中考专题复习：绿色植物的三大作用学案

1八年级生物（人教版）中考专题复习：绿色植物的三大作用学案本专题复习的内容是义务教育教科书七年级上册人教版生物学第三单元“生物圈中的绿色植物”第三——五章“蒸腾作用、光合作用、呼吸作用”。一.情境导入，激发兴趣请结合所学知识分析下图漫画：从以上漫画中可以看出，画面1中叶和根的争论“激怒”了茎，导致出现画面2中茎的“罢工”。茎“罢工”后叶为什么会渴？根为什么会饿？二.回顾知识，分析图表回顾所学的知识（双基优化训练P20-21）分析下图并回答下列问题：1、根据上图判断A、B、C分别是绿色植物的哪个生理作用？2、根据上图及蒸腾作用的相关知识思考：①植物根吸水的主要部位在哪里？②植物体内的水分是通过什么结构进行运输的？③蒸腾作用产生的水蒸气从叶片中什么结构散发到空气中去？④蒸腾作用对植物自身的意义？⑤蒸腾作用对生物圈有什么作用？23、区别绿色植物的光合作用和呼吸作用：光合作用呼吸作用原料条件场所产物能量转变反应式4、你能根据上表中的反应式说出光合作用和呼吸作用的实质吗？5、绿色植物的光合作用对生物圈有什么意义？6、卧室里摆放过多植物好吗？三.合作探究，碰撞智慧探究一：（2013•滨州）某生物兴趣小组的同学为研究绿色植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图回答下列问题：（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水，此实验证明了；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过叶片上的散失的．实验选用黑的塑料袋，是为了避免植物进行作用而影响实验效果。（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香燃烧起来，该实验说明光合作用产生了，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正；应去掉图乙中的。探究二：作为中学生的你能为“低碳生活”做些什么？说出来和大家分享。3四.盘点收获，建构网络：完成光合作用与呼吸作用、蒸腾作用的概念图。五.走进中考，增强信心：1、广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹（蒜薹suàntái：蒜的花轴，顶上开花，嫩的可作蔬菜）时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用2、根据绿色植物的光合作用原理，下列提高农作物产量的措施中，哪项与光合作用有关（）A．施用农家肥料B．及时中耕松土C．适时播种D．合理密植3．夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度主要原因是()A．温度低、光合作用减弱，有机物消耗少B．温度低、呼吸作用减弱，有机物消耗少C．温度低、蒸腾作用减弱，减少水分散失D．温度低、光合作用增强，有机物积累多和水作用原料产物作用原料产物有机物和条件场所场所意义为生物的生命活动提供能量意义蒸腾作用意义主要器官窗口44.右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：(1)气体a、b是通过叶表皮的进出的。(2)若该图表示光合作用，则a代表的气体为，b代表的气体为。(3)若a代表氧气，b代表，则该图表示的生理活动为作用；此过程是在细胞内的中进行的。(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。(5)植物吸收水分的主要器官是，主要部位是根尖的区。课外作业1、在阴天或者傍晚进行移栽植物，并去掉部分枝叶，主要是为了降低植物的（）A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用2、植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？请根据下面的漫画回答问题。⑴叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。⑵根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。⑶萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎中的导管具有运输的功能，运输的方向是自而的。3、请根据以下装置，回答下列问题。（注：甲罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳;丙装置试管中装有澄清的石灰水。）（1）甲装置可以用来验证光合作用需要()A．氧气B．水C．二氧化碳D．光（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有的产生，此装置必须放在环境中。()A．二氧化碳，有光条件B．二氧化碳，无光条件C．氧气，有光条件D．氧气，无光条件（3）丙装置可以用来验证（）A．光合作用需要水作为原料B．光合作用能产生氧气C．呼吸作用需要水作为原料D．呼吸作用能产生二氧化碳（4）丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误，应修改为（）A．植物的叶片太多，应摘掉些B．应扎紧袋口C．应给叶片涂上凡士林D．袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上太阳有机物abc