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《Doyoulikemeat?》说课一、说教材1、教学内容本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。2、教学内容的地位、作用和编排意图本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：Ilike….Idon’tlike….因此,本课的主要句型Doyoulike…?学生就比较容易理解和掌握触,学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。3、教学目标(1)知识目标：掌握单词noodle,rice,fish,milk,meat及句子Doyoulike…?及其回答。(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。4、教学重、难点：（1）五个生词的正确发音。（2）正确运用句型“Doyoulike…？5、教具准备：录音机、卡片、调查表等.二、说教法、学法根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。三、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计关注全体学生的学习及发展、关注教学过程，将话题、结构、功能及任务相结合，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下：第一环节：复习旧识，引入新知。看卡片，根据自己的喜好说Ilike…/Idon’tlike…。通过看图说自己的喜好提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。第二环节：启发诱导，学习新知。分三个任务：1、新课导入：师说：我准备了一个盒子，里面装着很多食物，你们想知道里面都有什么吗？从而引入课题Doyoulikemeat?2、新课的学习：（1）词汇教学，分2个任务A、跟读单词。在学单词时，根据单词本身的特点引导学生做相应的动作。三年级的学生年龄小，在学单词时配以相应的动作不但可以避免由于简单、机械地跟使学生厌烦的心理，而且还使学生的脑、手、口、眼等都参与到学习中来，丰富他们的体验，加深学习印象。B、小游戏What’smissing?要求学生注意观察教师出示的卡片，并快速说少了本课中的哪个单词，说得又快又正确获胜，教师还适时引出本课的句型Doyoulike…?。通过儿歌、游戏等形式学习单词，能快速吸引学生注意力，并且也是低年级学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又准确，学生亦学得兴趣盎然。（2）语言功能，分3个步骤A、创设情景，引出本课句型教师拿着单词图片来到学生中间问“Doyoulikenoodles?”等等，当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes,Ido./No,Idon’B、跟读新句子。C、学生同桌间用新句型进行问答练习。语言功能设计中的这三年小步骤是一个循序渐进的过程。首先，学生在情景中很容易就感知的含义、体验语言使用的环境和学习的乐趣，第二、三步的学习在第一步的基础上，就达到了水到渠成的效果。第三步的设计不但给学生提供了练习的时间，而且让孩子们在交流中了解彼此的喜好，增进了情感。3、自由讨论教师引导学生利用Doyoulike…?句型对颜色、食物、玩具等进行提问，自由讨论。学生通过自由讨论，可以加深理解本课内容的学习，联系实际运用本课句型，并且联系之前所学到的单词、句型，巩固以前所学，能充分调动学生的学习积极性，增加练习时间。4、听课文教师播放本课课文，学生听、读课文。学生听过课文内容，对英语发音方法有了更加正确的了解，提高学生的综合运用语音的能力，使用英语时，将更富有感情。5、课后作业学生运用本课所学的语言对本班学生进行调查访问，相互交流。这一给学生提供一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，还给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。其次，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，最后，培养学生的综合实践能力。6、课堂小结及评价。教师引导学生回忆，自己小结本课所学内容。生生间互评及教师对学生的表现进行评价。从课堂中的师生适时进行过程评价到结束时的阶段评价，让学生在形成性评价中正确认识自己，树立学习信心。Doyoulikemeat？教学设计教材内容与分析：本课时是三年级下册Unit1Doyoulikemeat?中的第一课时。1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.2、听、说、认、读新句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。本课时的教学重点是：能听说认读句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。本课时的教学难点是：运用句型。教学准备：单词卡片、录音机教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning.Boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?What’syourfavouritetoy?What’syourfavouritecolour?etc二、GameT:Let’splayagame.Icallit“唱反调”。(生做唱反调的活动。师说：Ilikefootball.生答：Idon’tlikefootball.）三、PresetationStep1:Playaguessinggame:T:Ihadlunchwithmyfriendlastweekend.Itwasreallyagooddeal.CanyouguesswhatIhadhad?(生用汉语猜测食物。)T:Youhavegottentherightanswers.Itookbacksomepictures.Doyouwanttohavealook?Let’slooktogether.T:(展示食物图片)Whatcanyousee?(根据生的回答展示图片meat,noodles,rice,fish,milk)Step2.领读操练单词(1)词汇教学A、跟读单词。T:let’sreadthewordstogether.(生跟读)T:let’sreadthewordsonebyone.(开火车方式读单词)B、小游戏What’smissing?T:Lookatmywordcardscarefully,andtryyourbesttofindoutwhichwordImiss.(要求学生注意观察教师出示的卡片，并快速说少了本课中的哪个单词，说得又快又正确获胜。)T:YouhavefoundImiss“meat”.Ilikemeat.Doyoulikemeat?(根据生回答，引出Doyoulike…?)（2）语言功能A、创设情景，引出本课句型T（拿着单词图片来到学生中间问）Doyoulikenoodles?Yesorno?当学生答Yes/No时，教师帮助补充完整Yes,Ido./No,Idon’T问S1：Doyoulikefish?(引导生回答：Yes,Ido.)(师生\生生问答)practice:T:Doyoulikerice?S1:Yes,Ido.Doyoulikefish?S2:Yes,Ido.………(若有生回答No,Idon’t,师拿出fish问:Doyoulikefish?)引导生回答:No,Idon’t.(师生\生生问答)practice:T:Doyoulike…?S1:Yes,Ido.Doyoulike…?S2:Yes,Ido.…B、跟读新句子。T:Iwillshowthepictures,thenyoucompletethesentence,OK?(师出示图片，生补充完整Doyoulike…?)T:Nowreadafterme.C、同桌间用新句型进行问答练习。T:Practicethenewsentencewithyourclassmates.(同桌练习后进行展示)Step4扩展部分；Freetalk:T:Wehaveleantalotofwords,forexamplecolours,animals.Pleasetalkusingthewordswehavelearntbeforeandthisclass.(学生练习Doyoulike颜色，玩具，动物？，进行展示。)四、Drills:Listentothetapeandreadafterthetape.T:Afterthetape,wewillfillthetable.Listencarefully.AmyTomSamLinglingfishricemeatmilknoodlesT:Ifheorshelikes，pleasedrawasmilingface.(生听完，讨论并完成表格。)五、Homework:Makeaservice.T:Imitatingthistable,askyourfriendsoryourfamilymembers:doyoulike……？Ifheorshelikes，pleasedrawasmilingface.Ifheorshedoesn’tlike，pleasedrawacryingface.六、结束语:T:Ok,boysandgirls,Iamsohappy,whataboutyou?Areyouhappy?Hopetoseeyouagain.Goodbye!Doyoulikemeat？改课教案教材内容与分析：本课时是三年级下册Unit1Doyoulikemeat?中的第一课时。1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.2、听、说、认、读新句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。本课时的教学重点是：能听说认读句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。本课时的教学难点是：运用句型。教学准备：单词卡片、录音机教学过程：一、GreetingsT:Goodmorning.Boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyou?What’syourfavouritetoy?What’syourfavouritecolour?etc二、GameT:Let’splayagame.Icallit“唱反调”。(生做唱反调的活动。师说：Ilikefootball.生答：Idon’tlikefootball.）三、PresetationStep1:Playaguessinggame:T:Ihadlunchwithmyfriendlastweekend.Itwasreallyagooddeal.CanyouguesswhatIhadhad?(生用汉语猜测食物。)T:Youhavegottentherightanswers.Itookbacksomepictures.Doyouw