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四大古典文学名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》北魏（曹操）打败攻打联合西蜀（刘备）东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮（鲁肃）5草船借箭作者简介罗贯中名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的整体。且已经分卷分目，目录文字也很讲究。其主要作品为《三国演义》。作品介绍《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造的曹操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草船借箭”是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹。人物介绍诸葛亮（181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。他勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈原，刘禅追封其为忠武侯。整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说课文围绕草船借箭讲了一件什么事？字词学习瑾瑜帷幔翎毛弓弩丞相妒忌水寨擂鼓呐喊都督yúlíngnǔchéngjìzhàiléidūnàmàn妒忌鲁曹惩督委寨私呐遮插擂会写字dù音序：D左右偏旁：女7形近：妒忌妒妇妒意笔顺：组词：结构：笔画数：妇女保护窗户jì音序：J上下偏旁：心7形近：忌惮妒忌忌恨笔顺：组词：结构：笔画数：导游忍受忘记cáo音序：C上下偏旁：日11形近：姓曹兵曹尔曹笔顺：组词：结构：笔画数：水槽嘈杂漕运dū音序：D上下偏旁：目13形近：都督督促督战笔顺：组词：笔画数：赌博堵塞首都结构：wěi音序：W偏旁：禾8形近：委员委任评委笔顺：组词：笔画数：萎缩推诿逶迤结构：上下lǔ音序：L上下偏旁：日12形近：姓鲁鲁莽鲁菜笔顺：组词：笔画数：樯橹姓曹督促结构：zhē音序：Z半包围偏旁：辶14形近：遮挡遮光遮蔽笔顺：组词：笔画数：甘蔗鹧鸪庶民结构：zhài音序：Z上下偏旁：宀14形近：村寨寨子官寨笔顺：组词：笔画数：比赛塞心寒冷结构：lèi音序：L左右偏旁：扌16形近：擂主打擂擂台笔顺：组词：笔画数：雷电花蕾镭射结构：擂nà音序：N左右偏旁：口7形近：呐喊声呐唢呐笔顺：组词：笔画数：纳米内容氯化钠结构：chā音序：C左右偏旁：扌12形近：插手插秧插页笔顺：组词：笔画数：锸工传播水稻结构：妒曹督惩鲁私呐寨插委忌擂妒忌军事委托照办预计紧急惩罚探听私自布置调度水寨呐喊军令状神机妙算调_______音调_______调节tiáo经过妈妈的细心调（tiáo）节，这架钢琴的音调（diào）更加优美了。tiào擂______擂鼓______擂台lèiléi擂（lèi）台上，两个拳击手激烈地交锋着，底下围着一圈擂（léi）鼓助威的观众。妒（妒忌）护（保护）委（委托）季（季节）惩（惩罚）征（出征）在出征途中，将军惩罚了那些不守军规的士兵。私（自私）和（和平）寨（水寨）赛（比赛）呐（呐喊）纳（接纳）美丽的水寨正在举行歌唱比赛。推却——惩罚——齐全——秘密——接受奖励短缺公开宴会上，主人准备得很齐全，没有让客人感觉到任何短缺的地方。妒忌——预计——迟延——推却——惩罚——商议——委托——紧急——吩咐——忌妒估计拒绝拖延处罚商量托付紧迫嘱咐这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的主要人物是？主围要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。主要人物是周瑜和诸葛亮。课文解读整体感知倾听课文录音，说说文中写到了哪几个人物？在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？起因（1-2）准备（3-5）经过（6-9）结果（10）按事情发展顺序课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。第三部分（10）周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌（jì）。这这句话交代了“草船借箭”的起因，同时也说明了周瑜与诸葛亮产生矛盾的原因。三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操的大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识的人。这说明诸葛亮是个怎样的人？周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什么？从中可以看出周瑜的什么心理？周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中可以看出他的险恶用心。第一部分（1-2）起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。第二部分（3-9）结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。第三部分（10）整体感知用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。内容详解读起因部分，分析人物的心理：讨论填词：试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。周瑜（明知故问）:我们就要跟曹军交战……”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样……”周瑜（）说：“十天造得好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”心中暗喜迫不及待试探威胁内容详解诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然照办……”诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮（）说：“只要三天。”诸葛亮（）说：“我愿意立下军令状……”讨论填词：将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决内容详解研读“借箭”经过，感悟“神机妙算”默读课文，画出描写诸葛亮等人物的语言的句子。在你认为最能体现诸葛亮神机妙算的语句旁做批注。内容详解神机妙算“知天时”“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。内容详解神机妙算“晓地利”“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”体会：“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。内容详解“诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”“曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。”体会：“仍旧擂鼓呐喊”依然是为了虚张声势，制造进攻假象,吸引曹军的注意。草船队伍“船头朝东，船尾朝西”，既能两面受箭,多“借”箭矢,又可保持船体平衡,还便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。内容详解神机妙算“识人心”“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。……不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”体会：诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计划；又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,只会下令士兵射箭。内容详解同学们，刚才我们通过抓住前后句子之间的联系，进一步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法来研究问题，这是一种非常重要的学习能力。分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分，体会人物性格特征，进一步体会诸葛亮的神机妙算。诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。2.他对“借”箭进行了通盘考虑和周密安排。(1)他算好了天气，知道第三天四更时分一定有大雾。(2)他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。(3)他也算周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？）好了人，知道鲁肃忠厚守信，故向他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事；知道曹操谨慎多疑，故而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。课堂小结正是因为诸葛亮能够“知天时、晓地利、识人心”,才能巧妙地“借”到十万支箭。难怪他的对手周瑜都不得不感慨:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心谨慎概括故事中人物的性格特点。课堂插播通过不同的“语言”分析古典名著人物特点古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成为经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点。在阅读时，我们要学会从故事的情节和语言中了解、分析主要人物的特点：1.从故事介绍性的语言来了解人物特点。例如，课文第一句话：“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”告诉了我们周瑜“嫉贤妒能”的性格特点。人物特点人物语言他人的话语介绍性的语言故事情节和事例2.从他人的话语中来分析人物特点。例如，从诸葛亮的话：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”能间接地分析出曹操小心谨慎、生性多疑的特点。3.从人物语言中来感受人物特点。例如下面的对话：周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”从周瑜的话中能感受到他的阴险和别有用心，从诸葛亮的话中能感受到他的胸有成竹、从容不迫和有胆有识的特点。4.从故事情节和事例中去体会人物特点。例如鲁肃这一角色，当诸葛亮请他帮忙，并要求他严守秘密时，他一一做到，从中能看出他的诚信与厚道。文章结构本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。主题归纳随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。翎毛（yǔlíng）弓弩（núnǔ）擂鼓（léilèi）丞相（chéngchěng）••••√√√√妒忌委托神机妙算调度二、选择意思相对应的词语并连线。默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。教材习题起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造好十万支箭，以此为难他。诸葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。◇诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭的，到时候他就可以除掉心腹大患，所以很高兴。◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？答：既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。答案可参见前面ppt读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？读课文前，我知道诸葛亮