01-2物理中的环境教育

01-2物理中的环境教育物理学科中的环境教育一、指导思想《课程标准》中提到：“物理教学具有多重的科学、.意义。”中学生学习物理，“可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合科学素养的提高”《课标》中直接明确提出物理教学中的环保教育，指出了这一教育活动对学生本身，对国家政治、经济、文化、科技等方面的重大意义。因此，物理教学中的环保教育是是教学中必不可缺的组成部分。二、主要目标1．充分挖掘教材中环保素材2．寓环保教育于教学中，以普及环境科学知识为主。3．提高学生对当前环境的认知水平，激发他们爱护环境的热情。三、具体措施1．充分挖掘教材中的环保素材。课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果，环境问题，是要靠所有人去宣讲、去践行。是一个.问题。学校是传播知识，培养未来.的主人的场所。在平时的课堂教学设计中渗透环境教育的、通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，正是环保教育的主要渠道之一。初中物理教材中蕴涵大量的环保素材，可以从力、热、光、电、能源各方面充分挖掘教材中的环保素材，对学生进行渗透环保意识的教育，使他们认识到：保护地球、保护环境是我们人类义不容辞的责任。2．从阅读教材内容中学习环境、能源、污染等环境教育内容。这些文章本身富有环保方面的知识，这些内容都是环境教育的材料,课堂教学时不能一晃而过,教师可画龙点睛地指示学生:.历史上破坏生态环境的惨痛教训,自觉地保护人类赖以生存的自然环境。如果不按自然规律办事,破坏了生态平衡,人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。教师在课堂教学中可采用渗透性教学，教学过程中可使用录象教学。组织观看各类环境教育的录象资料片，展示环保图片等宣传资料，还可将环境现状中典型的事例拍摄下来，如拍摄电厂的大气状况和废渣处理，印染厂的废水排放和城区的河水状况等。再现于课堂，增强实感。从而更好地了解环境保护工作的.性和紧迫性，起到特殊的教育效果。3．在指导学生写作中渗透环境教育撰写环保小论文，开展环保征文比赛等来激发他们的环保热情，促使他们注意观察国际国内及周围的环境，环境教育题材的作文要因地制宜,不要脱离本地区实际。要针对本地区环境问题的实际去写,通过观察、调查、访问,收集材料,找出症结,研究解决问题的办法。四、教学内容八年级九年级