搜索
人教版历史学科九年级上学期《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级九总课时23设计日期学生、教材及其他资源背景分析九年级的学生通过两年的学习，已经具备了一定的历史基础知识，对人类社会的进步和变化有了初步的理解，同时也积累了一些学习历史得方法，这对本学期的学习很有利。本学期的教材属于世界古代史和近代史的范畴，距离学生的现实生活较远，而且外国的人名和地名读起来比较拗口，学生学起来有一定的难度，所以在本学期的教学中，要多让学生理解和体验，以提高学习效果。课程目标通过本学期的学习，使学生了解世界史上的历史人物、历史事件和历史现象，准确把握历史发展的基本线索。能够阅读基本的历史文献资料，能运用所学知识分析解决历史问题。充分运用各种资料如文字资料、图片资料、音像资料等，使用多种学习方法如自主学习、合作交流、探究思考等，培养学生的多种学习能力如分析概括能力、语言表达能力等，同时进一步提高学生的人文素养和学科素养，为学生更好的学习历史打下基础。通过学习，是学生树立正确的史学观，进一步认识到社会的发展是一个曲折的漫长过程，体会到政治改革、科技进步、思想解放等因素对社会发展的重要性。课程内容实施内容：第一单元人类文明的摇篮第二单元亚洲和欧洲的封建社会第三单元古代文明的传播与发展第四单元步入近代第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第七单元垄断资本主义时代的世界第八单元璀璨的近代文课时安排：3课时2课时4课时5课时2课时3课时2课时2课时课程实施化(一)教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。(二)学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。(三)实施对策1.1.课前我做好备课工作，包括备教材、备学生备教法和备教学过程，精心设计教学的每一个环节。2.课2.课堂教学中充分运用好学校现有的教学资源,如多媒体设备增强历史教学的直观性。3.指3.引导学生充分利用地图和相关学科知识进行历史知识的学习，做好不同学科间的知识整合。训练学生的思维能力和知识迁移能力，提高学生的历史科学素质。4．因4.因材施教。课堂教学中及时做好历史知识的巩固，恰当运用多元化评价方法激发学生的学习兴趣。5．5.鼓励学生大胆质凝，进行探讨发言。课程评价（一）学生学习过程的评价1.对学生在课堂上的表现情况，教师要给与及时评价。2.组内评价。（二）学生的基础知识和基本技能评价1.课堂提问。2.做当堂练习。3.单元测试。（三）教师教学行为评价1.通过对教案、作业批改以及上课、辅导展开自评。2.对学生进行调查