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培训教材开发低端培训教材开发的基本常识能力点通过分析培训项目、课程及其培训对象的特点，分析并把握教材应该具备的特点通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集、积累素材知识点教材的含义包括教科书以及教学内容相关的各种资料、实物、模型、多媒体音频视频材料等，并不专指教科书教材的基本类型一、按教材使用的媒体传输途径分1、视觉媒体教材2、听觉媒体教材3、视听媒体教材二、按教师授课选择的形式分1、讲授法教材2、案例法教材3、研讨法教材4、多媒体教学法教材5、角色扮演法教材6、技能培训法教材7、成套系统培训法教材职业培训教材的含义是为了实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和大教材指与培训课程体系相对应的教材体系小教材指某一门具体课程中所使用的具体教材职业培训教材的特点充分体现职业岗位活动的特点充分体现职业培训教学活动的特点充分体现直观性、灵活性的特点职业培训教材与学科性教材的关系培训教材与学科性教材，都具有教材的一些基本特征，如都是知识、技能的载体两种教材的基本表现形式存在着一致性，如书本形式、多媒体软件等两种教材都有各自明显的特点和差异性，主要体现在内容方面职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为技能培养服务，不强调理论知识体系的连贯性和完整性学科性教材更加突出知识传授的目标要求，非常强调理论的系统性和完整性培训教材与培训课程的关系培训教材是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式。培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容涉及、开发的，是培训课程内容和形式的具体化培训教材开发的基础性工作能力点正确了解培训课程内容的主要方法一、了解培训课程设置的主要目标二、了解培训课程内容的范围和顺序三、了解培训课程需要的教学组织形式四、了解课程需要的时间分析了解培训对象一、了解培训对象的基本状况二、了解培训对象的个性特点搜集教材开发的相关信息资料一、及时分析研究企业领导意图、企业发展规划、计划和培训规划，争取参加企业领导层研究和决策生产、经营、科研工作的重要会议，了解相关信息，为教材开发提供基本依据二、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要解决的问题，征求各方面的意见三、充分利用信息网络技术，搜集、了解国内外同类型先进企业教材开发的信息和开发经验四、常用的搜集信息的方法1、观察法2、询问法3、问卷法4、量表法5、检索法6、交换法上接四：信息分类的方法有1、按对象分类2、按主体分类3、按形式分类4、按来源分类5、按信息内容分类6、按通用分类表分类知识点培训教材开发基础性工作的内容一、培训需求调查工作1、以劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查的针对性2、要做好培训市场调查了解教育培训资源分布情况，以便充分利用社会可供给的培训资源了解培训需求的数量规模，以便根据实际调查情况，确定所需投入的教育资源了解行业领域专业发展，学员从哪里来，结业后到哪里去，特别是学员的职业发展，从而确定对学员培训素质能力的定位标准二、其他工作1、做好信息的分析、归类和存档工作2、在信息分析、归类的基础上，提出教材开发的初步建议，供教材开发者参用3、提供教材开发人员的相关信息，供组建教材开发专家组参考4、提供新职业、新技术的发展动向，共设计课程开发教材参用5、提供培训教材开发的成功案例，包括搜集到的某些好的成形教材和资料6、积极参与和配合教材开发的相关工作培训教材开发信息搜集工作的基本原则一、与培训目标相符的原则二、实事求是的原则三、系统性原则四、经济实用原则高端培训教材开发的组织工作能力点教材开发总体规划的确定一、教材开发组织工作计划1、明确教材开发工作的总体工作程序、环节，建立相应的工作组织2、明确教材开发工作的经费预算3、明确相关人员工作职责二、教材开发实施工作计划1、根据培训目标和课程内容确定教材内容框架2、根据教材内容寻找并确定合适的编写人员，确定教材开发的总体时间、进度，提出教材编写工作的相关具体要求培训教材开发人选的确定及分配工作一、主管部门1、负责教材开发的组织工作，确定主编、副主编和参编人员2、负责筹集教材开发工作经费，对教材开发实施计划进行审定和控制等二、协办单位协助教材开发主管部门进行教材开发的相关工作三、主编、副主编1、由业务能力强、工作经验较丰富，并有一定理论水平的人担任2、主编负责具体指导、协调、督办整个编写工作四、参编人员的确定1、根据教材各章节的特点确定参编人员2、参编人员负责具体章节的编写工作知识点培训教材开发工作的组织原则一、统筹计划原则二、三落实原则1、人员落实2、任务落实3、经费及保障条件落实三、协调配合原则培训教材开发组织工作的主体内容一、确定教材开发组织工作的基本任务，落实人员、经费二、确定教材选题，即开发什么类型、什么内容的教材三、选定编写人员或专家，并确定组织负责人或主编，也可以先指定主编，再由主编组织编写人员四、编写人员根据课程目标或选题目标，提出编写计划及教材内容提纲五、审定教材编写计划，监督落实培训教材的开发与选用能力点培训教材内容的分析与架构设计一、教材开发，应首先分析培训课程、培训对象及目标要求，确定教材开发的内容提要，然后分析并确定教材的层次、结构等二、根据教材的内容结构和层次结构，分列篇目提纲，确定篇目中的内容重点，包括粗线条的知识点和技能点三、形成编写方案，提出每章节的重点内容要求。如案例要求、实操与理论配比要求等培训教材的开发方法一、培训者自编教材二、集体合编三、补充或充实现有教材四、借用现有素材五、选择其他相关教材培训教材开发的步骤一、搜集教育培训素材二、设计信息存储和输出形式三、根据教材存储形式设计、开发相应传输形式的教材1、设计开发以听觉为主要传输信息形式的教材。主要有录音教材、广播教材2、设计开发以视觉为主要传输信息形式的教材。主要是书本教材、实物、图片、相片等3、设计开发通过视听觉传输信息形式的教材。常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等掌握教材的编辑方法一、讲授法教材编辑二、多媒体教学法教材编辑1、注意：对教学的结构性说明2、注意：对视听媒体的应用说明三、角色扮演法教材编辑此类教材费工费时费力，难度较大，要谨慎选用1、剧情简介，需用方案说明2、角色分派，要有简要指导性要求3、如何建立活动气氛，即现场环境的引入方法，对服装道具、音响、灯光的要求等4、对角色扮演者的指导方法5、拟向角色提出的问题6、突发情况或随机问题的预案7、结束仪式的设计四、案例法教材编辑五、成套系统培训法教材编辑培训教材的选择方法一、就地取材法二、照章实施法三、移花接木法四、拼接法五、原汁原味伐六、案例收集法知识点培训教材开发与选用的原则一、与培训目标相适相符原则二、理论联系实际原则三、经济实用原则四、系统性原则五、教材形式的多样性原则六、新颖性原则七、开放性原则培训教材的选用与开发依据一、依据岗位培训目标确定培训教材二、依据培训层次水平确定教材三、依据行业标准规范确定教材四、依据国家有关法律法规确定教材五、依据国际职业资格标准确定教材培训教材开发的要求一、紧盯劳动力市场，不断发现新热点，做到与时俱进，创新开发二、做到内容创新和适度超前三、简洁求精，通俗易懂四、遵循职业培训活动的特点，突出培训教材的技能操作性特点，确保以技能为主、理论为辅的开发原则教材编辑的意义一、教学指导思想和教学目标，要通过教材编辑将其贯彻落实二、是将社会最新科技知识记载传承的手段三、是保证培训顺利进行、提高培训质量的重要措施教材编辑的基本原则一、针对性与实用性原则二、系统性与科学性原则三、创新性与新颖性原则四、反映最新科技成果原则