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安徽省淮北市濉溪县2014-2015学年八年级（下）期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分）1．下列各式中，与是同类二次根式的是（）A．2B．C．D．考点：同类二次根式．分析：根据同类二次根式的定义，先化简，再判断．解答：解：A、2与被开方数不同，不是同类二次根式；B、与被开方数不同，不是同类二次根式；C、=2与被开方数相同，是同类二次根式；D、与被开方数不同，不是同类二次根式．故选C．点评：此题主要考查了同类二次根式的定义，即：化成最简二次根式后，被开方数相同．这样的二次根式叫做同类二次根式2．若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的可能值有（）A．1个B．2个C．3个D．4个考点：勾股定理．分析：x可为斜边也可为直角边，因此解本题时要对x的取值进行讨论．解答：解：当x为斜边时，x2=22+42=20，所以x=2；当4为斜边时，x2=16﹣4=12，x=2．故选B．点评：本题考查了勾股定理的应用，注意要分两种情况讨论．3．（2015春•濉溪县期末）在Rt△ABC中，如图所示，∠C=90°，∠CAB=60°，AD平分∠CAB，点D到AB的距离DE=3.8cm，则BC等于（）A．3.8cmB．7.6cmC．11.4cmD．11.2cm考点：角平分线的性质．分析：由∠C=90°，∠CAB=60°，可得∠B的度数，故BD=2DE=7.6，又AD平分∠CAB，故DC=DE=3.8，由BC=BD+DC求解．解答：解：∵∠C=90°，∠CAB=60°，∴∠B=30°，在Rt△BDE中，BD=2DE=7.6，又∵AD平分∠CAB，∴DC=DE=3.8，∴BC=BD+DC=7.6+3.8=11.4．故选C．点评：本题主要考查平分线的性质，由已知能够注意到D到AB的距离DE即为CD长，是解题的关键．4．（2015春•濉溪县期末）平行四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，则图中共有平行四边形的个数是（）A．2B．3C．4D．5考点：平行四边形的判定与性质．分析：根据平行四边形的平行四边形的判定和性质进行分析可得共有四对，分别是▱AECG，▱BFDH，▱OPMN，▱ABCD．解答：解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB∥CD，AB=CD，∵E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，∴AE=CG，∴四边形AECG是平行四边形，同理：四边形BFDH是平行四边形，四边形OPMN是平行四边形．故选C．点评：本题考查了平行四边形的判定与性质，熟练掌握平行四边形的判定和性质定理是解题的关键．5．关于x的一元二次方程（m﹣1）x2+5x+m2﹣3m+2=0的常数项为0，则m等于（）A．1B．2C．1或2D．0考点：一元二次方程的一般形式．专题：计算题．分析：根据一元二次方程成立的条件及常数项为0列出方程组，求出m的值即可．解答：解：根据题意，知，，解方程得：m=2．故选：B．点评：本题考查了一元二次方程的一般形式，一元二次方程的一般形式是：ax2+bx+c=0（a，b，c是常数且a≠0）特别要注意a≠0的条件．这是在做题过程中容易忽视的知识点．在一般形式中ax2叫二次项，bx叫一次项，c是常数项．其中a，b，c分别叫二次项系数，一次项系数，常数项．6．（2014•咸宁）用一条长为40cm的绳子围成一个面积为acm2的长方形，a的值不可能为（）A．20B．40C．100D．120考点：一元二次方程的应用．专题：判别式法．分析：设围成面积为acm2的长方形的长为xcm，由长方形的周长公式得出宽为（40÷2﹣x）cm，根据长方形的面积公式列出方程x（40÷2﹣x）=a，整理得x2﹣20x+a=0，由△=400﹣4a≥0，求出a≤100，即可求解．解答：解：设围成面积为acm2的长方形的长为xcm，则宽为（40÷2﹣x）cm，依题意，得x（40÷2﹣x）=a，整理，得x2﹣20x+a=0，∵△=400﹣4a≥0，解得a≤100，故选：D．点评：本题考查了一元二次方程的应用及根的判别式，找到等量关系并列出方程是解题的关键．7．（2014•防城港）下列命题是假命题的是（）A．四个角相等的四边形是矩形B．对角线相等的平行四边形是矩形C．对角线垂直的四边形是菱形D．对角线垂直的平行四边形是菱形考点：命题与定理．分析：根据矩形的判定对A、B进行判断；根据菱形的判定方法对C、D进行判断．解答：解：A、四个角相等的四边形是矩形，为真命题，故A选项不符合题意；B、对角线相等的平行四边形是矩形，为真命题，故B选项不符合题意；C、对角线垂直的平行四边形是菱形，为假命题，故C选项符合题意；D、对角线垂直的平行四边形是菱形，为真命题，故D选项不符合题意．故选：C．点评：本题考查了命题与定理：判断事物的语句叫命题；正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题；经过推理论证的真命题称为定理．8．如图，平行四边形ABCD中，DB=DC，∠C=70°，AE⊥BD于E，则∠DAE等于（）A．20°B．25°C．30°D．35°考点：平行四边形的性质；三角形内角和定理；等腰三角形的性质．分析：要求∠DAE，就要先求出∠ADE，要求出∠ADE，就要先求出∠DBC．利用DB=DC，C=70°即可求出．解答：解：∵DB=DC，∠C=70°∴∠DBC=∠C=70°，又∵AD∥BC，∴∠ADE=∠DBC=70°∵AE⊥BD∴∠AEB=90°那么∠DAE=90°﹣∠ADE=20°故选A．点评：解决本题的关键是利用三角形内角和定理，等边对等角等知识得到和所求角有关的角的度数．9．（2014•海南）一组数据：﹣2，1，1，0，2，1，则这组数据的众数是（）A．﹣2B．0C．1D．2考点：众数．分析：根据众数的定义求解．解答：解：数据﹣2，1，1，0，2，1中1出现了3次，出现次数最多，所以这组数据的众数为1．故选：C．点评：本题考查了众数：一组数据中出现次数最多的数据叫做众数．10．（2014•常州）甲、乙、丙、丁四人进行射击测试，每人10次射击成绩平均数均是9.2环，方差分别为S甲2=0.56，S乙2=0.60，S丙2=0.50，S丁2=0.45，则成绩最稳定的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁考点：方差．分析：根据方差的意义可作出判断．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．解答：解；∵S甲2=0.56，S乙2=0.60，S丙2=0.50，S丁2=0.45，∴S丁2＜S丙2＜S甲2＜S乙2，∴成绩最稳定的是丁；故选：D．点评：本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．二、填空题（每小题3分，共30分）11．计算的结果等于2．考点：算术平方根．专题：计算题．分析：根据算术平方根的定义知道一个数开方后再平方等于它本身，由此即可求出结果．解答：解：=2．点评：本题考查算术平方根的平方，比较简单．12．（2015春•濉溪县期末）在二次根式，，中，同类二次根式是，．考点：同类二次根式．分析：先把各根式化为最简二次根式，再根据同类二次根式的定义解答即可．解答：解：∵=2，，，∴与是同类二次根式，故答案为：，．点评：本题考查了同类二次根式，要判断几个根式是不是同类二次根式，须先把二次根式化成最简二次根式，然后判断．13．方程=x的根是x=3．考点：无理方程．分析：把方程两边平方去根号后求解．解答：解：由题意得：x＞0两边平方得：x+6=x2，解之得x=3或x=﹣2（不合题意舍去）．点评：在解无理方程是最常用的方法是两边平方法及换元法，本题用了平方法．14．（2015•淄博模拟）若二次根式有意义，则x的取值范围是x≥．考点：二次根式有意义的条件．分析：根据二次根式中的被开方数是非负数，可得出x的取值范围．解答：解：∵二次根式有意义，∴2x﹣1≥0，解得：x≥．故答案为：x≥．点评：本题考查了二次根式有意义的条件，解答本题的关键是掌握：二次根式有意义，被开方数为非负数．15．（2010•泸州）已知一元二次方程x2﹣（+1）x+﹣1=0的两根为x1、x2，则=2+．考点：根与系数的关系．分析：根据一元二次方程根与系数的关系，可以求得两根之积或两根之和，根据=代入数值计算即可．解答：解：∵一元二次方程x2﹣（+1）x+﹣1=0的两根为x1、x2，∴x1+x2=+1，x1x2=﹣1，∴=====2+．故答案为：2+．点评：此题主要考查了根与系数的关系，将根与系数的关系与代数式变形相结合解题是一种经常使用的解题方法．16．等腰三角形ABC中，BC=8，AB、AC的长是关于x的方程x2﹣10x+m=0的两根，则m的值为25或16．考点：等腰三角形的性质；根与系数的关系；三角形三边关系．专题：压轴题．分析：等腰三角形ABC中，BC=8，AB、AC的长是关于x的方程x2﹣10x+m=0的两根，则方程有两个相等的实根或有一个根的值是8，分两种情况讨论．解答：解：解方程x2﹣10x+m=0得到等腰三角形的其他两边是2，8或5，5，则对应的m的值为16或25．故答案为：16或25．点评：本题考查等腰三角形的性质及相关计算．17．（2015春•濉溪县期末）如图，已知∠ABD=∠C=90°，AD=12，AC=BD，∠BAD=30°，则BC=6．考点：解直角三角形．专题：计算题．分析：首先由直角三角形ABD中，∠BAD=30°，得BD=AD=6，则由已知得AC=BD=6，再由勾股定理求出AB，然后由直角三角形ACB运用勾股定理求出BC．解答：解：已知∠ABD=∠C=90°，AD=12，AC=BD，∠BAD=30°，∴BD=AD=×12=6，∴AC=BD=6，在直角三角形ABD中，根据勾股定理得：AB===6，在直角三角形ACB中，根据勾股定理得：BC===6．故答案为：6．点评：此题考查的知识点是解直角三角形，关键是运用直角三角形中30°的性质和勾股定理求解．18．（2005•荆门）如图，已知方格纸中是4个相同的正方形，则∠1+∠2+∠3=135度．考点：全等三角形的判定与性质．专题：网格型．分析：根据对称性可得∠1+∠3=90°，∠2=45°．解答：解：观察图形可知，∠1所在的三角形与角3所在的三角形全等，∴∠1+∠3=90°，又∠2=45°，∴∠1+∠2+∠3=135°．点评：主要考查了正方形的性质和全等三角形的判定．充分利用正方形的特殊性质来找到全等的条件从而判定全等后利用全等三角形的性质解题．19．（2013•北京）如图，O是矩形ABCD的对角线AC的中点，M是AD的中点．若AB=5，AD=12，则四边形ABOM的周长为20．考点：矩形的性质；三角形中位线定理．专题：几何图形问题．分析：根据题意可知OM是△ADC的中位线，所以OM的长可求；根据勾股定理可求出AC的长，利用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可求出BO的长，进而求出四边形ABOM的周长．解答：解：∵O是矩形ABCD的对角线AC的中点，M是AD的中点，∴OM=CD=AB=2.5，∵AB=5，AD=12，∴AC==13，∵O是矩形ABCD的对角线AC的中点，∴BO=AC=6.5，∴四边形ABOM的周长为AB+AM+BO+OM=5+6+6.5+2.5=20，故答案为：20．点评：本题考查了矩形的性质、三角形的中位线的性质以及直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半这一性质，题目的综合性很好，难度不大．20．（2015春•濉溪县期末）一个样本，各个数据的和为515，如果这个样本的平均数为5，那么这个样本的容量是103．考点：总体、个体、样本、样本容量；算术平均数．分析：样本的容量=样本中各个数据的和÷样本的平均数，根据这个关系就可以求解．解答：解：根据题意得：样本的容量是：515÷5=103．故填103．点评：样本容量是指样本中包含个体的数目，没有单位，一般是用样本中各个数据的和÷样本的平均数，可以