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13荷叶圆圆整体识字课型部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》你看到的荷叶是什么样子的呢？识字晋级攀登我能行第一次我会认（）个。第二次我会认（）个。内容级别星级生字共24个亮台鱼美机放朵珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵方塘翔昂帮正确认读1-7个生字☆（识字小能手）正确认读8-19个生字☆☆（识字小达人）正确认读20-24个生字☆☆☆（识字大王）师：荷叶----生：圆圆的、绿绿的。师：小水珠(zhū）说：生：“荷叶是我的摇（yáo）篮。”师：小水珠躺（tǎng）在荷叶上，生：眨（zhǎ）着亮晶（jīng）晶的眼睛。师：小蜻蜓说：生：“荷叶是我的停（tíng)机(jī)坪。”师：小蜻蜓立在荷叶上，生：展（zhǎn）开透（tòu）明的翅（chì）膀（bǎng）。师生承接读部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》师：小青蛙说：生：“荷叶是我的歌台(tái)。”师：小青蛙蹲（dūn）在荷叶上，生：呱呱地放(fàng)声歌唱（chàng）。师：小鱼儿说：生：“荷叶是我的凉伞。”师：小鱼(yú)儿在荷叶下笑嘻（xī）嘻地游来游去，生：捧起一朵(duǒ)朵很美(měi）很美的水花。部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》师生承接读我来读，你来指师：我读“珠”生：我指“珠”，珠珠珠。师：我读“摇”生：我指“摇”，摇摇摇。师：我读“躺”生：我指“躺”，躺躺躺。师：我读“晶”生：我指“晶”，晶晶晶。师：我读“停”生：我指“停”，停停停。师：荷叶什么样？生：荷叶圆圆的、绿绿的。师：看到圆圆的荷叶，小水珠说什么？生：“荷叶是我的摇篮。”师：看到大大的荷叶，小蜻蜓说什么？生：“荷叶是我的停机坪。”师：看到美美的荷叶，小青蛙说什么？生：“荷叶是我的歌台。”师：看到绿绿的荷叶，小鱼儿说什么？生：“荷叶是我的凉伞。”你问我答读部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》师：小水珠干什么啦？生：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：小蜻蜓干什么啦？生：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：小青蛙干什么啦？生：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。师：小鱼儿干什么啦？生：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。你问我答读部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》表演读小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。表演读小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。读：荷叶圆，像什么？诵：荷叶圆，像唱片，读:小青蛙，做什么？诵：小青蛙，唱一唱。读：荷叶圆，像什么？诵：荷叶圆，像摇篮。你问我答读选自《你读我诵》第六单元《荷叶圆》读：小水珠，做什么？诵:小水珠，躺一躺。读：荷叶圆，像什么？诵：荷叶圆，像凉帽，读：小朋友，做什么？诵：小朋友，戴头上。你问我答读选自《你读我诵》第六单元《荷叶圆》读字词，听自己的声音。每句话的最后一个字的读音都有什么共同点？小青蛙，唱一唱。小水珠，躺一躺。小朋友，戴头上。ang昂帮ang方亮躺塘翔放膀我能说我还能说出带韵母ang的哪些字？识字晋级攀登我能行第一次我会认（）个。第二次我会认（）个。内容级别星级生字共24个亮台鱼美机放朵珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵方塘翔昂帮正确认读1-7个生字☆（识字小能手）正确认读8-19个生字☆☆（识字小达人）正确认读20-24个生字☆☆☆（识字大王）上宽下窄在竖中线上略宽三点图示法稍上斜左右宽窄相当舒展三点图示法谢谢欣赏THANKYOUFORWATCHING•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。