家长学校备课

家长学校备课时间：9.12主讲人：班主任活动目的：帮助家长解决他们教育孩子中遇到的一些困惑和问题，了解一些最新的教育理念。活动内容：一、讲座学生的家庭学习指导首先，家长要关注孩子独立学习的能力。孩子应独立安排自己的学习，如预习、复习、各科时间安排、交叉、轻重缓急、自己有计划、心中有数，不能完全依赖老师的安排。独立学习能力是中学学习的基本学习能力之一。有的家长反映，自己必须从头到尾督促、检查，孩子的成绩才能稳定，稍稍松手，孩子的成绩就直线下降，这就是家长没有抓到关键因素造成的。一般来说，这种学习被动的孩子独立能力发展较差，依赖性强，如果不纠正，学习效果随年级增高而下降。所以，家长不能代为安排，而要发展孩子的独立学习能力。其次，强调主动学习。学习是一项主动活动，学习内容越复杂，要求的主动性越强，家长可以强迫孩子坐在那里，孩子也可以不迟到、不早退，但是，孩子如果自己不想学，不动脑子，强迫起来效果很差。为此，家长要注意称赞、欣赏孩子的主动性，让孩子获得主动，避免孩子总是处于被支配状态，失去学习兴趣，丧失主动性。第三，家长要关注孩子的学习效率。据调查发现，优秀的高中毕业生中，无一例外都是学习效率高的学生，学习效率高是学习优秀的标志，也是学习优秀的保证。第四，讲究学习方法。掌握中学学习内容首先要求注重理解、思考，举一反三，其次，要有学习策略，要学会总结适合自己的学习方法，如怎样听课收效最佳，怎样记笔记便于复习，怎样画重点，怎样摘录、归类，考试的策略等，都要注意寻找、总结出最有效的学习方法。特别要强调的是重视听课，讲求听课效率。如果不重视听课，寄希望于课后复习，那么时间不够，精力也不可能够。这种学习策略是绝对行不通的。最后，家长要指导孩子管理学习环境。一是管理时间，各门功课如何交叉安排、轻重缓急，心中要有数，绝大部分任务要当天完成。二是管理学习用品要有条理，如果丢三落四，找东西的时间比学习的时间还多就不行。三是控制环境，创造有助于自己思考的环境。有的孩子环境稍微有变化，就看不进书了，总是被环境等客观条件控制着，这也是中学学习不好的原因之一，应引起注意。学习习惯和学习方法学习习惯和学习方法，是学习能否实现高效的重要因素，它与学习成绩和学习的持续能力有直接的联系。养成良好的学习习惯对学习最大的好处是：保持学习的质量，把消耗降低到最小，学习的可持续性能良好。最优化的学习方法是保证高效率学习的最重要因素，所以，从小学开始，家长就应该注意孩子学习习惯和学习方法问题，将此作为比小学学习成绩还重要的事情来关注。一、学习习惯孩子在小学，首先要培养的就是学习习惯。所谓学习习惯，就是围绕学习这个中心的相应的行为习惯。如按学习要求起床、就寝的习惯，听课、作业的习惯，文具管理的习惯，思考的习惯、时间安排的习惯等。良好的学习习惯应该在学习过程中逐渐养成，再一二年级之后，基本形成，这样才能保证以后的学习顺利进行。学习习惯包括学习行为方面的习惯和大脑思考的习惯，学习习惯主要表现为4点：1、杂乱无条理。学习用具无一定位置，书桌上没条理地乱放。结果是经常在找东西，做作业找不到本子，写字找不到笔，上周的手工不知放哪去了。每天找东西的时间比学习的时间长，心情烦躁。2、注意力不集中，心不在焉。上课思维不能跟上老师的讲授，易走神，做作业时不易进入状态，有一点动静就离开作业思路，然后又从头开始集中注意力，几经反复仍不能全神贯注，作业时间长，效果却很低，对难度大的题不能持续思考，造成学习困难大。3、有始无终。表现为任何学习都是有头无尾，摊开书本，几分钟不到就想起别的事，于是起身离去，几乎天天如此。凡事一时冲动，甚至要求父母花成千上万元买计算机、钢琴，不出几天，又有各种“原因”和理由不再学，目标不断地更换，决心不断地下，也总有源源不断的理由为自己开脱，没有学习结果，也从不反思总结经验教训。家长很不满意，似乎又无可奈何。4、浅尝辄止，不踏实。良好的思考习惯表现为思考的速度、深度、持续性。思考习惯差的孩子显得浮躁，题稍微困难一点就思考不下去了，稍弄懂一点就丢开不再思考，浅尝辄止，不踏实。要培养孩子良好习惯主要应从行为训练入手，调动孩子的自制力，一次次坚持重复地去做到，再坏的习惯也可以纠正过来。低年级孩子可以通过要求服从与孩子自制结合。对高年级的孩子，家长要更侧重调动孩子的自制能力和主动性。家长最好采取与孩子有一个“行为习惯协议”，以孩子自控为主，家长提醒督促为辅，适当配合以奖励、惩罚（孩子在“协议”中认可的，约定的惩罚），达到形成好习惯的目的。二、学习方法学习方法是指选定学习目标之后，如何达到目的采用的具体学习策略、步骤。随着学习内容的逐渐加深，家长要注意孩子学习方法的不断改善，帮孩子找到对学习有持续推动的学习方法。学习方法的构成比较宽泛，可以有不同角度的分类方法。从学习的外在环节可分为预习方法、听课方法、复习巩固方法等；从智力活动类型可分为思考方法、记忆方法等。小学生还不能掌握复杂的成套学习方法，但应该逐渐形成学习方法的初步体系：从预习到复习，从思考理解到记忆巩固，从时间管理到修订计划，都应该开始有目的地形成良好的学习方法。成功家教的启示据报导考入清华、北大等高校的60多名文理科考生第一名的家教都有以下特点：1、父母虽然文化少，但都有人格力量，能给子女以良好的家庭影响和奋发向上的精神力量，从各方面帮助孩子提高素质，树立信心，积极上进。2、放手让孩子自主学习，鼓励孩子根据自己的情况去学习和生活，鼓励孩子独立思考和创新，在学习和考试上不给孩子施加压力，让孩子以良好的心态去学习和考试。3、家庭生活民主父母与孩子平等相处，在学习上尊重孩子的志趣和选择。中美学生十大差别考上大学：美国学生为了能从大学毕业而拼命学习，上了大学才开始认真学习。而中国学生为了能考上大学才拼命学习，上了大学就不再认真学习。向老师发问：在课堂上，美国学生装不懂故意向老师发问。美国学生还认为坐得横七竖八才能更好地与老师进行交流。而中国学生则为装懂而不向老师提问题。中国学生还认为坐得端端正正是出于对老师的尊敬。解题方法：如果老师给出同一道题目：“现在是12点整，时针和分针刚好重在一起，请问要经过多少时间，时针和分针才能再重合？”老师的话音刚落，美国学生的反应是不约而同地拨动腕上的手表，用这种其实是很聪明的“笨方法”看看时针和分针什么时候能够再次重合。在场的所有中国学生肯定立即拿出笔和纸，埋头列出一大堆公式并开始计算。受教育方式：美国学生的受教育方式是“放羊”，轻松得要命，因此他们大多数喜欢异想天开，想像力无比丰富。中国学生的受教育方式是“填鸭子”，辛苦得很，题海战术他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多时候他们确实转不过弯来。数学头脑：美国学生一向不太有数学头脑，不得不长期依赖电子计算器。中国学生都是数学天才，口算心算水平一流。不用计算器做四位数的乘除法，甚至还能够徒手开平方根。零用钱：美国学生的父母说：“我们不得不通知你，你这个月的零用钱已经快要超出预算了！去，把车库打扫一下或者把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”而中国学生的父母说：“零钱花完了吗？没钱了就自己到书房的抽屉里去取。”旅游：美国学生对自己的父母说：“我已经攒够钱了，我要去旅游了！”而中国学生对自己的父母说：“我要去旅游了，请你给我一笔钱。”女朋友：美国学生把女孩带回家，自豪地对父母说：“这是我的女朋友！”而中国学生面对拿着自己已经被撬锁的日记本的气急败坏的父母，心虚地说：“我没有早恋……”新赛车：美国学生喜欢夸耀自己：“瞧，这辆新赛车是我自己组装的。”而中国学生则喜欢夸耀自己的长辈：“看！这是我爸爸给我买的新赛车！”自己做主：美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长大成为一个男子汉了，自己的事业应该自己做主了！不要老是依赖我们给你提供意见。”而中国学生的父母对他们吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的话当耳边风？告诉你，就算你长出了胡子，你还是老子的儿子，还得听我的！”二、互动：教师与家长、家长与家长交流探讨家长学校备课时间：10.11主讲人：班主任活动目的：帮助家长解决他们教育孩子中遇到的一些困惑和问题，了解一些最新的教育理念。活动内容：一、讲座前言：家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。了解孩子，是家长教育子女的前提。适合自己孩子的教育内容和教育方法，才是最好和最有用的。家庭教育中应注意的问题家庭教育要循序渐进饭要一口一口地吃，吃得太快会噎着，路要一步一步地走，如果三步并作两步走，会持续不了多久，而且可能会跌倒。同样，教育孩子也不能急于求成，拔苗助长。家庭教育要成功，就必须循序渐进，循序渐进就必须控制节奏，不违反孩子发展的规律。教育孩子，不要急于求成。发现孩子的过错，不问青红皂白，就来一场“疾风暴雨”，使孩子有口难辩，往往是冤枉了孩子，使孩子的心灵受到伤害。所以，发现孩子的过错，不要马上主观下判断，应静下心来，听孩子把话说完。做到耐心、民主，教育才能有的放矢。成长中的孩子，需要父母的具体帮助，而不是发号施令。要从孩子的实际出发，来个小步前进，不断提高，可持续发展，达到孩子可以达到的高度。孩子需要帮办，但父母不要急于帮办，让孩子动脑筋想办法，让他自己有独立解决问题的体验，获得成功的快乐，从而增强自信心。家庭教育中，最重要的内容是什么？家庭教育中，最重要的内容是什么？我们发现人们谈得最多的还是关于孩子的学习，是如何提高孩子的学习能力，提高孩子的考试成绩。家庭的喜怒哀乐，似乎都围绕着孩子的学习成绩单。这从一个侧面反映出一种社会现实，值得我们关注和深思。家庭教育的内容，其实非常广泛，决不应是学校知识教育的延伸。如何培养孩子健康独立的人格，让孩子在懂得竞争的同时，更懂得爱，懂得宽容，懂得做人的道理，这些其实是家庭教育中更加重要的内容。如果我们的家庭教育只是围绕着如何指导孩子考试升学，而忽略了其他，那将是一件后患无穷的事情。我们希望我们的孩子能成为胸怀博大、身心健康、情感丰富的正常人，而不只是善于在考试场上竞争的冷漠的人。父母的要求和孩子的心愿不可能是完全统一的，在这两者之间搭建桥梁，是家庭教育的宗旨。家庭教育的艺术好孩子是夸出来的——赞扬的艺术这句话乍一听有的家长可能会不理解，平常打骂还按不住，还表扬夸奖、孩子尾巴还不翘上天！可综合成功家长的教育经验来看，这确实是成功教育的金钥匙，从心理角度来讲，赞扬能帮助人树立信心，而信心是做一切事情、克服困难的基础。世界上没有一个人不希望得到别人的赞扬，成年人都如此，更何说一个孩子。消除代沟——沟通的艺术初中阶段正时孩子逆反心理形成的阶段，不少家长反映，与孩子之间话越来越少，孩子不如从前听话，也不知道孩子现在想什么，这就是说出现了代沟，实际上沟通是一门艺术，掌握这门艺术并不难，只要记住这样三条法则。黄金定律——“你喜欢别人怎样对待你，你就怎么对待别人”。反过来可以说“已所不欲勿施于人”。在与孩子交往言谈中，要从自我需要的角度，来考虑孩子的需要，再从孩子需要入手适时，有效地沟通。应把教育沟通建立在家长与孩子相互尊重，相互理解的基础上，创造民主、平等、合作的家庭教育理念。家长要长一些时间，用心去观察、分析孩子，然后调整自己的行为，以激发孩子的合作意识，孩子就容易主动接近大人。白金定律——“别人希望你怎么对他，你就怎么对他”即“知其所好，投其所好”。每个孩子都有自己独特的心理世界，家长应明白每人的个性差异，并且要让孩子也知道这点。家长要学会运用孩子，乐于和易于接受的语言，话题、方式与之交谈，开启孩子的心灵之门，这样有利于消除意见分歧，拉近心理距离。角色换位——父母与孩子间存在障碍和隔阂，不是因为没有爱而是没有悟出爱的真谛，如果能站在相互理解的角度，亲切平等地进行“心灵对话”或者说“角色换位”，就容易沟通两代人的关系。做家长的在提出要求之前，发生矛盾之后，不妨换一下角色，体验一下孩子的情感和心理感受。努力让自己的爱能引起孩子感情上的共鸣，让孩子学会感动，从而反思自己的错误和不足使品格得到升华，反过来孩子更加理解父母。二、互动：教师与家长、家长与家长交流探讨家长学校备课时间：11.9主讲人：班主任