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人教版五年级语文下册教学计划及进度表学情分析学生基本情况学习情况一、学情分析本班共有学生47人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好，地完成学习任务，合格率100%，93.62%的学生分析测试达到优良程度。二、学生基本情况学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。三、学习情况个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。教材分析教材编写意图重点难点一、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了8个专题，依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机整体。二、教材编写意图和特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下几方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留了传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、重点难点从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段目标。明确专题学习的内容、目标、重点。教学目标(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达要领。3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发兴趣，体现双向互动。2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思想、表达三种能力。教学措施1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。3.重视朗读指导。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。6.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。教学进度周次教学内容周次教学内容11.古诗词三首2.祖父的园子1319.牧场之国20.金字塔口语交际23.月是故乡明4.梅花魂口语交际114习作：中国的世界文化遗产语文园地3语文园地5.草船借箭1521.杨氏之子22.手指23.童年的发现46.景阳冈7猴王出世8.红楼春趣口语交际216口语交易习作：漫画的启示语文园地5习作：写读后感语文园地快乐读书吧17综合复习6综合性学习：遨游汉字王国79.古诗三首10.军神11青山处处埋忠骨812清贫习作语文园地913.人物描写一组14.刷子李10习作：把一个人的特点写具体15.自相矛盾1116.田忌赛马17.跳水习作：神奇的探险之旅1218.威尼斯的小艇19.牧场之国20.金字塔