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2021最新人教版二下轴对称图形评课评《轴对称图形》评课人：二年级组侍老师执教的是二年级下册第三单元第一课时的内容，轴对称图形，本课的内容在要求上与原来发生了变化，原来的教材要求画轴对称图形的另一半以及画图形的对称轴，现在只让学生直观认识轴对称图形。因此，本节课的重难点就确定为：认识对称现象和正确辨认轴对称图形。从侍教师的课堂上，我们能够看出侍老师充分理解教材、研究教材。她采取“分一分、画一画、剪一剪，折一折、描一描”等实践活动，让学生在动手操作中感受对称，认识对称，有效的突破了本课的重难点。同时，也让学生充分经历知识的形成过程，感受到了学习数学的快乐。本节课的亮点主要体现在以下几个方面：1.加强动手操作，感受对称。侍老师从学生的兴趣出发，让学生给展示的图形分类，看看哪些图形对称？让学生用对号、错号、问号表出来，再让学生拿出信封，分一分，说一说有什么办法剪一件上衣，然后让学生剪出自己喜欢的对称图形。让学生在操作中研究，逐步体验轴对称图形的基本特征。在探究环节，侍老师始终以学生动手实践为主导，让学生在操作过程中体会成“轴对称图形”的要点、上述的实践活动是整堂课的重点所在，既多方发展了学生的各种能力，又使学生对轴对称图形的理解从感性升华到了理性。2.将轴对称图形与实际生活相融合。侍老师有效的挖掘教材，创造性的使用教材，将教学内容与生活中常见的轴对称实物相结合，充分体现了数学来源于生活的特点。3.在练习中深化认识。巩固应用环节，侍老师所设计的题目，如：找数学中的数字对称、说说图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？这些有趣的练习，增强了学习的趣味性。4.传授知识的同时，注重能力的培养。如：培养学生的语言表达能力，侍老师引导学生完整地表达自己内心的真实想法，并鼓励学生大胆说出来，学生的胆量和语言表达能力都得到很好的锻炼与培养。5.重视习惯的培养。如：安全使用小剪刀、废纸不要乱扔。将安全教育、行为规范教育渗透数学课堂，从一些细节处理上，可以看出侍老师是一个非常细心的有心人。不足之处：1.轴对称图形是一个图形自身的对称，轴对称是两个图形关于某条直线对称。我们可以说某座建筑物或某件生活用品是对称的，不能说某座建筑物或某件生活用品是轴对称图形；可以说某一个图形（如等腰三角形）是轴对称图形。在表述上应该更规范一些。2.在练习的环节，找对称数字、对称字母后，如果能对本题稍微进行一下扩展，给学生3分钟讨论时间，让他们联想一些生活中其他对称的汉字，比比谁想的又快又多，会使学生在不知不觉中感受到轴对称图形不单单局限在图形上，身边很多事物也是可以看做是轴对称图形的，这样就更能加深学生对轴对称的认识。总之，课堂因生成而精彩，因缺憾而美丽。今天侍老师的课堂虽然也有那么一点点缺憾，但并不影响这堂课整体的美，因为教学永远是一种缺憾的艺术。我们每个人都是在不断追随完善、不断在生成的缺憾中逐渐走向成熟，走近完美的。