教师专业标准与专业成长心得

教师专业标准与专业成长心得《教师专业标准与专业成长》学习心得为促进幼儿园教师的专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，更好的学习《幼儿教师专业标准与专业成长》，提高我园教师的业务水平及工作能力，我园教师利用暑假休息时间，在幼儿园一楼会议室进行了连续7天的学习活动。本书分别从14个专题、35个方面，以“典型案例”“理论解读”“发展途径”的形式，阐释了幼儿园教师应具备的专业理念与师德、专业知识、专业能力，以此促进幼儿园教师的专业成长。书中包括以下专题：专题1太阳底下最神圣的职业——如何正确理解教师职业？2没有爱，就没有教育——如何关爱与尊重学生？3育人为本，立德树人——如何正确地认识和对待教育教学？4做一个有魅力的教师——如何提升教师的个人修养与行为？5学高为师——如何具备精深的教育知识？6看家本领要做强——如何掌握学科前沿知识？7工欲善其事，必先利其器——如何掌握教育教学知识？8一桶水pk无垠大海——如何具备广博的通识性知识？9一切为了学生——如何科学地设计教育教学？10教学有法，教无定法——如何组织与实施课堂教学？11随风潜入夜，润物细无声——如何科学地管理和开展班级活动？12赏识教育是最好的教育——如何正确地激励与评价学生？13教育的关键在于沟通与合作——工作中如何与学生、同事和家长沟通与合作？14在反思中发展——如何提高反思能力？在整个学习过程中，所有教师认真做笔记，无一人迟到，早退。由我园领导带头学习《幼儿教师专业标准与专业成长》，对每专题，我们都细细研读，各位教师认真聆听，并不时提出自己的疑问或见解。在学习过程中，大家热烈讨论，积极发言，对于书中提到的学前教育的热点，焦点等问题，进行了评价，分析。学习心得：1、在我的教学中，我首先要以学生为本，老师只是扮演组织者和指导者的角色。我们先要教会学生的应该是学习方法，课堂上要多采取游戏等方式开展教学，让学生在轻松、愉快的环境里学习。学生身心全面的和谐发展。以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。回想几年的教学实践活动，本人还是很注重以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。2、在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，给予学生精心的教育培养，做学生健康成长的引路人。告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，实现.主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在数学与美术课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。根据教学内容，我还对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。3、平时多读书，增强自己的专业能力，把教学理论和实践相结合，不断实践反思，形成教育经验。以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。做为一名资深年长的教师，我总是把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原则。4、坚持终身学习。只有不断的学习，不断地给自己充电，了解我国幼儿教育变革和发展规律，才能跟上时代的步伐。树立终身学习的典范。学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。十几年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。总之，经过教师专业标准的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目标一定会更有方向性及准确性。以后我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。