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-1-课题：第一单元欣赏《奥林匹克号角》、《我们是冠军》、《生命之杯》主备人：审核人使用人课标（考纲）要求以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念；应渗透在各个不同的教学领域中。通过音乐感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有救地提高学生的音乐审美能力。音乐主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。学情分析八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法使学生积极主动参与相关音乐实践活动，充分调动学生学习积极性，提高学习效率。在生理上，学生好动、注意力易分散，喜欢发表个人见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生在课堂中的主体作用。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校大多数学生音乐理论知识比较薄弱，但思维活跃，素质整体上呈现多层次的特点。教学目标知识与能力通过欣赏本单元音乐，学习调与调号的相关知识，认识首调唱名法和固定调唱名法的区别。过程与方法通过讲解法、示范法、情境法等教学方式完成本课内容。情感态度价值观通过欣赏本单元的音乐作品，提高对奥林匹克精神内涵的认识，培养积极乐观的生活态度。教学重难点1.感受奥运会场音乐的风格特点2.了解调与调号的相关知识，认识前奏、间奏和尾奏。媒体及方法多媒体课件、电子琴；体验法、模仿法、探究法等学习方式。课堂类型教学环节与设计教师活动学生活动设计意图时间导入部分新授部分一、复习导入：1.提问上节课知识点；2.跟随教师伴奏，有感情地演唱歌曲《我和你》。二、感受新知：1.欣赏《奥林匹克号角》1）介绍作品创作背景及作者。2）结合课件视频，组织学生完整欣赏演出1.回答老师的提问；2.有感情地复习演唱《我和你》了解作品背景及其作者。完整欣赏，初步感受作复习导入，帮助巩固旧知的同时，抓住学生的注意力，开始新的内容。探究性学习，了解作品人文内涵。视听结合，初步感知，形成整体印象。5分钟15分钟-2-实践与创造归纳总结实况，感受乐曲风格。3）带领学生分别模唱两个主题，进一步感受旋律特点。2.欣赏《我们是冠军》1）歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。2）组织学生完整赏析，并重点关注乐曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣。3）带领学生再次聆听歌曲，并随之轻声歌唱。3.欣赏《生命之杯》1）作品简介：第16届世界杯足球赛主题歌。2）完整聆听，感受歌曲情绪、速度等特点。3），再次聆听，关注歌曲的“前奏”、“间奏”和“尾奏”乐器演奏特点。三、巩固练习1.完成书后练习题3、4、5；2.完成自我学习评价1、2。四、课堂小结总结提示本课学习内品风格。记忆模唱主题，进一步体验乐曲风格特点。结合课件的图片展示，了解作品的价值和特点。完整欣赏，并试着模仿乐曲中的鼓乐节奏。再次聆听，并随音乐轻声演唱歌曲。了解歌曲相关资料。完整聆听，关注歌曲音乐特点。再次聆听，了解歌曲“前奏”、“间奏”和“尾奏”的乐器演奏特点。以小组为单位完成书后练习题。独立完成自我学习评价。回顾本课知识点。模唱旋律，记忆主题，深入体验音乐。了解作品的人文价值，为深入体验打基础。完整感受，通过模仿加深体验，关注音乐风格特点。运用赏唱结合的方式，加深音乐的情感体验。了解歌曲的创作背景，为理解作品内涵做好铺垫。视听结合，初步感受作品风格，形成完整印象。深入体验，了解音乐基本知识。巩固性练习，并对自己的学习情况做自我反馈。总结归纳。7分钟8分钟9分钟1分钟-3-注：1.本模板可根据学科特点进行修订，也可做成文稿形式，但相关环节不可缺失。2.教学环节依据“整体建构课堂模式”自行填写，应具备情境导入、课前展标、讲授新课、查标定向、总结提升等基本环节容及重点知识。作业设计作业内容设计意图基础性发展性提高性完成书后练习第一题发展学生的音乐创编力，提高视唱能力。板书设计第一单元生命之杯《奥林匹克号角》——管弦乐两个主题《我们是冠军》——调与调号《生命之杯》——前奏、间奏、尾奏课后反思