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1《书法》教学大纲一、课程说明（一）性质与地位：本课程是为非艺术专业而设，其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有工具课的特点。（二）教学基本要求与目的通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和硬笔书写技法；掌握书法美学的基础理论，懂得鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养学生对书法美的感受能力，从而提高学生的书法审美水平。（三）课程体系与课时安排：章次教学内容课时第一章中国古代书法史概述4第二章中国硬笔书法发展史2第三章硬笔书写技法24第四章书法美学与作品欣赏2第五章创作4二、课程内容按照教材顺序，各部分需要重点了解、掌握的内容如下：第一章中国古代书法史概述一、教学要求要求学生了解中国古代书法发展进程、代表作品及其对书法的影响，熟悉著名碑贴的风格特点，做到能辩识，会分析。二、教学内容第一节先秦书法(一)甲骨文、甲骨文书法风格及分期；甲骨文笔法、结字、章法的特点。(二)金文、金文书法分期及其艺术风格。(三)石鼓文及其艺术特点。(四)隶书的出现及代表作品。2第二节秦汉书法(一)汉代帛书、简牍隶书的特点。(二)古隶与今隶；汉代石刻隶书的风格类别及代表作品(三)书法艺术成熟的几个标志。第三节魏晋南北朝书法(一)钟繇、索靖、陆机、王羲之、王献之、智永的书法成就、作品、艺术特色及钟繇、王羲之、献之)对后代的影响。(二)北碑的类别，代表作品及其艺术特色。第四节隋唐五代书法(一)隋代书法的主要特色，代表碑刻及其对唐代书法的影响。(二)欧阳询、虞世南、褚遂良、唐太宗、李邕、张旭、颜真卿、李阳冰、怀素、柳公权、杨凝式的书法成就，代表作品，对书法的影响。第五节宋元明清书法(一)《淳化阁法帖》及其对宋代书法的影响。(二)苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的书法成就及对后代的影响。(三)苏拭为代表的“尚意”书风及其对书法创作的意义。(四)赵孟頫的书法成就，艺术特色及其对后代的影响；对赵孟頫的书法的评价。(五)鲜于枢、吴镇、康里子山、祝允明、文征明、王宠、陈献章、董其昌、张瑞图的书法风格及影响。(六)徐渭、王铎、付山的书法特色及历史意义。(七)清代碑学的兴起及其分期；各期的特点，代表书家及其书法特色。第二章中国硬笔书法发展史一、教学要求要求学生了解中国硬笔书法发展进程，熟悉现代硬笔书法风格特点，做到能辩识，会分析。二、教学内容：中国硬笔书法发展史（钩古探沉——硬笔书法的足迹）第一节陶文（公元前六七千年）笔画简单、古拙而质朴第二节甲骨文（公元前六七千年）3意象合一第三节秦汉硬笔书法退守民间（一）秦代陶文（二）秦汉金文（三）汉代砖文第四节晋唐以降，漫漫求索竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔第五节钢笔从欧美来到中国（清代末年）第六节现代硬笔书法（一）中日硬笔书法交流（二）现代硬笔书法的蓬勃发展第三章硬笔书写技法一、教学要求本章是该课程的重点，要求学生通过临写练习掌握笔法、章法、硬笔书法与软笔书法的不同特点，学会鉴赏书法作品。临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等。即使一时用毛笔写不好，也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。了解多种工具、材料的特点和性能，做到得心应手。二、教学内容第一节硬笔书写材料的选择和运用（一）书写工具材料及其特点1、羽毛笔（羽毛笔的制作）2、钢笔（最普及的书写工具）（弯头）3、铅笔4、圆珠笔5、粉笔6、竹笔（竹笔的制作）7、纸张：宣纸、书写纸、牛皮纸、报纸（二）书写姿势与执笔方法4（三）进行不同工具材料的书写示范第二节临贴——硬笔书法学习的基本思路正确选择适合自己的古代碑贴，借鉴毛笔书法的用笔特点，感受运笔、结体的一些技巧，领略提、按、轻重、急缓等有益硬笔书法的东西，促进硬笔书法的学习。（一）读贴认真观察整体形态、用笔特征、结字规律、揣摩范贴的风格韵致、读贴与临贴相互联系。（二）临贴一个循序渐进的过程a对临b背临c意临临习应遵循一定的先后关系，先形似后神似，先结构后笔法，先专后博。（三）出贴融合贯通、博采众长、写出自己的风貌和个性，“临”是手段，“出”是目的。临习《张猛龙碑》、《曹全碑》第三节楷书技法楷书是书法的基本功，让学生掌握楷书的基本笔划和简架结构，为行书的书写奠定基础。（一）楷书的基本笔法a八种基本笔画b衍生的笔画（二）楷书的偏旁部首练习（三）楷书的结体原则a重心平稳b比例适当c疏密匀称（四）楷书临习及参考碑贴a唐代《钟绍京灵飞经》b东晋王献之《洛神赋十三行》5c唐代褚遂良《雁塔圣教序》d元代赵孟《汲黯传》以上碑贴均可作为硬笔楷书学习的范本。第四节行书技法行书是最常见、最常用的一种书法，书写简易，灵活多变，没有刻板的定规，且适于展示自我的个性和风貌。（一）行书的笔法特征a笔速较快b笔势外化、牵连飞度c笔画简化d弧圆增多（二）行书的基本笔法a点法b横法c竖法d撇法e捺法f钩法g折法h挑法（三）行书的结体规律a动静互生b疏密共诊c俯仰相伴d合放共存e迎让有度f参差错落（四）行书临习及参考碑贴a东晋王羲之《兰亭序》b唐代怀仁《集王羲之圣教序》c宋代米蒂《蜀素贴》6d唐代褚遂良《枯树赋》第四章、书法美学与作品欣赏一、教学要求：了解线条艺术的审美价值、形式与表现的关系，逐步培养学生建立审美感受模式。通过作品感受书家的气质，情感，及其审美追求。二、教学内容第一节线的艺术（一）书法线条的意义及特点（质感、运动、情感）。（二）书法结构表现性质及结构原理。(三)结合行书、草书部分例字分列其结构空间。第二节形式与表现（一）形式层次的划分及其对分析书法作品的作用。(二)书法艺术形式的特点；书法形式与文学形式的区别。(三)如何认识书法的表现功能和表现内容?(四)怎样从书法作品中感受其丰富的内涵?(五)艺术敏感、伪敏感及其二者的区别；艺术敏感、伪敏感对书法的影响。第三节审美感受模式的建立（一）建立审美感受模式（二）传统与生活对建立审美感受模式的作用第四节书法鉴赏(一)书法鉴赏对于学习书法，发展书法艺术的作用。(二)如何鉴赏书法作品?(三)书法的“神采”；鉴赏书法为什么要“神为上”?第五节文房四宝(一)笔墨纸砚的历史及流派。(二)笔墨纸砚的品类及特点。第五章创作一、教学要求：让学生在学好写字的同时，进行硬笔楷书和行书的创作，掌握楷、行书的布局与章法。二、教学内容：7第一节硬笔楷行书的布局与章法传统布局条式、横式、扇面式、斗方第二节暑款、题名和用印的方法第三节现代书法创作打破传统布局，为书法创作注入新鲜血液。第四节个性化和签名练习与设计a流畅型b普通型c可爱型d强烈夸张型e.名人签名设计欣赏第五节硬笔书法创作讲评与作品分析第六节实践教学通过参观省内外书法和绘画展览，邀请著名书法家来校进行专题讲座和示范表演，提高学生的书法创作水平和审美能力，推进校园文化建设。1、参加国内的各类硬笔书法竞赛；2、作品观摹与欣赏专题讲座；3、组织教师、学生硬笔书法大赛、优秀作品在校内外巡回展出，培养师生员工书法学习的浓厚兴趣。三、教材及教学参考书：1，《钢笔楷行书标准教材》北京硬笔书法协会编北京体育学院出版社2，《学生硬笔字帖》刘文刀著上海人民出版社3，《钢笔楷行书标准习字贴》宋幼军董雁著中国世界语出版社4，《行书技法》薛夫彬著北京出版社5，《行草书百法》杨再春著大连出版社891011121314151617181920=1&wvr=6&is_all=1://://://zc8520.c2p.rongbiz.com/8sLH3ZqZvDYP