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说课教师：XXX《新媒体广告设计》课程资源课程评价课程定位与目标课程建设课程实施课程内容一、课程定位《新媒体广告设计》是数字媒体系动漫设计与制作和图形图像制作专业课程体系中的专业技能课程。本课程我们讲解Premiere非线性编辑软件的运用。本课程的主要任务是让学生理解视频设计原理，掌握视频编辑和处理的一般方法和步骤，培养和提高学生的对视频编辑动手能力。先修课程和后修课程关系镜头语言摄影技术AE影视特效DV短片制作先修后修专业图形图像制作动漫设计制作动画短片制作综合实训一、课程目标根据课程标准的具体要求，同时针对本校学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本课程对学生的技能要求：知识目标了解数字视频技术及发展趋势；理解视频制作技术和相关概念；了解视频媒体的特点和制作方法；掌握影视媒体制作技术。能力目标能使用数字视频制作软件采集和裁切视频及音频素材；能理解视频媒体的制作方法；能制作MV、电子相册、电视片头、纪录短片等作品。素质目标培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生不断拓展自我专业知识的意识和能力及创新能力；培养学生团队协作意识二、课程建设（1）本课程依据“流程定岗位，岗位定内容”的原则进行教学设计，将“就业为导向”等先进的高职教育理念贯穿到整个教学过程中。二、课程建设（2）把“以就业为导向”“校企合作，工学结合”等高职教育思想贯穿到课程建设、课程设计、课程实施、课程评价全过程和师资团队建设、教材建设、教学条件建设和课程网站建设多方面，充分体现高职课程的职业性、实践性和开放性。二、课程建设（3）教学模式上，努力构建基于工程过程的工学交替、项目案例任务驱动的教学方法和融合“教、学、做”为一体的教学模式改革。（4）教学组织上，努力做到理论教学与实践教学的合一，生产与教学合一，突出以实践技能训练为主、以知识传授为辅的高职教育理念。让更多的企业真实案例进入教学上，让学生更多地掌握实践操作。二、课程建设（5）在教学方法和手段改革上，突出现代教育技术手段和网络教学资源建设和使用。除了正常地课堂教学外，还应该提供更多的网络学习资源供学生自主学习。（6）在教学资源建设上，突出校企合作开发实训课程、实训项目和实训教材，教材选用教育部规划教材和精品教材。三、课程资源师资队伍实习实训场所教学仪器设备课时安排教材课程资源师资队伍序号姓名职称职务研究方向是否双师素质1雷全智教授教研室主任学科带头人影视编辑是2李向东副教授系主任平面设计是3陈群英讲师教师动画设计是4杨力希讲师教师影视后期制作是56实习实训场所教学仪器设备影视编辑处理要求较高，机房配备的电脑能高速处理图形图像效果，教师端配备相对应的语音设备，软件主要配齐premiere艺术编辑各版本和PS、AE等辅助软件。课时安排总学时理论实践641846影视常规编辑16412特效20412字幕与音效1248影片20614教材选择特点：（1）以“理论+实例+操作”的形式进行，并且所举实例简单、典型、实用，从而便于学生理解所学内容，并能活学活用；（2）各章都给出了一些精彩的综合实例，便于读者巩固所学知识，并能迅速、全面地掌握premiere的方法和技巧；（3）在第8章至第10章安排了多个应用性极强的综合实例，让学生完全上手视频效果制作。参考教材三、课程内容主要教学模块主要教学内容学生主要实践内容软件使用教学1.Premiere基本操作流程2.窗体3.基本控件4.环境设置制作欢迎界面程序调色板程序剪辑原理与技巧教学（重点）1.动画设置2.蒙板设置3.剪辑技巧4.音效编辑字幕制作视频滤镜与场景切换声音编辑与特效综合项目实例训练（难点）1.制作节目预告片头2.制作体育运动片头3.电视纪录片制作综合实例制作学习情境典型工作任务MV与卡拉ok的编辑素材采集管理影片剪辑音频编辑字母创作影片输出综合实训项目电子相册的编辑转场的应用）综合实训项目片头制作特效添加视频合成电视纪录片的编辑运动动画制作综合实训项目以Premiere视频编辑的实际任务为背景，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。四、课程实施•任务驱动法任务驱动开学初通过案例展示诱发和激起学生求知欲，提出各种任务要求，作好学习的心理准备，出现求知的内在动力。案例分析、讨论式讲授中，以案例为主，进行工具的说明分析，和学生展开讨论，加深学生对于premiere编辑的知识。上机实践中，边讲授边练习边辅导，练习时采用小组形式让学生相互学习相互指导，对于学习能力强的学生还经常引导他们进行深层地学习探究。五、课程评价平时成绩，占总成绩60%课程设计（期末考试），占总成绩40%。考核方式五、课程评价学生测评系部评价督导评价教学效果