民以食为天，食以安为先，监管责任重于泰山(意近即可，各1分)。2.(2011·山东东营)右图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分(汉字和英文除外)，写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。(3分)____________________________________[答案]中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓义丰富，耐人寻味。评分：构成要素1分，造型特点及其含义1分，成语使用恰当1分。共3分。意思对即可。3.(2011·河北)阅读下面的图表，回答后面的问题。(共5分)(1)从左面的图表中，你获取了哪些信息？(3分)答：_______________________________________________(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。(2分)答：_______________________________________________[答案](1)我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化：其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取的科技信息的比率较低。(2)示例：因特网；快捷、方便、信息量大。[解析]解答第(l)小题，应认真读图，图表主要内容为我国公民获取科技信息的渠道及所占比例。语言表述要抓住要点：①渠道多；②哪些渠道比率高；③哪些渠道比率低。第(2)小题为开放性试题，根据自己的情况作出选择，答出理由，言之有理即可。4.(2011·江苏无锡)对右侧这幅漫画的内容、主题及讽刺效果表述不正确的一项是()(2分)A．医院对一位只是破了点皮的病人进行了全身包扎，又输液，又配了很多药。病人显得很无奈，很焦急。B．个别医院虽有对病人进行过度治疗之嫌，但也体现着对病人高度负责的态度。C．过度治疗既浪费了宝贵的医药资源，又增加了病人的经济负担。D．画面采用了夸张的手法，讽刺了当前医疗行业的弊端，可谓幽默弘竣。[答案]B[解析]没能体现题干要求中的“讽刺的效果”，与漫画的主题正好相反。易错选A，A项是介绍画面内容，符合要求中的一项。5.(2011·山西)认真观察漫画，给它拟一个标题。(8个字以内)(2分)标题。[答案](2分)示例：代沟、聊、无聊……[解析]①要理解漫画内容，通过祖孙两代对话挖掘漫画主题——没共同语言或有代沟。②抓漫画中体现人物心理的关键词来反映漫画主题——爷爷想“聊”，孙子觉得没什么可“聊”的。③拟题要简洁凝练。此题考查阅读鉴赏、理解概括能力，特别注意平时的训练。此题易失分在①欣赏漫画时抓不住漫画表达的中心或主题，所拟标题偏离中心；②标题冗长，不简洁。考点涵析图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息解答相关问题。1．将图表中包含的信息用适当的语言表达出来。2．分析表格材料。3．辨别或挖掘图表中某些隐含的信息。4．以读书卡片的形式考查名著知识。5．以制作卡片形式考查考生的阅读方法和习惯。6．以完善卡片的形式考查考生对文章内容的理解能力。7．按图片写成语或诗句。整合与点拨图表题是近年来出现的一种开放性题型，现已成为一个热点，倍受中考命题者的青睐。这类试题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创新能力，有利于考查学生的语文实践能力。图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。应考链接读图：现代社会已进入读图时代，各种图形出现在人类生活的方方面面。而在这众多图形中，图标可以说是随处可见，比如商标、会徽、徽标、标识、招贴画等，它们在人类政治、经济、文化等生活中发挥着重要作用。图标具有主题鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查学生读图、析图、创新表达等能力。其内容有解说图标含义、解析图标创意、阐述推荐标识理由、探求徽标共同信息、分析取名含义和喜欢理由等。读表：读表题一般通过看表格来得出现象、结论、建议等。漫画：是夸张的艺术，由于其形式特殊，有些漫画并非一下子就能弄清其讽刺的现象或揭示的道理。漫画题要考查的内容有：①通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”，它往往提示了内容或画旨。②结合漫画的形象来思考其寓意。漫画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的另一个关键点。③透视夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析其夸张的手法。④联系漫画中的文字说明来理解漫画。有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助于文字语言。所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画面中的文字进行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。⑤联系生活实际来理解漫画的要义。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。典型例题【例1】(2010·河北)仔细观察下面这幅漫画，回答问题。(共5分)(1)用说明性语言简要介绍画面的内容。(3分)答：__________________________________________[答案](1)示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和孩子，他们共同阅读这本书。[解析]仔细观察漫画，注意每个细节，用说明性语言，不要夹杂描写、议论的句子，内容全面、顺序合理即可。[点评]本题考查欣赏漫画的能力。完成本题，首先要审读画面，尽力理解。读懂漫画，要做到：①观察漫画的主体，分析其构成要素。②要注意漫画中的文字标注。对这些文字一定要认真解读，根据它们明确漫画作者想借助这些文字向读者传达什么样的信息，思考文字和漫画到底有怎样的关系，以便于把握答题方向和要求。(2)请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。(2分)答：____________________________________________[答案](2)示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。[解析]这句话的含意是书籍不仅能给你带来智慧与力量，同时还能给人带来财富。“书是全世界的营养品”，要改变人生，请从读一本好书开始！[点评]本题考查理解表达能力。对这类开放性题目，首先要深刻理解句子的含意，然后表达自己的观点看法，做到语句通顺，意思清楚，观点明确。【例2】(2010·山东潍坊)下面是某刊物刊登的两幅相互独立的漫画。有同学就其独立性提出了质疑，认为应该是一幅漫画的两个连续的画面，并从画面构成和情节方面阐述了理由。你认为该同学的理由可能是什么？(2分)____________________________________________________[答案]①从画面构成上看，河岸、鱼竿、人物服饰和画面构图等都完全相同。②从情节上看，一人将双脚浸入水中，专心致志地等鱼上钩，结果被鱼咬了脚趾，惊骇不已。表达的内容连贯而完整。[解析]该题目为开放性试题，一般是从画面和故事情节上分析。通过读图可知，两幅图场景相似，人物相似，鱼竿有两副，从两幅图的联系上看，一个是在等鱼，一个是被鱼咬了脚趾。回答时只要理由合乎情理，有说服力即可。[点评]本题考查理解和分析问题的能力。综观各省、市中考试题，图文转换题的考查角度一般是：客观地说明或想象、描述漫画、图表的内容；分析、总结漫画、图表反映的问题。谈谈漫画、图表给我们的启示或谈自己的理解和看法等。【例3】(2010·浙江宁波)阅读以下材料。按要求完成题目。材料一：5月8日上午，在嘉宾和普通市民800多双眼睛的注视下，宁波再次向世人展现了自己与书的不解之缘——位于甬江边的宁波书城正式开业了。宁波书城由高66米的16层主建筑及其他7幢配套建筑组成，以“书”为核心，营造了”书香宁波”的氛围。在书香脉脉中浸润了400多年的宁波，向世界、向未来展现了自己除了商业之外的文化特质。(1)为上面这则新闻拟写标题：_____________。(15字以内)(2分)材料二：宁波书城的标识“甬抱书城”(如右图)，设计者巧妙地将书和甬融合在一起，此设计体现了桥梁、钥匙、太阳这三个概念，其中“太阳”象征对书城未来发展态势的祝福。(2)请从“桥梁”“钥匙”两个概念中选择其中一个，说说你的理解。(2分)我选________，我的理解是__________________________。(3)结合下边漫画的寓意，你认为宁波书城将会发挥怎样的作用？(2分)__________________________________________________(温馨提示：高速行驶的车上有“电视”“网络”“报纸”“文学期刊”，其中“报纸”即将被甩下，“文学期刊”已被甩下)[答案](1)甬江边的宁波书城正式开业了(2)示例：“桥梁”：象征书城沟通了书籍与人们的联系。“钥匙”：象征书城开启了人们通往知识宝库的大门。(3)我认为，现今，报纸、文学期刊等纸质媒体已被电视、网络等非纸质传媒挤压，严重边缘化。在这种情况下，宁波书城将会努力营造“书香宁波”的氛围，使文学期刊、报纸等纸质媒体充分发挥繁荣文学、推动文化建设的作用。[解析](1)拟写标题要在概括新闻的基础上进行，概括时注意找出导语部分，抓住主要语句“位于甬江边的宁波书城正式开业了”；(2)注意写出“桥梁”“钥匙”与读书的联系；(3)回答时，书城的作用应和漫画寓意相吻合，要求体现营造“书香宁波”的氛围，文学期刊、报纸等纸质媒体的作用。言之成理即可。[点评]本题考查学生的语文综合能力。第(1)