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质量管理水平和质量保证能力.1张寨联合小学2017-2018学年第一学期期中考试六年级数学试卷分析一、试题分析本次试题共25个填空每空1分，5个判断每题1分，5个选择，每题1分，作图8分；计算题16分；求阴影部分面积16分；解决问题6个共25分。判断题不加思考而判错。计算失误纯属粗心。解决问题不动手画图没掌握好而失分。此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，难度为中级，大部分学生没有仔细思考。试题的形式多样化，平时都有做过此类型的而且都讲过，没有特别难的题型。有少量没复习到的地方。二、成绩分析本次考试，六年级应参加考试110人，实考110人。数学最高分100分，90分以上有7人，80-90分有16人,60-80分有37人，60-70分有20人，本次考试及格人数80人，不及格30人。平均分为65分，及格率为64.29％。从考试结果来看，我班成绩极其不理想，没有达到预期的结果。平时的优等生没有发挥出自己最高水平，按理70分以上的同学都应是优秀，不及格的比例应在10％左右。三、存在问题1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。对比质量管理水平和质量保证能力.2例的应用题掌握不够灵活。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。6．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。四、改进措施1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。质量管理水平和质量保证能力.35.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。