九年级课外文言文专题训练

九年级课外文言文专题训练一、九方皋相马秦穆公谓伯乐曰：子之年长矣，子姓有可使求马者乎?伯乐对曰：良马，可形容筋骨①相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙②。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以千里之马也。臣有所与共担缨薪菜③者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。穆公见之，使行求马。三日而反。报曰：已得之矣，在沙丘。穆公曰：何马也?对曰：牝而黄④。使人往取之，⑤牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?伯乐喟然太息曰：一至于此乎?是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。马至，果天下之马也。《列子·说符》(注)①形容筋骨：形，指形体；容，指状貌。形容筋骨是名词性并列短语作动词相的状语。②绝尘弭辙：形容天下之马(千里马)跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹。弭，消除。③担缮薪菜：扛东西打柴草。绳索；担缮，指用绳索背负东西。菜，通采，薪菜，即打柴草。④牝而黄：黄色母马。牝，雌性的鸟兽。⑤牡而骊，纯黑色的雄马。1．解释下列各句中加点的词。A子．之年．长矣。子：年：B伯乐对．曰。对：C三日而反．。反：D穆公不说．。说：E色物牝牡尚弗．．能知。尚：弗：F伯乐喟然太息．．．．。喟然：太息：G视其所视而遗．其所不视。遗：H马至．，果．天下之马也。至：果：2．说明下列句子中的之的用法。A臣之子皆下才也〔〕B穆公见之〔〕C已得之矣〔〕D召伯乐而谓之曰〔〕E又何马之能知也〔〕3．把下列各句译成现代汉语。A臣有所与共担缨薪菜者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。B败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?4．九方皋相马的特点是什么?你从中得到什么启示?二、《训俭示康》司马光参政鲁公①为谏官，真宗遣使急召之，得于酒家。既入，问其所从来，以实对。上曰：卿为清望官②，奈何饮于酒肆?对曰：臣家贫，客至，无器皿、肴、果，故就酒家觞之③。上以无隐，益重之。张文节④为相，自奉养如为河阳掌书记时⑤。所亲或规之，曰：公今受奉不少，而自奉若此，公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥⑥。公宜少从众。公叹曰：吾今日之俸，虽举家锦衣玉食，何患不能?顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有?身岂能常存?一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂若吾居位去位、身存身亡常如一日乎?呜呼!大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉!(注)①参政鲁公：参知政事(副宰相)鲁宗道。②清望官：清廉有名望的官职。③觞(sh6ng)之：备酒招待客人。觞，酒杯，这里用为动词，意为进酒劝饮。④张文节：张知白，宋真宗、仁宗时的宰相，谥文节。⑤自奉养如为河阳掌书记时：自定的生活标准像原来任河阳掌书记的时候。⑥公孙布被之讥：汉代的公孙弘为人阴险，把俸禄都用来养宾客，自己很俭省，用的被子是用布制的。1．解释句中加点的词。(1)真宗遣使急召之。使：(2)既入，问其所从来，以实对。既：实：对：(3)故就酒家觞之。故：就：(4)上以无隐，益重之。上：以：益：(5)所亲或规之。所亲：或：(6)公宜少从众。宜：少：从：(7)举锦衣玉食，何患不能?举：患：(8)不能顿俭，必致失所。顿：致：失所：(9)岂庸人所及哉!及：2．找出下列各句加点的词用法与例句一致的，分别填入例句后的括号内。例1：公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥。()例2：虽举家锦衣玉食，何患不能?()A哗然而骇者，虽．鸡狗不得宁焉。B今虽．死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。C是马也，虽．有千里之能，食不饱，力不足D游人虽．未盛，然……亦时时有。E虽．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。F小大之狱，虽．不能察，必以情。G风力虽．尚劲，徒步则汗出浃背。3．这段话共15句，用∣表示大层次，用‖表示小层次，在下图中画出。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)4．这段话的论点是()A家人不能顿俭，必致失所B公宜少从众C由俭人奢易，由奢入俭难D大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉5．这段话用了几个论据?属什么类型的论据?摘录文中关键词语概括论据(各不超过七个字)。三、仲永之通悟[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。1．解释下列句子中加点字的意思。（2分）①卒之为众人卒：②则其受于人者不至至：③不幸而在穷僻之域域：④终无济于天下济：2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。①其受之天也，贤于材人远矣。②人之为学，不日进则日退。3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文：乙文：四、公孙仪相鲁而嗜鱼公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（《韩非子·外储说右下》）注释：①公孙仪：《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A枉于法，则免于相免：避免。B一国尽争买鱼而献之尽：都。C其弟子谏曰……谏：下对上规劝。D夫唯嗜鱼，故不受也。唯：正因为。2.翻译文中画线的句子。3.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格？五、楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1．解释下列句中加点的词语。其始折旋疾徐．()乃四顾．胆落()2．用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术。椎鼓径进……3．本文告诉人们的道理是：__________________________。六、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。1．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．今邯郸去大梁也远于市：距离B．而议臣者过于三人矣：诽谤C．愿王察之：观察D．后太子罢质，果不得见：结束2．翻译句子。夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?_________________________________________________________4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么?_________________________________________________________七、诫兄子严敦书马援吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短妄是非②正法此吾所大恶也宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒③，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言④，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至⑥，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也⑧。讫今季良尚未可知，郡将下车⑨辄切齿，州郡以为言⑩，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。选自《古文观止》注释①汝曹：你等，尔辈。②是非：评论、褒贬。③施衿结缡，申父母之戒：古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违宫事。”④口无择言：讲话不选择言辞。意为所言皆善。⑤清浊无所失：意为诸事处置得宜。⑥数郡毕至：数郡的客人全都赶来了。⑦鹄：天鹅。鹜：野鸭子。此句比喻虽仿效不及，尚不失其大概。⑧画虎不成反类狗：比喻弄巧成拙。⑨下车：指官员初到任。切齿：表示痛恨。⑩以为言：把这作为话柄。品读马援这封信以“汝曹”称子侄，被称的晚辈可以从中体会到长辈的真情关怀，使他们在阅读时倍感亲切。不远千里致书教谕，也能收到耳提面命的效果。文中马援苦口婆心，现身说法，用自己的生活经验和晚辈沟通，而不是空讲大道理。如“施衿结缡”句，反复叮咛，语重心长，使人感动不已。“刻鹄不成尚类鹜”、“画虎不成反类狗”的比喻，警拔有力，更是传之千古的警句。文中还大量而恰当地使用句末语气词，起到了表达意义以简驭繁，只着一字而含义丰富；表达感情以无胜有，不着情语而情尤真、意尤切的突出效果。文中用“也”表达自己的肯定和期望，态度坚绝；用“矣”、“耳”表达自己的爱憎倾向，情深意长；用“者也”，则表达出对评说对象有所保留或不以为然。这些合在一起，不仅读来语气抑扬，更能使人由此领会充盈在文字背后的教诲、期望、关怀和爱护。1.解释下列加点的字。(1)如闻．父母之名()(2)汝曹知吾恶之甚．矣()(3)所以复．言者。()(4)数郡毕．至()(5)下车辄切齿()(6)是以．．不愿子孙效也。()2.用“／”给文中加线的句子断句。好议论人长短妄是非正法此吾所大恶也宁死不愿闻子孙有此行也。3.译句。(1)吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名。答：。(2)吾常为寒心，是以不愿子孙效也。答：。4.马援写信的起因是什么?答：。5.作者在信中列举尤伯高、杜季良的表现的用意是什么？这样写的好处是什么？答：。6.作者在信中说：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不得言也。”你同意作者的观点吗？请简要阐述。答：。7.读了这封信，你感受最深的一点是什么？请你把它写在下面。答：。八、楚人养狙①刘基①楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。②一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤。③③其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。④郁离子曰：世有以术④使民而无道揆⑤者，其如狙公乎？帷其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。注：①狙（jū）:猕猴。②部分：此处指分派。③寤：同悟。④术：权术。⑤道揆：法度，准则。9.解释下列语句中加点词的意思。（2分）(1)山之果，公所树与树：(2)其夕，