公务员考试行测题-言语理解高频词汇(1)

公务员考试行测题-言语理解高频词汇(1)言语理解高频词汇词表(一)近义词辩析与误用一、词语的感情色彩感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。1．不耻vs不齿不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。2．沟通vs勾通沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。。3．滥觞VS泛滥滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。4．聆听VS倾听聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。倾听：指细心地听取，表示中性的色彩5.谋取VS牟取谋取：指想办法获取，是一个中性词。所以法律条文中常用“谋取”，因为其语言不能具有感情色彩。牟取：多指非法的获取，表达消极的感情色彩。6．徘徊VS徜徉徘徊：指因为有心事来回走动，犹豫不决之意，表达消极的感情色彩。徜徉：指悠游自在地来回行走，表达积极的感情色彩。7．培养vs培植培养：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申为“有目的、有计划地进行训练和驾驭，使之成长壮大”的意思，多用于人或者政党，其引申义多表达积极的感情色彩。培植：本意是栽种并细心地照料植物，后引申指对人或者势力的扶持，其引申义常带有消极的感情色彩。8．热中(衷)vs热心热中：也作“热衷”，该词有两个意思，一是急切地盼望得到(个人或者单位的利益)，“热中”在这个意义上带有明显的消极色彩；二是十分爱好(某一活动等)，这一意义上的“热中”属于中性词。热心：指对待人或事物情绪饱满，热烈，表示明显的积极色彩。9.以至VS以致以至：只有上半句所说动作、情况的程度很深而形成的结果，或表示时间、程度、范围上的延伸。其后引导中性的结果。以致：只有上半句原因所形成的结果，其后多引导消极的、不好的结果。10．迎接vs迎合迎接：指迎来客人或者美好的事物，表达积极的感情色彩。迎合：指为了某种目的而违心逢迎、讨好的意思，表达消极的感情色彩。11．点染vs渲染点染：指点缀、修饰，语义较轻。渲染：指用色彩、语言等烘托描写，加强艺术效果，语义较重。12.发源地VS发祥地发源地：本指河流的起源处，比喻事情的发端。发祥地：从前指帝王生长和兴起的地方，后来也指事业、民族、革命、文化等起源的地方，在比较重大事物的起源时，多用“发祥地”。13．妨碍vs妨害妨碍：着重指造成了障碍，使不能顺利地进行，对象一般接交通、活动等，语义较轻。妨害：指“有害于”，侧重损害的结果，对象常接“健康”，语义较重。14．故意vs蓄意故意：指有意识的，存心的，语义较轻。蓄意：指存心的、早就藏有这种意图，多表示蓄谋已久的意图，语义较重。15．几乎vs简直几乎：指相差得非常微小，非常接近。简直：指差别的细微，强调相差极其微小或几乎相同。语义程度重于“几乎”。16.揭发vs检举揭发：指违法的行为暴露，语义较轻，多指老师、家长等告发的坏行为。检举：指违法的行为暴露，语义较重，多指向国家机关告发违法、犯罪的行为。【误用】通过揭发制度的设立，泰国政坛刮起了一阵清廉之风。【纠错】句中提到告发行为已经成为一种制度，予以较重，应该使用“检举”更好。17．批评vs批判批评：指出缺点和错误，加以改正，适用于人民内部，语义较轻。批判：指针对一种错误或敌对的思想行为进行全面、系统、深入的分析与否定，语义较重。【误用】过去开会，有些人总是拖拖拉拉爱迟到，经过批判教育，这种不良的现象已经不再出现了。【纠错】句中“批判”一词在这里使用得语义过重，只是对开会中的“拖拖拉拉，爱迟到”进行评述，不能像对敌我矛盾那样进行“批判”，应该改为“批评”。18．骚动vs骚乱骚动：指混乱不安，还可以比喻心思、情绪等的不安，语义较轻。骚乱：指秩序紊乱，侧重“乱”，语义较重，适用于混乱的大事件。【误用】他的这句话在人群中引起了一阵小小的骚乱。【纠错】只是一句话，引发的也只是“一阵”“小小的”都意味着这只是很小的情况，还没有到“乱”的程度，因此应该把“骚乱”换成“骚动”。19．首先vs首要首先：指第一的意思，多指在顺序上优先，一般不能作定语，常常用于动词前作状语或在句子前作独立成分。首要：除了指优先以外，还侧重“最重要”的意思，因此多用于比较事物的重要性，常常作定语而不作状语，不仅强调了先后顺序，更强调了重要性，语义较重。【误用】作为此次展览会的首先赞助商，贵公司将享有展览会提供的全部资源，这些宝贵的宣传资源无疑将对赞助单位在展会期间树立企业形象、扩大产业和市场影响力产生巨大的效果。【纠错】该句中的“首先”应该改为“首要”，强调不仅．“优先”而且“重要”，以强调该赞助商的重要性与价值。20.调解VS斡旋调解：指劝说、使双方消除纠纷，达成和解，语义较轻。斡旋：指解决双方的争端，把弄僵了的局面扭转过来，用于比较重大的事件，语义较重。【误用】在印巴危机一触即发之际，各个国际组织纠纷进行调解。【纠错】“印巴危机”属于较大的国际争端，已经不是“调解”就可以的了，应用“斡旋”。21．违反vs违犯违反：指不遵守、不符合(法则、规章制度等)，语义较轻。违犯：指违背、触犯(国家法律等)，是一种犯法行为，语义较重。【误用】由于他多次违犯交通规则，交通管理部门决定吊销他的驾驶执照。【纠错】这里“交通规则”只是一般性的规则，并不是法律，因此用“违犯”语义连重，应该改用“违反”。22．误解vs曲解误解：指错误的理解，表达一种客观事实，语义较轻。曲解：指歪曲或错误的解释、理解，带有一定主观意味的色彩，语义较重。【误用】你这样误解她的意思，故意气她，对你有什么好处?【纠错】句中既然是“故意气她”，并非陈述客观事实，显然语义较重，用“曲解”更为合适。23．蓄意vs蓄谋蓄意：指存心做坏事，如“蓄意闹事儿”等，语义较轻。蓄谋：指对所要做的坏事早有预谋，计划准备的时间长且周密，多指较大的阴谋，语义较重。【误用】.分子精心策划的“一中一台”实际上已经蓄意很久了。【纠错】句中提出的策划“一中一台”是很大的政治阴谋，而且又提到“很久了”，因此用“蓄意”语义较轻不妥，应该换为“蓄谋”。24．特别vs尤其特别：是形容词兼副词，表示更进一步的意思，语义较轻。尤其：是副词，表示更进一步地说明一个突出的事物，语义较重。【误用】你收藏的这些玩具尤其有意义，让我仿佛又回到了童年。【纠错】句中只是强调“玩具好玩”，并没有和其他项目进行比较，所以使用“特别”就已经能表达这样的意思，使用“尤其”则语气太重。25.叫VS被叫：表主动，多用于口语。被：表被动，多用于正式，庄重的场合，书面语色彩比较重。26．看来vs可见看来：指由某种现象等推知某一结果，多用于口语。可见：指从某种现象得出一个结论，书面语色彩较强。【误用】这家商场的购物环境不错，广告宣传也作了不少，但是营业额一直很低，可见商场得做做市场调查，找找原因所在。【纠错】句中所设定的语境为一般的口语表达，因此“可见”在此处使用，语体风格难以统一，只有改为”看来”。才能使整个句子语境统一顺畅。27．启发vs启迪启发：阐明事例相起对方联想而有所领悟。语体风格较为通俗，一般场合、小的方面、较浅的知识理论多用“启发”。启迪：指通过指示使其有所领悟。书面语色彩较强，多用于正式场合、大的方面、较深的知识理论。【误用】部队思想政治教育是党在我军基层有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的理论灌输和思想启发活动。是基层政治工作的重要组成部分。【纠错】句中的“启发”应改为“启迪”。该句的语体风格较为正式，且思想的引导使用“启迪”更为妥当。28．毛病vs缺陷毛病：指坏习惯，口语里也指一般疾病。缺陷：指欠缺之处，不完备，与完美相对。通常用来指人生理上先天的不足。【误用】她是个漂亮的姑娘，个子高高的，人也长得精神，可就是有个缺陷，经常驼背。【纠错】驼背是后天养成的坏习惯，而并非生理上的先天“缺陷”，因此应改为“毛病”。29．商量vs商榷商量：指为办好某一事情而交换意见，是一般性的表达方式，多用于口语。商榷：指为了解决较大、复杂的问题而交换意见，多用于学术方面的书面表达。【误用】领导干部和大家在一起的时候应该以普通劳动者的身份出现，应该和大家推心置腹地商榷问题。【纠错】该句的语体风格只是通常的口语代，所以用“商榷”在这里过于书面化了，而使用“商量”恰好能够使句子表达通顺流畅。30.凋敝VS凋零凋敝：指生活、事业等方面的衰败，搭配对象为较大的事物。凋零：指草木凋谢零落，比喻人或事物衰落，搭配对象相对较小。【误用】旧.民生凋零、人才凋敝。【纠错】“民生”指人民的生活，应该用“凋敝”，而“人才”衰败缺失应用“凋零”。31．度过VS渡过度过：指过去的意思，多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等；渡过：指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。【误用】经过公司上下一致的努力现在我们终于度过了难关。【纠错】这里的“度过”应该改为“渡过”，该句的宾语是危机、困难，所以应该用“渡过”。32．范围VS范畴范围：指四周的界限，搭配对象通常是比较具体的界限。范畴：哲学名词，指人的思维对客观事物普遍本质的概括和反映，搭配对象比较抽象。【误用】结业考试将近，学生们都特别希望任课老师能说一说这次考试的范畴。【纠错】该句想表达考试所要考查的具体内容，因此应改用“范围”。33．管制vs控制管制：搭配对象是人时，只能是敌人或犯人，不能是其他人，也不能是自己。控制：搭配对象比较宽泛，没有限制，无论是敌人还是自己都可以使用。【误用】听到母亲突然离世的消息，他实在管制不住自己放声痛哭起来。【纠错】“管制”的对象不能为“自己”，所以在此句中只能使用“控制”。34．忽视VS轻视忽视：表示不注意，一般只用于事物，而不用于人。轻视：表示不重视，可以用于人，也可以用于事物。【误用】过去的时代一度忽视.，现在随着知识改变生产力的速度逐步加快，对.又重新重视起来。【纠错】该句是对“忽视”的误用，“.”不能用于“忽视”的对象，应该把“忽视”改为“轻视“或者把句子的宾语改为“知识分子的作用”。35.建立VS设立建立：开始新建，可用于具体事物也可以用于抽象事物。设立：开始形成，一般只用于具体事物。【误用】从道德的角度讲，婚姻应该设立在爱情的基础之上。【纠错】“爱情”是一种抽象事物，不能设立，所以此处只能使用“建立”。36．接受VS接收接受：领受、容纳而不拒绝，搭配范围较为宽泛。接收：收受、接纳，搭配范围较窄，只能是根据法令接管机构、财产、人员或信息。【误用】虚心使人进步，骄傲使人落后，所以我们要虚心地接收别人的批评。【纠错】“批评”是抽象行为，且并非“机构、财产、人员或信息”，因此不能用“接收”与之搭配，而应该换用“接受”。37．就诊VS应诊就诊：指得病后患者前往医院进行诊断，搭配对象是进行诊断的客体，即病人。应诊：指医院或医生接待病人，搭配对象为进行诊断的主体，即医生。【误用】在北京饭店“9009”就诊的大夫，都可以称得上是…国宝?级的人物，他们中每一位专家的经历都包容了一段中医学的历史。【纠错】“就诊”应该改为“应诊”。“就诊”和“就医”是一个意思，指病人到医生那里看病，其主语应该是病人而不是医生，而“应诊”的意思是接受病人，给予治疗，其主语才是“大夫”。38．就教VS任教就教：敬词，指向对方求教、请教，对象是求教的客体。任教：指担任教育和教学工作，对象是教学的地点或内容。【误用】大学毕业以后他一直在山区的小学就教。【纠错】句中要表达“担任教学任务”之意，并非向别人请教，因此此处应该换为“任教”。39．绝笔VS绝唱绝笔：指死前所写最后的文字