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1人教版小学四年级数学下册常见错题集：第2单元观察物体重点难点：①．从不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状。②．从同一位置观察用正方体搭成的3个不同的几何体的形状③．培养学生的空间想象力和推理能力。知识点分析：①．本单元属于立体几何知识，就是画“视图”的问题，有“正视图（主视图）、左视图、右视图、俯视图”等。是二年级上册第5单元“观察物体（一）”的基础上的继续内容。既然是“物体”当然是立体图形，已学习过的立体图形有“正方体、长方体、圆柱体、球体”。单元“观察物体（一）”中虽然没有明确文字说明观察的角度有“前、左、右、后、上”，但题目給出的图形中观察的人物就是从以上角度观察的，难度几乎和现在的难度一样，甚至更简单，因为现在大多是立方体，圆柱体、球体比较少。②．空间观念作为《标准》内容的核心概念，是“图形与几何”学习的核心目标之一。关注基于图形的空间想象力的培养。③．从不同位置（即前、后、左、右、上）或角度观察同一个几何组合体，即例1。④．从同一位置（角度）观察不同的几何组合体，即例2。⑤．通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。⑥．看→想→画a、数搭的积木的数量，靠的是空间想象力；b、加一个积木就成了给出的视图，问有几种加法；c、积木实物和从前面、上面、左面看的视图的对应关系还是有错；一、我会填空1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。22．填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。3．在左面的图中，小猴看到的是，小鸡看到的是，小象看到的是，小老虎看到的是。那么，小猴是从（）看的，小鸡是从（）看的，小象是从（）看的，小老虎是从（）看的。4．如图：（1）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的。（2）从（）面看到的形状是。5．仔细观察，找一找。（1）（2）（3）（4）小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状，如下图3①从正面看，是图(A)的有()。②从正面看，是图(B)的有()。③从左面看，是图(B)的有()。④从上面看，是图(B)的有()。二、我会选。1．从右面观察，所看到的图形是（）。①②③2．下面的几何体从侧面看，图形是的有（）。①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）③（1）（3）（4）3．观察下面的立体图形，回答问题：4从正面看形状相同的有（），从左面看形状相同的有（）。①（1）（4）②（2）（3）③（1）（2）4．给添一个小正方体变成，从（）面看形状不变。①正面②上面③左面5．认真观察下图，数一数。（如果有困难可以动手摆一摆再计数）上面的几何体是由()个小正方体搭成的。①5个②6个③7个四、我会解答1．下面的物体各是由几个正方体摆成的？52．一个立方体，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的的物体，最少需要几个小立方体？最多可以有几个小立方体？解答：总共至少4个，最多6个。3．一个立方体，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的的物体，最少需要几个小立方体？最多可以有几个小立方体？4、从上面看到的形状是，说明这个立体图形有3列，每列至少1个小立方体；5、从左面看到的形状是，说明这个立体图形有3层，下面一层一定有3个；上面两层至少2个小立方体，至多有6个；由此即可解答，即总共至少5个，最多9个。6．一个立方体，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的的物体，最少需要几个小立方体？最多可以有几个小立方体？解答：总共至少6个，最多7个。7．用4个同样大小的小正方体摆成如图所示的形状，按要求添加一个同样大小的小正方体。（1）从前面看是，有几种不同的摆法？6（2）从左面看是，有几种不同的摆法？（3）从上面看是，有几种不同的摆法？8．摆一摆。先用4个同样大小的正方体摆成这样的长方体，按下面的要求再添一个同样大小的正方体。(1)从正面看到的仍是，有______种摆法。(2)从侧面看到的是，有______种摆法。(3)从上面看到的是，有______种摆法。