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（一）小学英语如何进行单元整体教学设计一、问题的提出1，英语教学时间严重不足。2，孩子基础薄弱。二、单元整体教学是一个途径●理论依据●意义及作用三、如何进行单元的整体教学设计？第一步：看（通览教材，初步把握）1，核心层面的东西（目标语言）2，外围的，补充的丰富的内容（教学语言，环境语言）3，活动的安排第二步：听酌情删减，灵活处理第三步：改（改变内容，活用教材）改变情境改创内容改变要求第四步：挖深挖利用，价值最大化第五步：顺重组内容，理顺教材第六步：补创新设计，弥补不足第七步：定（定作业、促发展）趣味性原则多样性原则发展性原则灵活性原则开放性原则四，如何正确叙写英语教学设计相关语言？学习目标常用行为术语知识目标：认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解、表达、掌握技能目标：讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流价值观目标：喜欢、乐于、有……的愿望、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏。五、单元教学设计模式单元设计框架1.单元教学内容分析（或文字叙述或表格呈现）2.学生学情分析和教学重难点3.单元整体目标分析4.课时划分及其教学内容5.单元策略：思维导图6.时段教学设计