七年级英语上第三单元教案

七年级英语上第三单元教案TeachingPlanUnit3Isthisyourpencil?Teacher:PuXiulan(普秀兰)Periods:4classesTime:2021年10月一．学生情况分析1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。二．教学具体措施及辅助活动1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。2．每日进行单词竞赛。3．坚持值日生报告。4．开展多种游戏和竞赛活动。Thefirstclass1.教学内容:七年级上册Unit3(p13)2.教学目标:（1）能够掌握常见物品的英文表达（2）能够询问教室物品或文具名称并找到物主（3）能够综合运用所学句型汇报活动结果3.教学重·难点:（1）学习有关文具的英文表达方式（2）掌握指示代词this/that的用法4.教学设计:Step1:出示实物或图片，问学生What’sthis/thatinEnglish?导入TaskOne中新词。（pencil,pen,book,eraser,pencil-case,backpack,ruler…）板书目标词汇,教新单词。Step2：完成SectionA1a中的内容Step3:抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。Step4:从学生中收取一部分文具，引入句型Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.或Isthatmybook?Yes,itis./No,itisn’t.etc.Step5:完成1b部分的听力Step6:练习1a中的对话，再和同伴编新对话Step7:Homework1.抄写1a中的新单词。2.预习P14。板书设计Thesecondclass1.教学内容:七年级上册Unit3(p14-P15)2.教学目标:(1)学生能够熟练掌握句型Isthis/that…?(2)学生能够用Isthis/that来互相询问物品的所有者。3.教学重·难点:(1)本课的生词的读音和书写(2)记忆单词.4.教学设计:Step1.复习上节课所学的单词和句型。Step2.完成2a-2b的听力内容，然后教师带读2b的对话。Step3.学习GrammarFocusthis/that-itthese/those-theyit’s=itisisn’t=isnot…Step4.完成3a-3cStep5.学习本节课生词excuse,me,thank,teacher,about,yours….Step6.Homework1.书写今天所学单词，每个单词各一行。2.记忆单词板书设计Thethirdclass1.教学内容:七年级上册Unit3SectionB(p16-P17)2.教学目标:(1)学生能够熟练掌握句型Isthis/that…?(2)学会写失物招领启事。3.教学重·难点:(1)本节课的生词的读音和书写(2)记忆单词.4.教学设计:Step1.复习上节课所学的单词和句型。What’sthis/that?Howdoyouspellit?Step2.听写上节课的单词。Step3.完成SectionB1aStep4.练习听力1cStep5.学习本节课生词….Step6.完成课本1d-2bStep7Homework1.书写今天所学单词，每个单词各一行。2.学会写失物招领启事。板书设计Thefourthperiod1.教学内容:七年级上册Unit3SectionB(p18)2.教学目标:(1)学会用正确的语言编对话。(2)学会正确使用人称代词。3.教学重·难点:（1）指示代词的用法（2）人称代词I，you,she,he的用法。4.教学设计:Step1.复习上节课所学的单词和句型。What’sthis/that?Howdoyouspellit?Step2.听写上节课的单词。Step3.完成SectionB3aStep4.完成3b，写一则自己的寻物启事或失物招领启事Step5.完成SelfCheckStep6.重点讲解人称代词的用法，给出适当练习。1.Isthis________pencil?(you)Yes,it’s________pencil.(I)2._____(her)isagirl,______nameisAlice.Step7.复习本单元的知识点及句型Step8.Homework1.记单词。2.写一则失物招领启事。板书设计