上海学中文的学校怎么教老外学汉语

上海学中文的学校怎么教老外学汉语早安汉语整理•上海学中文的学校怎么教老外学汉语？学生是学习的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极主动的参与。学习动机的激发和维持是实施各种有效教学的前提和保证。动机对于语言学习的结果具有预测性，对于上海学中文的学校而言，只有了解了他们的学习动机、特点，并为之制定不同的教学策略，才能使课堂教学具有针对性，在查阅相关研究的基础上以及对留学生汉语学习动机、特点的调查，早安汉语提出以下几点建议。•1、加强知识文化教学，强化文化融入动机，提高学生学习汉语的内在兴趣。•中华文化历史悠久，源远流长，灿烂的古文明令世人叹为观止，崛起的中国也让世人瞩目。上海学中文的学校的教师如果在教学中适当补充学生感兴趣的中国文化风俗，适当开展中文歌曲、影视教学等，不仅能够使课堂教学氛围活跃，教学内容丰富，更能满足学生的求知欲，扩大其知识面。此外，汉字书写比赛，汉语演讲比赛等活动形式都有利于培养学生的学习兴趣，激励学习动机，提高教学效果。•2、选择合适的教材，提高教学效率。•针对那些具有工具性动机的外国人，教师要让他们在短时间内掌握汉语的基础知识，培养他们用汉语进行交际的能力。教学的安排从学习者的需要出发，这要求教师在具体的教学中精选那些使用频率高，没有地方色彩的句子供学生使用。如听说练习中，要教他们在同中国人会话时用“是，是的”来表示同意说话人的观点，而不刻意使用如“可不是吗”，“那可不是”等具有地方色彩的口头表达方式。•3、创造环境条件，是汉语学习接近母语习得过程。•母语习得过程是使用的过程，边学边用，学用互相促进。在汉语教学过程中，应尽量创造环境，让学生学有所用，加强课堂听说的训练，尽量使训练情景化，真实化。对于低年级学生，要采取更加生动有趣的教学技巧，强调直观和形象，恰当的运用游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识技能。•全球学习汉语的外国人越来越多，而他们的学习目的又多种多样。这就要求上海学中文的学校的教师博采众长，借鉴语言学习动机最新研究成果，发展中文学习的动机研究，并在教学中创造满足个性化需求的语言教学环境。使学生对汉语学习产生自发的兴趣，学生才能获得更好的学习效果。谢谢观赏