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第12课时古诗词鉴赏第12讲┃中考真题体验中考真题体验一、2012·南充阅读下面古诗，完成题目。赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！第12讲┃中考真题体验1．三、四两句诗中的两个“一何”，在表达上有什么不同？________________________________________________________________________第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。(意近即可)第12讲┃中考真题体验2．全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？_________________________________[解析]分析诗歌的情感，一可结合写作背景；二可借助诗眼分析；三可解读意象，挖掘诗歌情感；四可根据用典，探寻作者情感。本题题干暗示我们从意象入手，寻觅作者情感。抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。第12讲┃中考真题体验二、2011·泰州阅读下面古诗，完成题目。不见①杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人②皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山③读书处，头白好归来。[注]①这首诗写于诗人客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。②世人：指统治集团中的人。③匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。第12讲┃中考真题体验[答案]象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。(意近即可)第12讲┃中考真题体验3．结合具体词句，分析诗中李白的形象。________________________________________________________________________“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。第12讲┃中考真题体验4．阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。_____________________________________________[解析]古代诗词中常见的思想情感有：(1)忧国伤时，如揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。(2)建功报国，如建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，山河沦丧的痛苦，年华消逝、壮志难酬的悲叹，揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁苦心情。(3)思乡怀人，如羁旅愁思，思亲念友，边关思乡，闺中怀人。(4)生活杂感，如寄情山水，田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。第12讲┃中考真题体验[答案]①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。第12讲┃中考真题体验三、2011·连云港阅读下面古诗，完成题目。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。第12讲┃中考真题体验5．为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。________________________________________________________________________可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。第12讲┃中考真题体验6．颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。________________________________________________________________________“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。第12讲┃中考真题体验命题规律1．赏析材料以写景抒情诗为主，即事感怀、托物言志为辅。2．命题方式以主观题为主，客观题为辅。3．命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、情感类赏析题是命题的重点，也是命题的热点。4．常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句赏析题、画面描绘题、阅读评价题。第12讲┃中考真题体验命题趋势1．唐诗宋词唱主角。所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于送别诗、咏物咏史诗。2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人和词家的作品。3．“点”的考查是主流。考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析。4．题型由客观题转向主观题，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题。第12讲┃中考真题体验四、2012·衢州阅读下面古诗，完成题目。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林①花似锦，出门俱是看花人。[注]上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。第12讲┃中考真题体验7．请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。________________________________________________________________________早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。第12讲┃中考真题体验8．诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？________________________________________________________________________突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。第12讲┃中考真题体验五、2012·河南阅读下面古诗，完成题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。第12讲┃中考真题体验9．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？________________________________________________________________________抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可)第12讲┃中考真题体验10．从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。________________________________________________________________________示例一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。(意思对即可)第12讲┃中考真题体验六、2011·广安阅读下面古诗，完成题目。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。第12讲┃中考真题体验11．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。D第12讲┃考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、古代诗歌分类1．从诗歌的形式可分为：(1)古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。如陶渊明的《饮酒》。(2)近体诗，包括律诗和绝句。近体诗只有五言和七言两种。律诗规定为八句，如杜甫的《春望》就是五言律诗；绝句规定为四句，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(3)词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。第12讲┃考点聚焦整合[解析]这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析，作品的思想感情倾向等，考查题型或填空或选择或简答。本题主要考查学生对诗词表现手法和主题内容的理解。对诗文的内容理解要做到知人论世，即理解诗词时要了解作者的思想感情，人生境遇，联系作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出来，并且往往渗透到同期的许多作品中，带有延续性；时代风云也总会折射到文学作品中来，许多同一时代背景下的作品往往具有共同的思想感情。此诗写于作者初涉官场、任满返乡、年少气盛、抱负不凡之时，不难看出诗人借“登峰”寄托壮怀。第12讲┃考点聚焦整合这首诗作者借景抒怀明理，表达了他高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，并没有归隐山野的意思。因此，D项理解不准确。第12讲┃考点聚焦整合(4)曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。如马致远的《天净沙·秋思》。2．从诗歌的题材可分为：(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，其风格清新自然。如陶渊明的《饮酒》、王湾的《次北固山下》等。(2)咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格等进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。如曹操的《龟虽寿》等。第12讲┃考点聚焦整合(3)边塞征战诗，是以边疆地区军民生活和边疆风光为题材的诗。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。(4)即事感怀诗，因某一事由引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。如杜甫的《春望》、王勃的《送杜少府之任蜀州》。(5)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。如杜牧的《赤壁》。二、不可不记的几个概念第12讲┃考点聚焦整合1．表达方式。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2．修辞手法。常见的有：比喻、拟人、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。第12讲┃考点聚焦整合3．表现手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。4．结构形式。诗歌的结构形式，常见的有：首尾照应；开门见山，层层深入；先总后分；先景后情，卒章显志；过渡；铺垫；伏笔等(这通常是分析整首诗，中考题中除比较阅读外较少出现)。三、古诗词中常考的景物意象第12讲┃考点聚焦整合景物意象浮云游子莲花高洁或爱情红豆、燕子爱情或相思月亮、鸿雁思乡或相思杨花、青草、杨柳离情、离恨梧桐、杜鹃、乌鸦凄凉悲伤菊花、梅花、竹子、青松傲然不屈西风、猿啼、丁香愁绪第12讲┃考点聚焦整合常考清单考点一诗歌的体裁分类与风格流派考向1了解诗词体裁分类与风格流派例1参见中考真题体验第三题第5题。[变式考例]2012·德州晏殊《采桑子》这首词从字数上看，属于________；从创作风格上看，属于________派。[答案]小令婉约第12讲┃考点聚焦整合[思维轨迹]这个考向的题型有三种：一是填空题，二是选择题，三是简答题。关于诗歌的分类，上文“必备知识”里已经讲过。诗词曲的创作流派主要有两种，一种是婉约派，另一种是豪放派。婉约派和豪放派的区别在于：婉约派作品语言清