保护我们的共同家园

保护我们的共同家园第2节保护我们共同的家园长城中学南淑婷一.教材分析（一）教材地位本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，通过本节课的学习有助于加深对本模块第四章和第五章的理解，同时又有助于选修三专题五“生态工程”的学习。(二)教学目标知识与技能概述生物多样性保护的意义和措施能力方面进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展情感、态度与价值观关注全球性生态的问题。形成环境保护需要从我做起的意识(三)重点难点概述生物多样性的意义和保护措施二教法与学法分析1）学情分析学生在初中阶段学习过人是生物圈的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环境的实例，在本模块中也学习了生态系统的稳定性，在实际生活中也接触了生物多样性在减少，需要树立可持续性观点等知识。因此在教学中尽量发挥学生自主学习的能力，关注生态伦理的道德问题，形成与自然和谐发展的情感态度和价值观。2）教学策略本节课的内容本节课的主线是生物多样性的价值和保护措施，落脚点是使学生形成走可持续发展之路、与环境和谐发展的理念，所以在设计中我注意学生的情感调动，突出一个情字，充分运用了“问题探究教学法”，比较法情感体验法等，尽力挖掘学生原有的知识、经验，最大限度地培养了学生处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。让学生懂得天涯若比邻，污染无国界，关注环境，减少环境污染是我们这一代人的责任与义务。由此课堂也变成了学生对地球对祖国关爱的情感体验课，让学生在不觉中受到了生活态度与价值观的教育。3）探究法，比较法三．教学过程一、关注全球生态环境问题全球生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减。二、保护生物多样性1）定义：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。2）生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。3）生物多样性的价值直接价值、间接价值、潜在价值4）保护生物多样性的措施：就地保护、易地保护、建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因尽心保护。三、可持续发展