10执行力

课程改革背景下的校长领导力与执行力福建广播电视大学中小学校长培训中心徐敏[e-mail]2一、校长的角色定位管理者教育者领导者3校长是领导者教育者战略思考宏观规划运筹帷幄常听课会评课教学研究指导与4管理：把事做正确对立领导：做正确的事最高境界:把正确的事做正确5三类知名校长社会活动型埋头苦干型内涵发展型您属于哪一类？6校长必须是思想者思考者、研究者、思想者案例：留一只眼睛给自己有所为，有所不为。7在中国教育的现实条件下校长的领导力与执行力对学校发展就有了特殊的意义8二、校长的领导力领导力－－就是想办法让别人心甘情愿地完成你的或者组织的目标的能力。约翰。马克斯韦尔：领导能力将决定一个人办事的成效水平。9校长的领导力核心领导力＝学习力＋创新力拿破仑曾说：一头狮子带领一群绵羊，能够打败一只绵羊带领的一群狮子。领导者是“狮子”还是“绵羊”，主要取决于核心领导力的高低与强弱。10学习力包括：学习动力学习态度学习方法学习效率创新思维和创造能力的综合体11学习力=知识+创新思维+付诸实践学习力决定领导能力的高低领导能力的展现过程，实质上就是领导者学习力的释放过程通过学习提升领导力12国外领导力被分为三种类型。一是个人领导力，主要指个人的影响力；二是人际影响力，指互动和沟通的能力；三是组织领导力，主要指在学校内外调度、整合资源、创造关系的能力。13领导力的外在体现：威吓力法定力报偿力专家力吸引力五力综合14如何提升领导力改善思维方式改善工作方式教育机制的转换权力下放15领导力是一个通过影响他人或者群体，来实现目标的这样一种能力。提升领导力关键“对情感的激发和控制程度”领导是心与心的互动和交流得人心者得天下如何影响他人16教职员工的执行力取决于对学校和校长的信任理解度安全感认同度喜爱度忠诚度提升领导力与校长领导角色的变迁忠诚度171.从策略者到“远景”者课程改革到底能给老师带来什么？学校的发展对老师意味着什么？老师感兴趣的是你给他们展现的美好远景。说得清划得明做得到182.从指挥者到实践者每一名校长都在布置任务首先讲明你是谁，今天学校处于什么现状，未来要达到什么样的目标。折射出领导者的一种思考和价值观它是一种真实的再现对未来远景的一种展望。但有一点必须要注意，那就是要做到言行一致。193.从系统的构建者到变革者校长的重要责任之一－－－变革和创新要扮演一个既创造又破坏的角色破坏的目的是为了创造得更好。20领导力就是激励别人的能力对一些学校领导来说，管理基本上靠权力手段去实现靠制度和规则来约束以“下岗”、“淘汰”、“砸饭碗”威胁脑力劳动工作热情实际成效21“适度表扬是最好的激励，激励是最好的领导手段。”领导就是使人聪明快乐的工作从勤奋工作到聪明工作22三、校长的执行力执行就是简单明晰的目标和不折不扣地做。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。”管理者执行力的重要性23管理者的执行力能弥补策略的不足，而一个再完美的策略也会死在没有执行力的管理者手中。执行力是学校成败的关键。校长不仅仅制定策略，还应该具备相当的执行力。24执行是管理者的首要工作。校长必须重视培养部属的执行执行力的提升应该是整个学校范围内的事情管理者如何培养部属的执行力，是学校总体执行力提升的关键。25●执行是学校管理文化的核心部分执行的关键在于透过学校文化影响教职员工的行为形成自觉的行为习惯和行为认同管理者的一项重要任务就是营造执行力文化。26拒绝借口----我们需要完美的执行力课程改革和学校管理的变革中，不要把过多的时间花费在寻找借口上。有了风险我们去化解出了问题我们去整改没有风险积极去防范没有资源去开拓27必须使全体教职工懂得：要想尽办法去完成一项任务而不是为没有完成工作任务去找借口我们不能事事尽美，但必须事事尽力。你想做有一百个理由你不想做只要一个借口感情责任事业28密斯·凡·德罗是20世纪世界四位最伟大的建筑师之一，用一句最概括的话来描述他成功的原因他只说了五个字“魔鬼在细节”。执行在细节29案例：松下公司点评：下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。一个人的力量总是有限的，成功30%靠自己，70%靠别人。30执行力－－学校的核心竞争力一要看执行能力；二是团队的素质；三是管理保障。管理不到位一样无法把你的执行能力体现出来。31拿什么提高团队执行力借鉴：ＩＳＯ９０００是国际标准化组织制定的一套“质量保证体系”其核心精髓是：该说的要说到，说到的要做到，做到的要见到。32提高对执行力的认识“执行”首先是一种意识“执行”是一种科学。“执行”是一种意志。“执行”是一种文化。没有执行，一切都是空谈33谢谢！