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汉语课不同水平学生怎样练对话早安汉语整理•汉语课不同水平学生应该如何练习对话呢？•教育家们认为,“成功的汉语课堂教学应深入创造更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”学生是学习的主体,针对于汉语课不同水平的学生，教师根据教材内容精心设计特定的“说”的情景,一方面能激发学生参与口语交际活动的兴趣;另一方面,则可使学生融入到生动活泼的学习氛围中,努力学习开口练习,收到良好的学习效果。目前教学中所用的汉语教材大多是由国家教育机构或中外结合撰写的教材,如人教版汉语《汉语九百句》等,其每个单元都给出了一个话题,如怎样与陌生人交谈;怎样表示喜爱与厌恶,赞同与异议;怎样问路与指路;怎样发出与接受邀请;怎样处理电话;怎样抱怨与安慰别人;如何购物、求医、求学,节假日或旅游等等,多为对话形式。在上课之前,教师要先备好教案,课堂上将重点和难点句型写在黑板上,再将学生分组,组织会话练习,或到台上进行对话表演,活跃气氛,激发学生开口说汉语的积极性。这样可以使学生练嘴,提高口语表达能力,继而全面提高汉语运用能力,收到良好的教学效果。•对于汉语课不同水平的学生，早安汉语有独特的教学方法，根据个人情况量身定做课程，因材施教，让您学有所成！