搜索
七年级美术下册第1课画家乡的风景教学设计第1课画家乡的风景1教学目标知识与能力:1.初步了解风景画作品中的情感因素,体验绘画作品中的情感表现。2.通过对作品的透视规律分析与学习,加强对透视在作品中的运用。3.能通过图片或作品,表现出透视规律的风景作品。过程与方法:学生通过观察分析掌握透视现象与规律,感受在绘画作品中表现出的空间感,通过精心设计问题,探讨,扩大学生参与性,在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。情感态度价值观:通过分析作品,感受作品所给予的情感因素,并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。2学情分析本课以风景画展开教学,通过分析朝戈作品《草原的路》,帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识,解读其情感表现;重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律;强化学生对透视基本规律的了解与掌握,帮助学生了解透视知识在绘画中的作用,使学生建立和表现绘画的空间意识。3重点难点理解风景画中的情感因素;掌握风景画中的透视,能运用透视表现于风景作品中。4教学过程活动1【导入】画家乡的风景一、导入欣赏家乡永川自然风景(比如茶山竹海,神女湖等);拿一张白纸,钩一幅简单的家乡风景画;典型作业评比;问:哪一张作业更有空间感?体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。活动2【讲授】画家乡的风景二、新授《风景画的透视》1.欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉?体会作品所表现出的对家乡的情感;分析作品中的透视现象:水平线:开阔斜线:深远思考题:如果把斜线换成直线,你的感觉有什么变化?为什么?总结:透视的规律2.透视知识艺术与科学的结合。基本方法:平行透视成角透视(自学第7页概念)(1)霍贝玛《村道》指出作品中视平线、消失点(心点)、透视线分别在哪里?属于什么透视?对照透视图;平行透视规律小结:与画面平行的无透视变化;其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。(2)袁运秿《马棚》指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里?对照透视图;成角透视规律小结:都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。活动3【活动】画家乡的风景3.透视在作品中的运用欣赏古元作品及其他作品,并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视:了解农民画中透视活动4【练习】画家乡的风景小练习:第4页练习,思考这是为什么?运用所学知识解答。活动5【测试】画家乡的风景5.学生实践从课件中或课本风景摄影作品中,用线条临摹,重点表现画面中的透视关系。学生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正。活动6【作业】画家乡的风景总结与课后整理总结本课知识点及学生的表现,鼓励学生继续完善;观察生活,网上收集资料,完善自己的不足。布置下节课内容:一个圆形纸盘子铅笔颜料家乡的照片第二学时活动1【导入】画家乡的风景复习上节课知识要点;透视规律平行透视;成角透视。除透视外,风景画中的还应注意哪些问题?(构图)活动2【讲授】画家乡的风景1.决定一幅画面形象的位置关系的关键使圆形画面上的构图形式线,体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线?欣赏并分析四幅素描风景画;四幅构图形式线示意图。请四名学生上台勾画,其他学生在下面勾画(简单的几何形、线)能体现画面形象特点的形式线。师生点评,把握画形式线的方法。2.取景范围与画幅形状,也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。分析四幅风景素描;四幅不同取景范围图例;四幅不同画幅形状图例。对应原作分析,感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。师生总结:取景范围根据实际大小适中;绘制角度以寻找适合画面为主;方形构图:宜表现平静、柔和的感觉;横长构图:宜表现开阔、壮观的感觉;竖长构图:宜表现崇高、挺拔的感觉。活动3【活动】画家乡的风景3.优秀作品欣赏风景素描小品;赏析其透视、构图等方面;师生交流看法。活动4【练习】画家乡的风景从课件风景摄影作品中,运用所学知识,画一张小型素描风景,注意表现风景给你留下的深刻印象。学生实践,教师巡视辅导,发现问题,提示修正活动5【作业】画家乡的风景把自己家乡的风景运用学习到的方法绘画到准备的圆形纸盘子上