参观动物园优秀幼儿园教案模板

参观动物园优秀幼儿园教案模板第一篇范文：幼儿园语言教案参观动物园文档仅供参考参观动物园一、设计思路2－3岁幼儿在思维方面开始能用词对一类物体的比较稳定的主要特征进行概括。随着经验和语言的发展，渐渐产生了，带有最简单的游戏活动。在语言方面，2－3岁是口语发展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜欢听他能听懂的童话故事、诗歌、喜欢跟成人说话，能记住一些内容，也就是说，儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容，而且能理解描述他们所熟悉的。但不能直接感知事物的叙述性的语言。从2－3岁时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。为此，应该注意与给幼儿以语言交际的机会。所以我设计了这节课，参观动物园。二、教学内容游戏——参观动物园三、教学目标1、学习响亮地发出zh、ch、sh、2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识3、学习短句：“这是××，××是（有）。。。，我喂××吃东西4、体验游戏带来的快。四、教学准备1、各种动物玩具若干2、积木若干块，围成“动物园”五、教学重点难点一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。。。、我喂××吃东西。六、教学过程（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）、这是什么？（狮子）（2）、狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）、出示事前用积木围成的“动物园”老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）（三）、喂动物1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。文档仅供参考文档仅供参考2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四）、小的动物吃饱了，下次我们再喂。文档仅供参考文档仅供参考穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。活动目标1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄5．请幼儿自己动手穿项链。6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。文档仅供参考第二篇范文：参观动物园教案大班教案活动名称：参观动物园（主题活动：动物大世界）设计思路：本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩“徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的“以幼儿发展为本”，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。活动目标：1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。活动过程：一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？我们应该怎么做呢？小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？„„带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。第三篇范文：参观动物园教案参观动物园教案【篇一范例：第2课《到动物园里参观注意安全》教学设计】第2课《到动物园里参观注意安全》教学设计教学目标：2、从小培养学生安全防范意识及防范能力。教学过程：一、谈话导入：说说动物园，学生谈谈在动物园的所见所闻所感。二、真实再现，感悟明理1、教师告知：（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。（3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。2、学生交流：谈谈自己的真实感受。教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！三、自主看书：课本第10页到第13页。四、行动在线，警钟常鸣活动：动物园里危险。（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢（2）学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。四、读背安全歌谣：观看动物讲文明，不要喂食不逗引。不越护栏不靠近，防止伤害记在心。【篇二范例：《游动物园》教学设计】《游动物园》教学设计教学内容:冀教版《数学》二年级上册第88、89页。教学目标：1、经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。2、会在具体情景中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。3、感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系、增强学习数学的兴趣。教学方案：【篇三范例：参观动物园教课程设计】榆垡一小参观动物园教学活动课程方案第四篇范文：幼儿园小班教案参观动物园含反思小班教案《参观动物园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识，学习响亮地发出zh、ch、sh，学习短句：“这是××，××是（有），我喂××吃东西，快来看看幼儿园小班《参观动物园》含反思教案吧。教学目标1、学习响亮地发出zh、ch、sh。2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。3、学习短句：这是，是（有）。。。，我喂吃东西4、体验游戏带来的快乐。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备1、各种动物玩具若干2、积木若干块，围成动物园教学重点难点一边喂小动物，一边说：这是，是（有）。。。、我喂吃东西。教学过程（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）这是什么？（狮子）（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）出示事前用积木围成的动物园老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在动物园（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）（三）喂动物1、老师说：小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：我喂公鸡吃东西.说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。活动反思：自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。第五篇范文：幼儿园小班教案参观动物园含反思幼儿园小班教案《参观动物园》含反思小班教案《参观动物园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识，学习响亮地发出zh、ch、sh，学习短句：“这是××，××是（有），我喂××吃东西，快来看看幼儿园小班《参观动物园》含反思教案吧。教学目标1、学习响亮地发出zh、ch、sh。2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。3、学习短句：“这是××，××是（有）。。。，我喂××吃东西4、体验游戏带来的快乐。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备1、各种动物玩具若干2、积木若干块，围成“动物园”教学重点难点一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。。。、我喂××吃东西。教学过程（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1、大象提问（1）、这是什么？