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人教版二年级音乐下册全册教案第一单元到郊外去教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。教学重点与难点：重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点：有表情地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》1、引入春天话题。2、引导倾听。3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。4、发声练习，用回音体会声音的强弱。二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。2、听唱法学唱全曲。3、有表情地演唱，分组练习。三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：一、导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。二、聆听《出发》，随音乐律动。1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、认识小节线、小节。1、引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2、介绍：小节、小节线。3、找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4、学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。四、创编《开火车》游戏(分小组进行简单的游戏，注意安全)五、小结第三课时教学内容：1、歌曲《郊游》2、欣赏乐曲《火车咔咔咔》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、随着音乐表演郊游的情景。3、通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。教学重难点：1、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。2、在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式。教学过程：一、音乐律动二、导入：春天到了，你想去哪里？三、学唱歌曲，《郊游》1、随录音做律动。2、随琴轻声哼唱。3、找一找、听一听：歌曲中相同的部分。四、听音乐，创编表演。1．自由创编。2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。五、欣赏《火车咔咔咔》师：《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。1、熟悉乐曲主题A。2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。3、区别：主题B与主题A在节奏上有什么不同？4、随老师的琴声，唱一唱主题。5、介绍演奏乐器——马林巴。（马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击，音色清脆。）六、小结第二单元健康歌第一课时教学内容：歌表演《健康歌》教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。引导学生关注健康，热爱运动，知道有关健康的好习惯。教学重点、难点：1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。教学过程：一、导课师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！二、听一听：《健康歌》1、带着问题初听歌曲。2、提问：①这首歌曲的名字是什么？②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）三、唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。四、动一动：随《健康歌》做律动。五、想一想：为歌曲伴奏1、用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。六、小结第二课时：教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。教学过程：1、教师播放有关滑雪橇的画面。2、听录音两遍，提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、分句教唱，应注意启发学生的情绪。4、教唱第二段歌词。5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。6、小结。第三课时：教学内容：1、欣赏《乒乓变奏曲》《踢毽子》2、创编《乒乓变奏曲》教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点：变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学过程：一、新课导入：师弹奏音乐主题二、新授课第一阶段：音乐主题1、认读乐谱。这段音乐，从感觉上说，很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？2、寻找音乐形象：这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗？第二阶段：完整感受音乐1、师：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中一共出现了几次？第三阶段：分段欣赏1、探究活动一——变奏12、探究活动二——变奏2让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）（指导学生设计动作。）3、探究活动三——变奏3区分变奏1与3。4、探究活动四——变奏4和变奏5三、乐曲巩固第四阶段：完整表现音乐四、欣赏《踢毽子》1、提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏？”2、赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作来理解音乐，表演音乐”的目的。5、听一遍《踢毽子》以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。第四课时：教学内容：集体舞《哦，十分钟》教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：1、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。教学重难点：重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。难点：1.歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。2、音准及八分休止符的停顿。教学过程：一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲3、出示曲谱，学习歌曲第一部分A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词“啦”哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律师范唱，学生模唱。5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。（四）歌曲表演1、情景表演同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。（播放伴奏）2、小结同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！第三单元音乐中的动物第一课时教学内容：1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。2、认识换气记号。教学目标：1、认识换气记号，学会演唱歌曲。2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。教学重难点：歌表演《请来看看我们的村庄》。教学过程：一、导课二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？学生边做动作边模仿动物叫声。小狗叫：wang大马叫：hui小鸭叫：ga小猪叫：heng小鸡叫：ji小牛叫：mou小驴叫：a小羊叫：mie三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。b、第二段：1、生跟琴逐句学唱一遍2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱，注意换气。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结第二课时：教学内容：1、歌曲《螃蟹歌》2、欣赏《口哨与小狗》教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确按着节奏演唱歌曲。教学重点：按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1、一字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲3、能够运用四川方言来演唱歌曲教学过程：一、组织教学二、节奏练习，趣味导入三、歌曲教学1、认识螃蟹，了解螃蟹师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？生根据自己的认识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。2、节奏训练A：师出示旋律，师指导学生看老师口型，学习节奏。B：同学们节奏打得非常棒，只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。C：师范唱旋律，弹琴指导学生学唱旋律。D：师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。3、根据学生回答，教师介绍四川民歌，指导学生朗读歌词。4、学歌曲A：师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲B：指导学生轻声跟范唱演唱歌曲，并找出学困乐句。C：采用生生互助------师生互助的方式解决学困句。D：师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。四、拓展延伸五、聆听《口哨与小狗》。1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”2、复听音乐。提问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。”3、分角色表演。4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。第三课时：教学内容：1、歌曲《老牛和小羊》2、欣赏《杜鹃圆舞曲》教学目的：1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松有弹性的演唱《老牛和小羊》2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。教学重点：唱好歌曲《老牛和小羊》教学难点：念好带do′音教学过程：一、学唱歌曲1、师弹奏前奏，引导学生回忆2、引导学生跟着老师的伴奏演唱3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。5、在演唱歌曲中的老牛时指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。二、学习儿歌《老牛和小羊》三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1