人教版数学六年级下册第二单元：百分数(二)《税率》说课稿

人教版数学六年级下册第二单元：百分数(二)《税率》说课稿人教版数学六年级下册第二单元：百分数（二）《税率》说课稿一、说教材纳税是人民教育出版社2021年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。纳税是学生适应未来.生活必须了解和掌握的数学知识和.知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。说学生1.知识基础。①刚学过的百分数知识.学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生较容易接受。②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。2.心理、能力基础。本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1.使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。2.能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。3.让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。四、说思路1.课前准备2.课时探索：情境引入一新授一巩固练习一反思体验一布置作业。3.课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。（二）情境引入《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。所以我创设这样的情境；（屏幕显示）一天，校门口开店铺的黄大妈到办税厅纳税，路上遇见小刘。小刘：黄大妈、你去哪儿？黄大妈：上办税厅纳税。小刘：哪有主动纳税的，傻瓜！黄大妈：依法纳税是每个公民的义务。让学生说说他们俩谁做得对？为什么？这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。（三）新课教学1.了解纳税的意义。（1）出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？A、上个月在漳浦召开的花博会，苏有朋、齐秦、“小燕子”等著名歌星来助阵，这些歌星共向国家缴纳税收8.78万元。B、利路饭店2021年2月份营业额100万元，向国家缴纳税收5万元。C、2021年国家财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。D、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。E、2021年.财政的教育支出达213亿元。F、、2021年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。（前三条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。）学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：国家财政收入的主要来源是什么？国家用收上来的税款做什么？为什么要纳税等。（2）合作交流学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容。教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一部分缴纳给国家：纳税是国家财政收入的主要来源；国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。如果你是一个应该纳税的人应该怎么办？（学生说出“主动纳税”的答案。培养学生的纳税意识。）对于“纳税的意义”这一重点内容的设计出于两方面的考虑；①华罗庚说过：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”因此我所选信息内容力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。②充分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探索。数学家波利亚说“学习任何知识的最佳途径，都是自己去发现。因为这种发现。理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”“自主探索、亲身实践、合作交流。”是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式。学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的重要意义。同时使学生的主体精神也得到良好的培养。2.理解税种这个难点如何突破？新修订的《教学大纲》明确提出：对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例等办法，加以解决。这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。教师运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。3.应纳税额的教学结合实例、让学生理解应纳税额和税率的含义。结合百分率的知识让学生说出税率的计算公式：税率。根据学生对税率的理解、可以放手地让学生计算例6中的应纳税额是多少。（四）学生通过“做一做”中计算应纳税额的训练，巩固所学知识。“学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学。”让学