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内蒙古小学教师资格证教育学考试必背题1.教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？1.教育对个体发展作出了社会性规范2.教育具有加速个体发展的特殊功能3.教育对个体的发展具有即时性和延时性4.教育具有发展个体特殊才能和发展个性的功能2.简述教师的专业素养有哪些？1.教师要具备先进的教育理念，包括新的学生观，教学活动等2.要具备良好的教育能力；加工教育内容，选择教学方法，语言表达能力，组织管理能力和交往能力。3.一定的研究能力。3.班主任管理班集体的主要内容有哪些？1.了解研究学生2.建立学生档案3.组织和培养班集体4.个别教育5.班会活动6.协调各种教育影响7.操行评定8.班主任工作总结4.如何带领学生组建一个良好的班集体？1.首先要确定正确的发展目标；这是班集体发展的动力和方向只有确定发展目标学生在认识和行动上才能保持一致.2.建立班集体的核心队伍;每一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班学生实施集体发展目标的核心.3.建立班集体正常的秩序;班集体的正常秩序是维持学生在校生活的基本条件;是教师开展工作的重要保证.4.组织形式多样的班会教育活动;班集体是在学生参加各种教育活动中成长起来的,各种教育活动可以使每个学生都为班集体贡献力量,显示出自己的才能.5.培养正确的舆论和良好的班风;班集体舆论使班集体生活和成员意愿的反映,正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量;对班集体的每一个成员都有约束,感染,同化作用.5.制约课程发展的三大因素;1.一定历史时期社会发展的要求以及提供的可能性;2.一定时代人类的文化水平和科技水平.3.学生的年龄特征,知识,能力及其可接受性.6.简述班级授课制的含义和优点;班级授课制;是以班级为单位进行集体教学的方式;把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据课程表和作息时间表安排老师有计划地面向全班学生授课.班级授课制的优点1.有利于大面积的培养人才2.有利于发挥教师的主导作用3.有利于发挥班集体的教学作用班级授课制的不利因素;1.容易产生理论与实际相脱离2.不利于因材施教7.德育的意义;1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;2.德育是青少年健康成长的重要条件和保证;3.德育是实现教育目标的重要保证.8.生产力对教育的作用有哪些?1.生产力的发展决定着教育发展的规模和速度;2.生产力的发展制约着教育的结构变化.3.生产力的发展制约着教育的内容和手段;4.教育相对独立于生产力的发展水平.9.简述遗传素质在人身心发展中的作用1.遗传素质是人身心发展的前提;为个体发展提供可能性.2.遗传素质的差异对人的身心发展具有一定的影响作用3.遗传在人的身心发展中的作用是不容忽视的10.怎样理解教育的直观性原则1.概念；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象描述引导学生形成对所学食物清晰的表象；丰富他们的感性认识从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认知能力2.贯彻教学的直观性这一基本要求：一；选择正确的直观教具和教学手段二。直观教具的演示和语言讲解相结合三，重视运用语言的直观性,11.在我国中小学德育的基本原则有哪些?1.导向性原则;一.坚定的政治方向;二.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务要求;三,把德育的理想性和现实性相结合2.疏导性原则;一.讲明道理疏导思想;二.因势利导循循善诱;三.以表扬激励为主正面教育.3.严格要求学生与尊重学生相结合;一.严要有度;严要有方.严要有恒,二.尊重学生的人格个性;充分信任学生.三.尊重学生的个性发展;四.不能迁就学生严慈相济.4.发扬积极因素与克服消极因素相结合;一.一分为二的看待学生;二.长善救失,通过发扬学生的优点来克服缺点.三.引导学生自觉评价自觉进行自我修养.5,教育的一致性与连贯性相结合;一.要统一学校内部各方面的影响;二.要统一社会各方面的教育影响.三.处理好衔接工作,保持德育工作的的经常性,连续性系统性制度化.6.因材施教原则;一.深入学生内部了解学生个性和内心世界;二.根据学生特点有的放矢的进行教育;努力做到一把钥匙开一把锁.三.根据年龄有计划地进行教育.7.知行统一;一.加强思想道德理论教育提高思想道德意识;二.组织引导学生参加各种实践活动养成良好的行为习惯;三.对学生的评价要做到坚持知行统一原则;四.教育者要做到以身作则严于律己.8.正面教育与纪律教育相结合原则;一.坚持正面教育原则;二.要以理服人摆事实讲道理;三.严格管理认真执行.9.集体教育与个别教育相结合原则;12.学生的义务有哪些?1.遵守法律法规;2.遵守小学生行为规范,尊敬师长养成良好的思想品德行为习惯;3.努力学习,完成规定的学习任务;4.遵守学校和其他教育机构的规章制度13.教师的劳动特点有哪些?1教师劳动的复杂性与创造性;2教师劳动的长期性与间接性;3.教师劳动的示范性与主体性4.教师劳动的连续性与广延性;5.教师劳动的个体性与劳动成果的群体性.14.我国理想的师生关系内容?1.尊师爱生2.民主平等3.心理相容4.教学相长15.建立良好师生关系的基本策略;1.提高教师自身素养;2.树立正确的学生观3.发挥教育民主4.正确处理师生关系16.信息技术对教育的影响有哪些?1.信息技术直接或间接的改变着人们对教育的观念;2.信息技术改变着人们对学习和教育的方式;3.信息技术的成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供平台.17.为什么教学过程是一种特殊的认识过程?1.教学过程的特殊性主要表现在认识的特殊性和间接性;2.认识的交往性;3.认识的教育性;4.认识的引导性;18.教师专业化的条件有哪些?1.首先要具备教师的专业素养这是成为教师的基本条件；2.具备学科的专业素养要做到：1.精通所教学科的基础知识能力，2.了解该学科的相关知识，3.了解学科发展脉络。4.了解该学科的思维方式和方法；3.教师的专业素养；1.先进的教育观念，2.良好的教育能力，3.一定的研究能力。19.影响课程实施的因素有哪些？1.课程本身的特点；2.交流与合作,3.课程实施的组织和领导.4.教师水平.5.各种外部因素的支持.20.教学评价的功能有哪些?1.指挥定向功能;2.检查判断功能;3.反馈调节功能4.激励反思功能.21.师生关系的构成有哪些?1.以年轻一代成长为目标的社会关系;2.以直接促进学生发展为目标的教育关系;3以维持和发展教育关系为目标的心理关系.22.教师的素养所具备的条件;1.高尚的师德;2.宽厚的文化素养;3.专业的教育素养;4.健康的的心理素质.23.教师的职业角色特点;1.传道受业者;2.父母和朋友;3.研究者;4.学生学习的促进着;5.教学活动的设计者和组织者;6.榜样示范着;7.课程资源的建设者和开发者24.学生是处于不断发展中的人的特点;1.学生是处于不断发展中的人;2.学生聚合合成人不同的心理发展特点;3.学生具有发展的巨大潜在性;4.学生有发展的需要;5.学生具有获得成人教育光怀的需要.25.教育的起源学说有哪些?简记;(劳心生神)1.神话起源说;代表朱熹;2.生物起源说代表:沛西能;利托尔诺;简记:(本能生利息)3.心理起源学说;代表:美国;孟禄;简记:(心理美孟)4.劳动起源学说;代表:马克思主义者;凯洛夫;米丁斯基;简记;(米凯爱劳动)26.原始社会的教育特点;1.教育是在劳动生产中进行的;2.教育没有阶级性;3.教育水平低下.27.我国最早的学校出现在夏朝;在奴隶社会时期六艺的内容是:礼;乐;射;御;书;数.28.私学的地位和作用;1.私学的教育和发展是我国教育文化史一个重要的教育里程碑;2.私学直接促成了百家争鸣的盛况,为中国丰富多彩的文化奠定了力夯实的基础.3.私学的兴起为中国培育了各种各样的人才奠定了基础.29.古代西方教育的共同特征;1.阶级性2.道统性;3.专制性;4.刻板性;5.等级性;6.象征性.30.20世纪新兴的教育学派有哪些?1.文化教育学;代表:狄尔泰利特;2.实用主义教育学派;代表:杜威克伯屈3.批判主义教育学派;代表:布厄迪尔阿普尔等4.制度教育学派;代表:乌里洛布罗31.现代教育学的三大流派;1.布鲁纳的结构主义教育学法;发现法2.赞科夫的发展性教育学理论;3.瓦根舍因的范例是教学.32.当代教育学的发展趋势;1.教育学研究问题领域急剧扩大;2.教育学的研究基础和研究模式呈现多样化;3.教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育科学体系;4.教育学反战与教育改革的关系更加密切.33.近代社会的教育特点;1.国家加强对教育的的重视与干预;公立教育崛起;2.初等义务教育普遍实施;3.教育世俗化;4.教育法治化.简记(法国仪式)34.现代教育的特点;(二十世纪后世界教育的特点）1.教育民主化2.教育全球化3.教育技术现代化4.教育多元化5.教育终身化6.教育全民化7.教育信息化8.教育科学化35.旧三中心论的内容;1.课堂中心2.教材中心3.教师中心代表:赫尔巴特36.新三中心论的内容;1.学生中心2.活动中心3.经验中心代表;杜威37.小学德育过程中最主要的矛盾是？1.德育者提出的德育要求与受德育者已有的品德水平之间的矛盾。38.简述教学过程的特点;1.直接经验与间接经验相结合;2.掌握知识与开发治理相结合;3.传授知识与思想品德教育相结合;4.教师的主导地位与学生的猪头地位相结合.39.简述我国小学课程发展的趋势;1.加强突出综合性;突出课程的整体教育性.2.加强实践性;突出学生的自主性和探索性.3.加强弹性;体现课程的适应性.40.简述教师应具备的教育专业素养;1.爱岗敬业2.具有先进的教育理念;3.具有良好的教育能力4.一定的研究能力.41.试述培养班集体的主要措施有哪些？1.树立正确的发展目标；2.建立班集体的核心队伍；3.建立班集体的正常秩序；4.组织形式多样的各种班会活动；5.树立正确的舆论和良好的班风。42.生产力对教育发展的影响和制约有哪些？1.生产力的发展决定着教育的发展速度和规模；2.生产力的发展决定着教育发展的结构和培养人才的规格；3.生产力的发展促进教育发展的的内容和方法；4.生产力的发展促进着教育发展的组织形式和结构变革。43.政治经济制度对教育发展的制约和影响有哪些?1.政治经济制度决定着教育的领导权;2.政治经济制度决定着受教育权;3.政治经济制度决定制教育目的的确立和思想品德的内容4.政治经济制度决定着教育的体制.44.教育对经济制度的影响和作用;1.教育为政治经济培养人才;2.教育促进民主化进程;3.教育是政治经济的舆论力量.45.文化对教育影响的发展和制约;1.文化影响着教育目的的确立;2.文化影响着教育内容的选择;3.文化影响着教育方法的使用;46.教育对文化的作用有哪些?1.教育具有筛选;整理;传递;储存文化的作用2.教育具有传播;交流;融合文化的作用;3.教育具有选择和提升文化的作用;4.教育具有更新和创造文化的作用.47.科学技术对教育的影响和制约?1.科学技术影响着教育者的的观念;2.科学技术影响着受教育者的质量和数量3.科学技术影响着教育的内容;方法和手段;4.科学技术影响着教育技术48.学校文化的功能有哪些?1,学校具有导向功能;2.学校具有凝聚作用;3.学校具有约束作用;4.学校具有激励作用.49.内发论(遗传决定论）代表：孟子高尔顿威尔逊格赛尔霍尔弗洛伊德简记：（内蒙四尔佛）50.外铄论（环境决定论）代表：荀子洛克华生简记：（外婆询找洛华生）51.人的身心发展的主要因素有哪些？1.遗传作用；2.环境作用3.个人主观能动性4.学校教育52.遗传在人的身心发展中作用的性质；(对人的身心发展不起决定作用的原因)1.遗传为人的身心发展提供物质和生理前提；2.遗传为人的身心发展提供可能性；3.遗传随着环境和人的实践活动的改变而改变。53.环境对人的发展的作用；1.环境为人的发展提供资源；对象；机遇和手段；2。人与环境相互作用共同发展54学校在人的身心发展中起主导作用的表现；1.学校对个体的发展做出社会性规范；2.学校具有促进个体发展的特殊功能；