花团锦簇教学设计

花团锦簇教学设计第一篇范文：花团锦簇教学设计美术课《花团锦簇》教学设计叶玮教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽1美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？学生汇报4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。三、创造表现1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）活动要求：（1）、时间：15分钟（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）四、欣赏交流1、先学生自评。1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2．请制作出新花形的同学上台传授经验。3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，3并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）第二篇范文：《花团锦簇》教学设计《花团锦簇》教学设计陕西省丹凤县商镇小学杨延延教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。“赏花—做花—展花—送花—探花”是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成型的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是学生生活紧密联系的环节，学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种化形还是有一定难度的。三维目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。1教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教具准备：小棍、褶皱纸、包装纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）。1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）2、过度：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。二、做花（教师引导，学生创造）。1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少制作花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制作一朵花。（课件）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同化形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。5、过度：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。（课件）三、展花（相互交流，欣赏评述）。1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。2、公布获胜小组。四、送花（包装纸花，互送纸花）。1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺点什么？2、欣赏花卉包装图片。（课件）3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。五、探花（课外拓展，总结提高）。1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）2、布置作业。（课件）第三篇范文：花团锦簇教学设计岳阳市鹰山小学“鹰武杯”教学竞赛教学设计《花团锦簇》教学设计一、教材介绍本课以赏花――做花――送花为课堂主线索和学习内容，属于“设计.应用”学习领域。本课学习主要定位于做花部分，制作纸花的方法很多，本课主要采用的是叠绕的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。课本中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。二、教学目标1、通过学习活动了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。3、体验制作和赠送纸花的愉悦感和自豪感。三、重点难点：1、纸花制作的步骤和方法；2、制作不同形状的花朵。四、教学准备：教具准备：花瓣剪法示意图、准备好教具（一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶）。学具准备：皱纹纸、剪刀、浆糊、长竹签等五、教学过程：（一）情景导入同学们，大家好！大家一定还记忆犹新！3月27日我们四年级的同学去了省植物园参观，在省植物园，我们参观了色彩缤纷的郁金香、花开富贵的牡丹花，还有染粉了山坡、湖泊的樱花，以及好些我们说不出名字的花！那天我们每一个同学都是十分快乐的！（课件展示3月27日参观图片）花，是美的事物，也是美的象征！今天这一节课，我们一起来学习第六课“花团锦簇”。你知道花团锦簇的意思是什么吗？（指名讲）师：（锦：有文彩的丝织品，簇：丛聚。）形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。下面让我们来欣赏一组花团锦簇的图片吧！（课件展示花团锦簇图片）（二）、探究方法今天，我们用制作纸花的方式留住花团锦簇的春天！1、出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花型都不同，欣赏后设疑：这么多种美丽的花朵我们得学多少种纸花的制作方法啊？分小组研究讨论，（请大家翻开书第18页，用2分钟的时间快速浏览18页和19页的内容）小组汇报研究情况。教师总结：原来这些纸花都是用叠绕纸花这一种方法制作出来的。2、示范做纸花的步骤和方法（展示制作示意图），制作一朵纸花。边示范，边讲解，让学生直观的学会制作花型3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。观察成品，说说老师这些花有什么不同，它的花瓣是什么形状的，皱褶是多还是少。然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度（皱褶的多少）等是影响花朵形状的因素。（三）、合作表现提出要求，分小组合作进行作业，制作完成的把花插到小组的花泥里。教师巡视中应重点注意辅导的几个问题：剪刀、浆糊的正确使用；叠绕时产生褶皱的大小和多少、花瓣在花茎上所占位置是否合适等（四）、欣赏交流：1、学生自评2、老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。3、请制作出新花形的同学上台展示作品并传授经验。（五）、拓展延伸：展示图片，老奶奶收到花朵是多么的开心！再设计一个课后实践作业：把自己的作品再进行加工，并且自学包装，把它送给自己想送的人。把本堂课制作的花朵送给听课的老师们！（下课前提醒学生收拾整理课桌！）第四篇范文：花团锦簇教学设计美术课《花团锦簇》教学设计叶玮教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：一、课前激趣1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽1美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）二、方法探索1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。学生汇报，师板书步骤原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。3、（欣赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？学生汇报4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。三、创造表现21、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）活动要求：（1）、时间：15分钟（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）四、欣赏交流1、先学生自评。1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2．请制作出新花形的同学上台传授经验。3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）五、拓展延伸（拿出自己设计的作品）同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生